湘潭大學(xué)南校門   圖片來源：湘潭大學(xué)

■本報記者 王昊昊

作為一所不在省會城市辦學(xué)的“低調(diào)”的高校，湘潭大學(xué)近幾年因其數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展而頻頻引發(fā)社會關(guān)注，今年更是成功入圍第二批“雙一流”建設(shè)名單。

這所曾培養(yǎng)出包括兩名中國科學(xué)院院士在內(nèi)的一批批優(yōu)秀人才的高校，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域究竟經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程，才能取得如此成績？

伴隨著第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的公布，位于湖南省湘潭市的湘潭大學(xué)（以下簡稱湘大）“出名”了。

作為一所不在省會城市辦學(xué)的大學(xué)，湘大憑借其數(shù)學(xué)學(xué)科的雄厚實力躋身“雙一流”，這令很多對其不了解的人都深感意外。然而，對了解其歷史和現(xiàn)狀的人來說，卻是意料之中，畢竟這所高校在數(shù)學(xué)領(lǐng)域曾培養(yǎng)出包括兩位中國科學(xué)院院士在內(nèi)的一大批數(shù)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域杰出人才。

事實上，除“雙一流”外，近幾年有關(guān)湘大數(shù)學(xué)學(xué)科的新聞并不少見，比如，全國首批、湖南唯一的湖南國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心落戶湘大，“智能計算與信息處理”教育部重點實驗室等科研平臺獲批……

這些都不禁讓人發(fā)問，湘大的數(shù)學(xué)究竟是一個怎樣的學(xué)科？這樣一所傳統(tǒng)的地方高校，何以打造出單一學(xué)科實力如此強大的數(shù)學(xué)高地？

“情懷的力量”

在很多人看來，湘大的南校門是一個頗有特色的建筑。

該校門由三道高大的拱門組成，遠(yuǎn)看似漢字的“山”字，象征著不斷進(jìn)取、勇攀高峰；每道拱門頂端開啟，意味著對未知領(lǐng)域的探索永無止境；單看每道拱門又像漢字“人”，三道拱門代表三人成眾、眾志成城。

三道拱門的寓意，一定程度上也是湘大數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的寫照。

湘大創(chuàng)辦于1958年，次年因故停辦。1974年，在湘潭遠(yuǎn)郊的一處黃土坡上，該校正式復(fù)校；同年，湘大設(shè)立數(shù)學(xué)和計算數(shù)學(xué)專業(yè)，并在兩年后成立數(shù)理系。

復(fù)校后的湘大，還是“荒山一片、樓無一棟、房無一間”，被外界稱為“黃土高坡”。

該校1977級校友、中國科學(xué)院院士袁亞湘此前曾回憶說，當(dāng)他坐上綠皮火車，第一次來到湘大時，學(xué)校給他的第一印象是“這里和我們農(nóng)村相差無幾”。

彼時，整個學(xué)校僅有一個學(xué)生食堂和六棟學(xué)生宿舍。“第一學(xué)期的很多課都是在食堂上的——那棟建筑在飯點是食堂，餐后便成為簡易課堂，食堂的不同角落還上著不同的課。老師們都住在周邊的村民家中。”袁亞湘曾回憶說。

然而，正是在這樣的困境下，湘大僅用7年時間便獲得基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的碩士點；后又于2000年獲批計算數(shù)學(xué)博士點，形成本碩博一體的數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)體系。

當(dāng)被問及取得如此成績的原因時，湘大數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院院長楊銀將其歸結(jié)為“情懷的力量”。

在湘大的校史館里，有一份珍貴的文物。那是1974年湘大籌備復(fù)校期間，國務(wù)院為請各地高校支持湘大建設(shè)而專門下發(fā)的文件。

國務(wù)院為一所學(xué)校專門發(fā)文，這在當(dāng)時并不多見，足以證明國家層面對于湘大復(fù)建的支持。也正是在這樣的情懷感召下，全國各地的熱血青年自愿背上了行囊，遠(yuǎn)赴當(dāng)時還很偏遠(yuǎn)的湘潭扎根。

據(jù)統(tǒng)計，從1975年至1978年，湘大先后從北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)等近90所名校調(diào)進(jìn)622名優(yōu)秀教師。其中，陳仲滬、郭青峰、楊向群、傅凱新等人在湘大組建了數(shù)學(xué)學(xué)科，并為其日后的發(fā)展奠定了人才基石。

