浙江大學：為本科生上課有功 兩教授獲獎百萬元
據(jù)新華社電2013年教師節(jié)，浙江大學兩位教授因為常年為本科生上基礎課且保持高水準，每人獲得了“浙江大學心平獎教金”100萬元的獎勵。另有6位老師也因在教學上的突出表現(xiàn)，分別獲得了5萬元、10萬元不等的獎勵。
百萬元“重獎”的兩位獲獎者中，被學生稱為“姚媽”的姚纓英網上得票最高，近年來她承擔面向全校的電氣類基礎課程，每周為本科生授課超過12學時。在浙大從教20多年的張振躍，則被學生評價為“將‘數(shù)學分析’這門基礎課中的基礎課上得幽默風趣、回味無窮”。
近年來，我國各地爭相建設“科研型大學”。無論是對學校負責人的考核，還是學校對老師的考核，科研成果成為主要指標。許多大學教師將大量精力花在論文和課題上，無暇顧及課堂教學。
“科研因子是‘顯性’的，有論文、有基金等數(shù)據(jù)支撐，而教學因子是‘隱性’的，效果要長時間才能體現(xiàn)。”教育學者熊丙奇說，不重視教學，看似是十分“理性”的選擇。
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