第二屆中國基礎(chǔ)教育改革與優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇專家互動現(xiàn)場。
4月12日至13日，第二屆中國基礎(chǔ)教育改革與優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)高端論壇在京舉行。來自全國20多個省份的400余名教育界代表齊聚一堂，共同探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，以及我國中小學在教育評價、人才選拔和考試制度改革的新途徑。
中國教育學會常務(wù)副會長、原教育部考試中心主任戴家干在會上作了主題報告。他在發(fā)言中指出，新一輪考試評價制度改革，主要突出堅持國家統(tǒng)一高考的原則不變，推進體制改革，體系建設(shè)，搭建人才培養(yǎng)立交橋，促進高等學校和基礎(chǔ)教育的銜接，堅持以人為本，人盡其才，提倡是有教無類，促進教育公平。而科學的考試評價理念，要符合人才培養(yǎng)和選拔的規(guī)律。
北京大學孫東東教授在論壇上介紹了有關(guān)課題研究成果。他表示，高考改革重要的不是形式，而應(yīng)在考題上下功夫，調(diào)整考試的內(nèi)容關(guān)鍵是要考出學生的綜合素質(zhì)。他說：“素質(zhì)教育絕對不是一般人理解的少上數(shù)、理、化，多上音、體、美。素質(zhì)其實是兩個精神，即科學精神、人文精神；四個能力，即發(fā)現(xiàn)問題的能力、認識問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力。”
北京四中校長劉長銘在論壇上就學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐工作分享了經(jīng)驗。他說，幾年前四中就開展了一項實踐性研究，即“道元培養(yǎng)計劃”。該計劃是對以往教育進行深刻的反思和對諸多杰出人物發(fā)展經(jīng)歷和學術(shù)貢獻分析的基礎(chǔ)上制定的方案，目的在于不斷激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的潛質(zhì)，依托學生的性格領(lǐng)域，發(fā)展其個性化的認知風格和獨特的思維視角，激發(fā)學生對事物的廣泛興趣和創(chuàng)造意識，為學生成為創(chuàng)造型人才奠定基礎(chǔ)。
中國教育報刊社副社長張新洲在致辭中表示，論壇以優(yōu)秀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與選拔為主題，以北京大學選拔優(yōu)秀學生的標準及選拔途徑和方法研究為引領(lǐng)，是貫徹落實黨的十八大提出的關(guān)于推動我國由人才大國邁向人才強國這一精神的主題體現(xiàn)，也是一次基礎(chǔ)教育與大學教育銜接的深度對話與探索。
與會專家還就政策層面的教育改革趨勢分析、科研領(lǐng)域的人才培養(yǎng)課題研究、學校層面的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐研討，以及優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標、方式、選拔與評價辦法等問題進行了深層次、多角度、全方位的交流探討。據(jù)悉，論壇由北京大學老教授協(xié)會基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心與中國教育報刊社主辦、北京中基博誠教育承辦，旨在為培養(yǎng)和選拔、評價優(yōu)秀創(chuàng)新人才構(gòu)建互動平臺。
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