人才來了，但能不能留得住卻是另一個問題。慶幸的是，盡管這批教師面對的是一個沒有電燈、自來水、圖書館、教室、教師宿舍的湘大，卻依然決定留下來建設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科。

李壽佛今年已經(jīng)85歲高齡，但仍活躍在講臺上。1976年，他來到湘大工作�；貞洰�(dāng)年的情景，他表示：“雖然在荒山上建校，但這沒有消磨大家的意志，反而讓我們斗志昂揚，立志干出一番事業(yè)。”

他還曾作詩自勉：“男兒有志比天高，誓教荒山著錦袍。安寧豈能忘過去？埋頭苦干造明朝……”

“正是有了這樣一群教師，使得湘大的數(shù)學(xué)學(xué)科盡管比較‘年輕’，但起點并不低。甚至在上世紀(jì)80年代初，我們就有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)、概率論等3個碩士點獲批，這在當(dāng)時是全省獨有的，在全國也是相當(dāng)不錯的。”湘大數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院首任院長舒適表示。不得不說，在當(dāng)時的困難情況下，能夠做到這一點，優(yōu)秀人才的報國情懷起到了至關(guān)重要的作用。

這些開拓者的情懷也感染了身邊的學(xué)生，使他們愿意回到母校，逐步形成一個優(yōu)良的人才梯隊。比如，湘大黨委書記、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人黃云清便是湘大1978級的校友。1987年，他在獲得博士學(xué)位后，毅然回到母校任教，成為湘大的第一個博士。

“讓最好的老師上基礎(chǔ)課”

要想驅(qū)動一個學(xué)科持續(xù)性、變革性地發(fā)展，單靠“情懷”顯然是不夠的。面對歷史積累不夠、學(xué)科剛剛起步的現(xiàn)狀，湘大數(shù)學(xué)學(xué)科要實現(xiàn)突破，仰仗的依然只能是這一批優(yōu)秀的老師。而這一點，突出反映在了教學(xué)層面。

“他們的加盟為湘大帶來了最先進(jìn)的教學(xué)課程、最前沿的教學(xué)理念，以及可以比肩國內(nèi)一線高校的教學(xué)方式，這使得湘大的學(xué)生可以在入學(xué)之初，就能享受到比肩國內(nèi)一線的高質(zhì)量教育。”湘大數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院黨委書記張普說。

這一說法得到了眾多畢業(yè)生的認(rèn)同。

中國科學(xué)院院士周向宇1985年從湘大數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)。此后，他接觸過不少其他高校的數(shù)學(xué)系學(xué)生。在周向宇看來，湘大數(shù)學(xué)系當(dāng)時的課程設(shè)置、教材選取、講授內(nèi)容專業(yè)且全面，不亞于數(shù)學(xué)專業(yè)排名靠前的名牌大學(xué)；即使到了上世紀(jì)90年代，一些知名大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)課程甚至仍不及湘大上世紀(jì)80年代的水平。

以這些課程為基礎(chǔ)，湘大教師也通過各種方式，將其影響力進(jìn)行了擴(kuò)散。比如，他們編寫的《數(shù)值計算方法》成為“十一五”和“十二五”國家級規(guī)劃教材，“數(shù)值計算方法”課程也成為了國家精品源共享課。

更重要的是，早在上世紀(jì)七八十年代，湘大就注意到了基礎(chǔ)學(xué)科對于學(xué)生培養(yǎng)的重要性。

這一點令袁亞湘印象深刻。在他的回憶中，學(xué)校安排了最好的老師為他們上基礎(chǔ)課。李壽佛講授的《數(shù)學(xué)分析》、唐佑華講授的《線性代數(shù)》都讓他受益匪淺。“特別是李老師的《數(shù)學(xué)分析》講得非常好、引人入勝，這是班里不少同學(xué)愛上數(shù)學(xué)的直接原因。”

至上世紀(jì)90年代初期，第一代湘大數(shù)學(xué)人培養(yǎng)的人才逐漸堪當(dāng)重任，加之一批學(xué)子也學(xué)成歸來，湘大數(shù)學(xué)學(xué)科完成了首次“代際更迭”，形成了以黃云清等為代表的第二代湘大數(shù)學(xué)團(tuán)隊。

然而，由于各種原因，在上世紀(jì)末國家推進(jìn)的原“211工程”和原“985工程”建設(shè)中，湘潭大學(xué)并未入選。湘大數(shù)學(xué)系的發(fā)展也步入了“厚積薄發(fā)”期。

