就在去年全國兩會的前一個月,楊衛(wèi)從浙江大學(xué)校長調(diào)任至現(xiàn)在的基金委工作,“原來是負(fù)責(zé)高校的管理,現(xiàn)在變成全國科學(xué)基礎(chǔ)研究方面工作。”從校長到主任,楊衛(wèi)用這樣一句話總結(jié)了自己工作的變化。
身份的變化讓他對當(dāng)前高校老師如何平衡科研和教學(xué)兩者的關(guān)系有了更深體會。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,楊衛(wèi)表示,很多研究型大學(xué)的收入中相當(dāng)一部分是來自科研經(jīng)費(fèi)的收入。
他以曾經(jīng)工作過的浙大為例,當(dāng)時學(xué)校40%以上的收入就來自科研經(jīng)費(fèi)方面。而來自與于教育的,比如申請撥款、比如學(xué)費(fèi),可能只有10%多一些。
“每一個學(xué)生一年交5000元學(xué)費(fèi),浙大有兩萬多名本科生,一年學(xué)費(fèi)收入大概是1個億,而學(xué)校每年的財政收入是70多個億。”楊衛(wèi)說。
“香港所有大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)撥款加在一起,不如一個浙江大學(xué)多,但香港財政予以大學(xué)生均撥款基本上內(nèi)地大學(xué)的10倍。”楊衛(wèi)表示,盡管國家對高校生均撥款比以前增加了,但與科研經(jīng)費(fèi)的撥款還是差很多,“這個是深層次的一個問題。”
不過,他認(rèn)為,在研究型大學(xué)里面,一個教師要想真正把學(xué)生教好,還得搞科研。“他(老師)因?yàn)楦憧蒲卸桓憬虒W(xué),這個是不對的。能不能把最先進(jìn)的東西,用學(xué)生能夠接受的方式,融入到大學(xué)和研究生的教育中,這是取決于一個學(xué)校是不是能夠培養(yǎng)出高水平人才的關(guān)鍵。”楊衛(wèi)說。
“對于學(xué)生來講,不光是接受已經(jīng)有了知識,他還得養(yǎng)成具有創(chuàng)造的能力以及對前沿科學(xué)的了解,這樣他才能在畢業(yè)的時候站在更高的起跑線上,有更好的能力做自己的事情。”楊衛(wèi)說。
為防止簡歷投遞丟失請抄送一份至:boshijob@126.com(郵件標(biāo)題格式:應(yīng)聘職位名稱+姓名+學(xué)歷+專業(yè)+中國博士人才網(wǎng))
中國-博士人才網(wǎng)發(fā)布
聲明提示:凡本網(wǎng)注明“來源:XXX”的文/圖等稿件,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載出于傳遞更多信息及方便產(chǎn)業(yè)探討之目的,并不意味著本站贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性,文章內(nèi)容僅供參考。