2016年12月10日至11日，由清華大學工業(yè)工程系主辦，工業(yè)工程系研究生會承辦的2016全國工業(yè)工程博士生學術(shù)會議暨清華大學第471期博士生論壇在北京舉行。該會議每年舉辦一次，面向全國高校工業(yè)工程相關(guān)專業(yè)的博士生和高年級碩士生。會議旨在加強全國各高校工業(yè)工程領(lǐng)域的學術(shù)交流，增強博士研究生的自主學術(shù)能力，提高工業(yè)工程研究與教育水平，同時推動我系研究生教育的蓬勃發(fā)展，探索博士生培養(yǎng)的新模式。

　　來自清華大學、北京大學、上海交通大學、浙江大學等20多所全國重點高校的160多名海內(nèi)外高水平專家、優(yōu)秀青年學者和博士生參加了會議，出席會議的不僅有中國學生，還有近三成的留學生。會議包括開幕式、特邀高水平專家報告、分組報告、優(yōu)秀學生論文競賽、留學生教學案例展示、學術(shù)分享會、青年學者交流沙龍等學術(shù)交流活動。

　　大會開幕式

　　2016年全國工業(yè)工程博士生學術(shù)論壇合影

　　以博士生論壇為契機，搭建院系學術(shù)平臺，強化學術(shù)交流，營造濃厚的學術(shù)氛圍。此次博士生論壇，在前期我們通過籌劃，通過系研團研會宣傳平臺打造推出了“IE國獎推介”和“工業(yè)工程研究微展”兩個宣傳系列，一方面激發(fā)本院系研究生學術(shù)榜樣的力量，另一方面提前釋放在博論期間的“研途有你”研究生學術(shù)分享會的內(nèi)生活力；博論期間，不僅有常規(guī)的學術(shù)分組報告，同時首次嘗試打造學術(shù)分享會，邀請一位老師和四位優(yōu)秀的高年級博士生以論壇的形式與同學們面對面進行交流；后期我們還將推進以“博論”為主線的“學術(shù)追蹤”計劃，開展對院系博士生的學術(shù)進度的跟蹤和深入了解。打造立體式的學術(shù)交流、探索和激發(fā)的平臺。

　　“研途有你”學術(shù)分享會

　　強化博士生學術(shù)主體和個人能動性，培養(yǎng)能夠獨立進行學術(shù)研究的博士研究生。此次博論的設(shè)計、計劃和執(zhí)行都是一群博士生在自發(fā)地組織和完成，大會和分組報告主持人全部由學生組成，每一個分組都是學生在組織演講、提問和回答。學生在自我的組織和交流中獲得成長，更進一步培養(yǎng)了學生獨立開展研究和進行學術(shù)工作的能力。同時我們針對全國重點高校的工業(yè)工程系（相關(guān)院所）研究生會自發(fā)倡議成立全國工業(yè)工程研究生學術(shù)聯(lián)合會，以學生的名義開展學術(shù)交流活動，適當?shù)臅r候?qū)⑷珖�工業(yè)工程學術(shù)會議推往全國其他高校舉辦。

　　緊跟博導新動向，把握博士生教育第一線。博論期間，我系十余名老師相聚會議場地，召開了博士生指導教師座談交流會，探討在學校新的科研體制下，年輕博士生指導教師數(shù)量增加的情況下，怎樣培養(yǎng)好博士研究生，怎樣激發(fā)博士生真正的潛力。老師們從國外博士生的培養(yǎng)模式談起，探討國外博士生的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)的方式和導學關(guān)系的模式，結(jié)合國外大學的科研環(huán)境和體制，立足我系工科見長、科研中問題導向的客觀實際，探討我系對博士生培養(yǎng)教育的新理念和新方式，比如是否像美國一樣設(shè)置“老博導帶新博導”的幫扶機制等。同時老師們也召開博士生座談會，聽從學生內(nèi)心的聲音，對我系課程體系、培養(yǎng)方式、博士生就業(yè)導向等問題進行了進一步探討。

　　博士生指導教師座談會

　　緊跟時代步伐，推進我系研究生教育的進一步國際化。工業(yè)工程系從建立之初就立足于國際化道路，首任系主任是來自美國的工程院院士加弗爾·薩文迪。我們的研究生教育也一直立足于培養(yǎng)國際化的工業(yè)工程行業(yè)的學術(shù)大師和行業(yè)領(lǐng)導者。今年博論我們面向海外優(yōu)秀的系友和國際學者發(fā)出邀約，邀請其參與我們的學術(shù)會議；首次面向我系留學生征集稿件，讓留學生和其他研究生一起分享自己的研究問題，實現(xiàn)了留學生參與博士論壇報告零的突破；還有留學生案例展示專場，留學生就他們的實踐、實習和科研問題進行答辯和展示；組織了青年學者沙龍，讓留學生和中國學生一起進行交流；同時，優(yōu)秀論文專場進行全英文展示、只要有留學生在場必須使用英文交流和制作設(shè)計全英文會議手冊等，這一系列細節(jié)的舉措來推動更國際化的院系學術(shù)環(huán)境。

　　大會上的留學生面孔

　　青年學者沙龍

　　以復合型學科之優(yōu)勢推動學科交叉，培養(yǎng)復合型“有用”之人才。工業(yè)工程是一個工科見長、管理和工程相結(jié)合以及應用型極強的學科和專業(yè)，這樣的一個融合性學科為我們推動學科交叉和復合型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。系主任申作軍老師多次在多種場合強調(diào)學科交叉能做出很多有用有意思的研究，10日上午的開幕式上，申老師又寄語大家借此機會加強學術(shù)交流和研討，教誨同學們“做研究，要從實際出發(fā)，回歸實際，期待廣大博士生能做出實際有用的研究”。復合、交叉和實際應用不僅是工業(yè)工程學科教育的特點，今年博論上也是踐行著這樣的理念。本次全國工業(yè)工程學術(shù)會議采用大會報告和分組報告相結(jié)合的形式。清華大學工業(yè)工程系教師趙曉波老師就管理科學與工程（工業(yè)工程）學術(shù)前沿就行了分享和匯報，李彥夫老師做了系統(tǒng)可靠性的相關(guān)研究報告，何方老師就利用數(shù)據(jù)驅(qū)動的方法進行電動出租車管理的研究成果進行了交流分享。分組報告按照供應鏈管理、庫存、決策、交通與物流、制造與生產(chǎn)、人因與人機交互和可靠性及醫(yī)療、大數(shù)據(jù)驅(qū)動的應用等主題設(shè)立相關(guān)分會場，共計13場次。一方面，博論從主題上進行了不同領(lǐng)域的交叉；另一方面新型的研究范式和方法和研究本身的交叉融合，比如醫(yī)療與大數(shù)據(jù)、交通與大數(shù)據(jù)、設(shè)計與心理學、運籌學與行為試驗等。

大會特邀報告

　　大會分組報告

　　作者：俞開業(yè)

　　攝影：俞開業(yè)、李宛珊、劉維妙

　　來源：清華大學工業(yè)工程系