“這個時期，我們都憋著一股勁兒。”楊銀說，雖然落選兩大工程，但湘大數(shù)學(xué)團(tuán)隊卻并沒有降低自身的目標(biāo)，而是始終對標(biāo)國內(nèi)外頂尖高校和科研院所。這點從近20年來，湘大數(shù)學(xué)專業(yè)取得的成績中也可見一斑——

1997年，袁亞湘和許進(jìn)超獲首屆馮康科學(xué)計算獎，2005年，黃云清也獲此殊榮；2007年，計算數(shù)學(xué)成為國家重點學(xué)科，數(shù)學(xué)博士后流動站獲批；2011年，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)一級學(xué)科博士點獲批，教學(xué)團(tuán)隊入選教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊； 2017年數(shù)學(xué)ESI進(jìn)入前1%學(xué)科；2020年湖南應(yīng)用數(shù)學(xué)中心獲科技部批準(zhǔn)依托湘大而建……

今年2月，第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布，湘大數(shù)學(xué)學(xué)科如愿入選。經(jīng)過幾代人的努力，這一學(xué)科進(jìn)入新的發(fā)展階段。

“學(xué)科發(fā)展不能僅靠外部環(huán)境”

眾所周知，在諸多學(xué)科門類中，數(shù)學(xué)學(xué)科是“基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”。然而，基礎(chǔ)學(xué)科并不意味著缺失創(chuàng)新能力，恰恰相反，創(chuàng)新對于一門基礎(chǔ)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

這一點也在湘大數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展中得到了印證。

上世紀(jì)90年代初期，面對以計算機為代表的新技術(shù)挑戰(zhàn)，黃云清與同事為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把往日的理論研究團(tuán)隊改造為科學(xué)計算與應(yīng)用軟件教學(xué)與研究團(tuán)隊，相關(guān)實踐獲得了1997年湖南省教學(xué)成果一等獎。憑借在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢和特色，湘大數(shù)學(xué)學(xué)科此后還獲得國家教學(xué)成果二等獎、湖南省教學(xué)成果特等獎等榮譽。

如今，在高等教育大眾化的新形勢下，要想保持和發(fā)揚湘大數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)良傳統(tǒng)，“創(chuàng)新”更成為了題中之義。為此，他們也創(chuàng)新性地建立分層分流精準(zhǔn)人才培養(yǎng)模式及相應(yīng)的多層次教學(xué)體系，“數(shù)學(xué)類韶峰班”便是在這一背景下建立的。

作為湘大首個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)實驗班，數(shù)學(xué)類韶峰班試圖通過實施單獨招生和動態(tài)管理，學(xué)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師“雙導(dǎo)師制”，“小班化”教學(xué)、“個性化”培養(yǎng)、“協(xié)同化”育人等系列舉措，促進(jìn)拔尖學(xué)生脫穎而出。

“不僅學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，老師還實行自由開放式教學(xué)。師生平等交流，課堂上，我們可以隨時舉手向老師提問，回答問題的可以是老師，也可以是學(xué)生。大家可以隨時走上講臺，向老師講解自己的研究課題。”在接受記者采訪時，該班的學(xué)員茹宇圻如此形容自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

幾年來，數(shù)學(xué)類韶峰班已培養(yǎng)出百余名數(shù)學(xué)領(lǐng)域的頂尖人才，90%以上的畢業(yè)生赴中國科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校和科研機構(gòu)深造。

值得一提的是，數(shù)學(xué)類韶峰班已入選教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地。

對此，楊銀表示，入選“雙一流”對于湘大數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展而言，其意義不言而喻，但一個學(xué)科的發(fā)展不能僅靠外部環(huán)境，而是要將各方面資源綜合利用，在保持學(xué)科已有特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，建設(shè)若干新的高水平研究方向和團(tuán)隊。同時，繼續(xù)營造良好的教學(xué)、科研氛圍，讓湘大數(shù)學(xué)人在這里潛心研究、教書育人。

“面向未來，湘大數(shù)學(xué)學(xué)科將在基礎(chǔ)研究上，瞄準(zhǔn)國際前沿，追求理論成果的原創(chuàng)性；在應(yīng)用研究上，積極服務(wù)社會，圍繞國家和湖南省重大需求，通過學(xué)科協(xié)同交叉, 解決一批實際應(yīng)用問題。”黃云清表示。