奔赴浩瀚的大海采集標(biāo)本，認(rèn)真挖掘標(biāo)本背后的價(jià)值，持續(xù)開(kāi)展海洋科普活動(dòng)……在海洋生物標(biāo)本收藏量居亞洲首位的中國(guó)科學(xué)院海洋生物標(biāo)本館，海洋工作者加大科普力度，帶領(lǐng)參觀者開(kāi)啟奇妙的海洋探秘之旅，讓更多人了解海洋生物的秘密。

在位于山東青島的中國(guó)科學(xué)院海洋生物標(biāo)本館（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)本館”），有一對(duì)“白頭偕老”的儷蝦——這是標(biāo)本館所屬的中國(guó)科學(xué)院海洋研究所近期發(fā)現(xiàn)的深海蝦類新物種，幼體階段，一雌一雄共同住進(jìn)一種叫“偕老同穴”的海綿的中央腔內(nèi)，從此這對(duì)蝦再也不分離。

在標(biāo)本館，館藏海洋生物標(biāo)本總量達(dá)87.3萬(wàn)號(hào)，約占我國(guó)海洋生物標(biāo)本總量的60%，海洋生物標(biāo)本收藏量居亞洲首位。在第二十個(gè)全國(guó)科普日到來(lái)之際，記者走進(jìn)這座我國(guó)規(guī)模最大的海洋生物標(biāo)本館。這里沒(méi)有朵朵浪花，沒(méi)有陣陣濤聲，卻令人駐足感嘆，儷蝦、硨磲、盲鼬鳚……一件件珍貴的標(biāo)本令人目不暇接，靜靜地訴說(shuō)著海底世界的奧秘。

“采集標(biāo)本歸根到底是為了更好地保護(hù)海洋生物”

“為什么要采集海洋生物標(biāo)本？”“這些生物制成標(biāo)本有什么作用？”……近年來(lái)，標(biāo)本館持續(xù)開(kāi)展科普活動(dòng)，迎來(lái)越來(lái)越多參觀者，不少人好奇地提出各種問(wèn)題。

對(duì)此，標(biāo)本館副館長(zhǎng)王永強(qiáng)總是耐心地講解：“采集標(biāo)本歸根到底是為了更好地保護(hù)海洋生物。”他常以珊瑚礁為例來(lái)作說(shuō)明：“珊瑚礁常被稱為海洋中的熱帶雨林，是許多海洋生物的理想家園�？扇缃裆汉魉劳霈F(xiàn)象嚴(yán)重，如果想恢復(fù)，首先要有本底資料，比如這個(gè)區(qū)域都有哪些珊瑚種類、數(shù)量多少、是什么原因?qū)е滤劳觯�很多資料都來(lái)自采集的標(biāo)本。”

標(biāo)本是珍貴的實(shí)物憑證，攜帶大量生物信息，也是寶貴的基因庫(kù)，具有重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，可用于為海洋生物分類及生物多樣性研究。“我們對(duì)海洋生物標(biāo)本進(jìn)行鑒定、命名和分類，可以回答海洋里有什么生物的問(wèn)題；通過(guò)系統(tǒng)演化研究，可以回答海洋生物如何演化、擴(kuò)散與分布的問(wèn)題；通過(guò)研究海洋生物與環(huán)境間的關(guān)系，可以回答海洋生物如何適應(yīng)海洋環(huán)境的問(wèn)題……”中國(guó)科學(xué)院海洋研究所海洋生物分類與系統(tǒng)演化實(shí)驗(yàn)室主任、標(biāo)本館館長(zhǎng)張均龍說(shuō)。

“我們將館藏標(biāo)本進(jìn)行數(shù)字化，建設(shè)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了‘一鍵檢索’，并根據(jù)研究人員的最新成果及時(shí)修訂。對(duì)于許多科研人員而言，這座館更像一座‘海洋生物圖書(shū)館’，可以來(lái)借閱標(biāo)本、用于科研，使用后再歸還上架。”王永強(qiáng)說(shuō)。

研究并非最終目的，關(guān)鍵是怎么挖掘好標(biāo)本背后的價(jià)值。“比如，以標(biāo)本館劉瑞玉院士為首的專家團(tuán)隊(duì)，在標(biāo)本分類研究的基礎(chǔ)上，弄清了對(duì)蝦生活史，最終在實(shí)驗(yàn)室完成育苗實(shí)驗(yàn)，苗種解決后便在沿海地區(qū)大面積推廣，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。”張均龍表示：“利用好標(biāo)本的價(jià)值，充分了解海洋生物的秘密，可以更好地服務(wù)于人類，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。”

“通過(guò)標(biāo)本采集工作，我看到了海洋的浪漫”

標(biāo)本館內(nèi)的海洋生物標(biāo)本多數(shù)是漂洋過(guò)海而來(lái)，它們的“原籍”包括整個(gè)中國(guó)海域、西太平洋以及包括南、北極在內(nèi)的50多個(gè)區(qū)域，其中最早的標(biāo)本采于19世紀(jì)。

