人才飽和與短缺常變動

　　高校應(yīng)提前做好市場調(diào)研

　　近日，安徽建筑大學(xué)宣布今年將停招3個專業(yè)，同時新增3個專業(yè)。 “這主要是根據(jù)就業(yè)市場反饋信息作出的調(diào)整。 ”據(jù)該校校長方潛生介紹，安徽建筑大學(xué)是一所以工科為主的大學(xué)，此次停招的專業(yè)為工商管理、市場營銷和電子科學(xué)技術(shù)。被停招的這三個專業(yè)，已經(jīng)不能滿足市場需要，也不能體現(xiàn)該校的辦學(xué)優(yōu)勢。與此同時，學(xué)校對市場用人需求作出分析后，決定集中有限的優(yōu)質(zhì)師資，針對建筑行業(yè)中緊缺的一線高技能人才，新增工程造價、物聯(lián)網(wǎng)工程和功能材料等三個專業(yè)，其中工程造價專業(yè)為省內(nèi)高校中首次設(shè)立。 “學(xué)生還沒招來，就有用人單位提前預(yù)定了。 ”方潛生欣喜地說。

　　安徽建筑大學(xué)“三停三增”的背后，是一些高校在多年來的人才培養(yǎng)中總結(jié)出來的經(jīng)驗，即首先做好市場調(diào)研，根據(jù)市場需求制定人才培養(yǎng)方向和規(guī)模，而非盲目地根據(jù)社會熱門職業(yè)設(shè)立專業(yè)。比如，前些年熱門的會計、市場營銷、企業(yè)管理、國際貿(mào)易、計算機(jī)等專業(yè)在當(dāng)下的就業(yè)市場里已經(jīng)飽和。學(xué)校能否及時“轉(zhuǎn)舵”，考驗“掌舵人”的智慧。

　　據(jù)統(tǒng)計，2013年，我省高校新增185個本�？茖�業(yè)，這些專業(yè)緊緊圍繞我省著力振興的鋼鐵、汽車、船舶、石化、紡織、輕工、有色金屬、裝備制造、電子信息等九大產(chǎn)業(yè)，以及我省加快發(fā)展的現(xiàn)代物流、科技信息服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、金融服務(wù)、文化旅游、房地產(chǎn)服務(wù)等相關(guān)行業(yè)。為鼓勵專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，省教育廳專門為申請暫停招生或撤銷專業(yè)的高校增補(bǔ)相應(yīng)數(shù)量的申報限額。

　　校企合作難以無縫對接

　　高校應(yīng)采用精準(zhǔn)培養(yǎng)模式

　　技術(shù)人才培養(yǎng)要辦出特色，辦出水平，校企合作是條有效途徑。但校企合作不能流于“學(xué)校提供場所，企業(yè)提供資金和設(shè)備，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工”這種簡單模式，而是要加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，把實訓(xùn)基地建設(shè)成集教學(xué)、生產(chǎn)和科研為一體的綜合性機(jī)構(gòu)。讓實訓(xùn)基地有效地與企業(yè)對接，真正建立起“把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人”這種新型合作模式。此外，校企合作還可以借鑒企業(yè)的文化理念，在實訓(xùn)基地營造企業(yè)的文化氛圍，使學(xué)生在思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對企業(yè)的歸宿感，從而實現(xiàn)“零距離”上崗，縮短從學(xué)校到工作崗位的磨合期。

　　今年年初，蕪湖市新蕪經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一次性地從安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院搶訂了100多名畢業(yè)生。對于這些學(xué)生，用人單位除了發(fā)放月薪外，還提供有空調(diào)、電視、洗衣機(jī)、成套家具、24小時熱水的免費四人間，并發(fā)放就餐補(bǔ)助。 “要不是出手快，我們哪能搶到這么多數(shù)控、焊接、機(jī)電等專業(yè)的好苗子？ ”園區(qū)里某企業(yè)企管部的李部長說。

　　新蕪經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)擁有高端裝備制造及汽車零部件、電子電器、新能源、新材料等支柱產(chǎn)業(yè)，是皖江城市帶上一個重要的制造業(yè)基地，人才需求量大。瞄準(zhǔn)了新蕪經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的用工需求，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院選擇了精準(zhǔn)人才培養(yǎng)模式，來回避市場風(fēng)險。他們主動與政府、企業(yè)對接，與蕪湖縣形成“校、政、企”聯(lián)動合作機(jī)制，選取市場前景好、人才上升空間大的優(yōu)質(zhì)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)；企業(yè)參與學(xué)校招生計劃制定和教育教學(xué)，并為校方提供一定人力物力；學(xué)生經(jīng)常到企業(yè)實習(xí)，學(xué)以致用。學(xué)生所掌握的技能，與企業(yè)用人要求無縫對接。

　　“學(xué)校全部39個專業(yè)中，90%屬于工科專業(yè)，這就提醒我們要高度重視實踐。 ”安徽省機(jī)電職院分管畢業(yè)生就業(yè)工作的紀(jì)委書記吳紅說，到目前為止，該校10%的畢業(yè)生選擇參加“專升本”考試?yán)^續(xù)深造；86%的畢業(yè)生已經(jīng)和用人單位簽下就業(yè)協(xié)議并全部到崗，“現(xiàn)在學(xué)校的任務(wù)不單單是提升‘就業(yè)率’，而是要精準(zhǔn)培養(yǎng)，提升‘就業(yè)穩(wěn)定率’，確保市場上人才隊伍的穩(wěn)定”。

　　熱門專業(yè)人才供不應(yīng)求

　　多渠道拓寬社會培訓(xùn)

　　2013年下半年以來，就有很多基層醫(yī)療衛(wèi)生單位主動聯(lián)系安徽醫(yī)專要求招聘畢業(yè)生，其中對護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)的需求尤其迫切。據(jù)安徽醫(yī)專相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，基層社區(qū)醫(yī)院將成為國家醫(yī)療體系的主要組成部分，因此基層醫(yī)療衛(wèi)生單位急需大量人才，這些單位大多提供編制、解決住房并提供較完善的培養(yǎng)平臺來吸引優(yōu)秀人才駐足。不久前在該校舉行的全省醫(yī)藥類�？飘厴I(yè)生供需見面會，吸引了全國260多家單位入場，提供崗位8000多個，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過入場求職的畢業(yè)生人數(shù)。面對應(yīng)屆畢業(yè)生滿足不了市場需求的現(xiàn)狀，安徽醫(yī)專把加強(qiáng)社會培訓(xùn)，作為解題辦法。

　　面向社會開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，一直是高職院校最主要的社會職能。安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國家級示范性高職院校獲得國家專項資金資助；省級示范性高職院校大多也都將社會服務(wù)項目作為重點建設(shè)的示范性項目之一。這些高職院校的社會服務(wù)項目中，開展面向社會的培訓(xùn)服務(wù)是其最重要的組成內(nèi)容，在行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要的教育職能。如：安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年面向全省電力系統(tǒng)，開展電工崗位培訓(xùn)3000人次以上；安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年為企業(yè)培訓(xùn)電工、電焊工、電切削工等各類人員達(dá)7000人次以上；安徽醫(yī)專目前已開展的主要培訓(xùn)項目有全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)、全科醫(yī)師和社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，覆蓋面廣，受訓(xùn)人員多，充分發(fā)揮了職業(yè)教育為社會輸送緊缺人才的作用。

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