怎樣采集標(biāo)本？需要做哪些籌備工作？“大體有兩種采集模式：一種是自主采集，根據(jù)館藏情況補(bǔ)充，比如我們發(fā)現(xiàn)缺少山東日照地區(qū)的標(biāo)本，可以針對(duì)性地?cái)U(kuò)大采集數(shù)量；另一種是結(jié)合課題或項(xiàng)目需求，比如要研究某類海洋生物現(xiàn)狀，就針對(duì)這類生物去采集。”王永強(qiáng)介紹。

乘坐科考船出海采樣，在許多人的印象中是一件浪漫的事，可以看到海上美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到波濤洶涌的聲音�？稍趶埦�龍看來(lái)，這更要練就甘于吃苦、勇于冒險(xiǎn)的精神。

“去潮間帶紅樹(shù)林采樣，要根據(jù)潮水的漲落來(lái)進(jìn)行。有一次，采樣完成得特別晚，紅樹(shù)林里的軟泥越積越多，我們踩下去，直接深陷到大腿，樹(shù)林遮擋，路也難找，海水漸漸上漲，若不及時(shí)離開(kāi)，可能要面臨生命危險(xiǎn)。”張均龍說(shuō)，“我們拼盡渾身力氣，相互扶持著，終于走出了那片軟泥地，現(xiàn)在想想都感覺(jué)后怕。”

“海上環(huán)境復(fù)雜多變，往往也得咬牙堅(jiān)持。”王永強(qiáng)回憶，“有一年，我去南沙群島采集標(biāo)本，因是冬季，風(fēng)浪大，床位又在船首位置，一出珠江口就開(kāi)始暈船。即便再暈，也是邊吐邊堅(jiān)持工作。”

堅(jiān)持的動(dòng)力來(lái)自哪里？2013年，標(biāo)本館科研人員李新正執(zhí)行“蛟龍”號(hào)第五十八潛次南�？疾烊蝿�(wù)，下潛到了3573米深的海底。“我們看到了各種奇奇怪怪的動(dòng)物，有白色、紫色、紅色的海參，有海傘珊瑚、鎧甲蝦、海百合……海水中的絮狀物如同鵝毛大雪，通過(guò)標(biāo)本采集工作，我看到了海洋的浪漫。”李新正笑道，“回到標(biāo)本室，看到自己采集的各種標(biāo)本，有一種說(shuō)不出的欣慰。”

“期待通過(guò)大家的努力，讓更多的人了解海洋生物的秘密”

“大家看，這條魚(yú)像什么？”直播鏡頭里，主持人提問(wèn)。“這是金魚(yú)！”有人這樣留言�？勺屑�(xì)瞧，這條魚(yú)長(zhǎng)得與金魚(yú)并不相同。

“同學(xué)們，這是‘童魚(yú)’，國(guó)際生物學(xué)界用培育者童第周的姓氏來(lái)命名。”王永強(qiáng)在鏡頭里講述。

這是標(biāo)本館線上科普課堂上的一幕。近年來(lái)，山東省科協(xié)組織相關(guān)單位持續(xù)開(kāi)展海洋科普活動(dòng)，標(biāo)本館借勢(shì)發(fā)力，通過(guò)線上直播或與學(xué)校連線的形式，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)海洋生物。

“在山東省科協(xié)引導(dǎo)下，我們線下同步發(fā)力，帶著專家、博士走向?qū)W校、社區(qū)。我們單位成立的‘海洋博士團(tuán)’，會(huì)定期到結(jié)對(duì)學(xué)校授課，并帶學(xué)生們開(kāi)展標(biāo)本制作、生物分類等實(shí)踐活動(dòng)。”王永強(qiáng)說(shuō)：“有時(shí)，我們還會(huì)協(xié)助學(xué)校開(kāi)設(shè)海洋科學(xué)課程、組織編寫(xiě)教材，一些專家成了學(xué)校的外聘講師。”

不光要“走出去”，還得“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。“我們與多所學(xué)校合作，開(kāi)展研學(xué)游、夏令營(yíng)等活動(dòng)，針對(duì)不同人群進(jìn)行不同內(nèi)容和層次的講解。”張均龍說(shuō)。

談及未來(lái)，王永強(qiáng)表示，標(biāo)本館將充分發(fā)揮館藏標(biāo)本的價(jià)值，提升標(biāo)本館功能，以生命進(jìn)化為脈絡(luò)，結(jié)合一些新技術(shù)重新布展，以嶄新面貌為大眾提供更為優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)。

“每件標(biāo)本都在講述海洋的故事。”張均龍說(shuō)，“期待通過(guò)大家的努力，讓更多的人了解海洋生物的秘密。”

（原標(biāo)題：在中國(guó)科學(xué)院海洋生物標(biāo)本館，開(kāi)啟科普和探秘之旅——“每件標(biāo)本都在講述海洋的故事”）