“培養(yǎng)面向世界的國際化人才是我們的目標(biāo)。在畢業(yè)的時候，經(jīng)開區(qū)的學(xué)生能夠帶著對未來的理解走出去，具有國際化的視野，從這里走向世界，”國家鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教文體局局長唐保華在參加中國日報社二十一世紀(jì)英語教育傳媒公益講座接受記者專訪時表示，“我們區(qū)非常注重對學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。”
李克強(qiáng)總理倡導(dǎo)的“全民閱讀”成為時下全國關(guān)注的話題，作為一位教育工作者，唐保華向記者分享了他對閱讀的理解。
目前，經(jīng)開區(qū)的很多學(xué)校都在不斷推廣“晨誦、午讀、暮醒”的理念，并提出“書香校園”的建設(shè)。多年來，在該區(qū)發(fā)展的過程中，構(gòu)建“書香校園”也讓老師和學(xué)生受益良多。
“我們倡導(dǎo)孩子通過早晨誦，午閱讀，晚思考的方式，學(xué)習(xí)與鞏固知識，提高孩子對知識的感悟和應(yīng)用能力。”唐保華說。
他同時指出，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要從小抓起，一方面需要老師的引導(dǎo)和鼓勵，另一方面，也希望家長能夠參與到孩子的互動當(dāng)中。
“讓校長的讀書習(xí)慣影響老師，讓老師的讀書習(xí)慣影響學(xué)生，讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，終身受益。”唐保華說。
培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣 拓寬國際視野
據(jù)唐保華介紹，經(jīng)開區(qū)的老師們從教學(xué)的點(diǎn)滴做起，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加大英語閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，拓寬孩子的國際化視野。
在英語教師的培養(yǎng)方面，他指出，為了更好地提升英語教師的口語表達(dá)能力，在鞏固與加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)中，經(jīng)開區(qū)教育局通過引進(jìn)外籍教師，不間斷地加強(qiáng)對教師聽、說、讀、寫等英語技能的培訓(xùn)。
為了增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校的教學(xué)形式也是多種多樣的，通過分享不同國家的風(fēng)土人情，激起學(xué)生對國際文化的興趣，增強(qiáng)他們對世界的認(rèn)知能力。
據(jù)了解，經(jīng)開區(qū)采用召開英語節(jié)、英語手抄報比賽、英語演講比賽，英語短劇演出、外國電影欣賞等形式多樣的英語教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，從小做起，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“在畢業(yè)的時候，經(jīng)開區(qū)的孩子能夠帶著對未來的理解走出去，有國際化的視野，從這里走向世界，”他說。
“影子老師”跟班學(xué)習(xí) 微信分享教學(xué)理念
由于經(jīng)開區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的覆蓋面較大，在外務(wù)工子女、農(nóng)村子女相對較多，自2008年起，唐保華堅持“老師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)”的教學(xué)理念，加大教師培訓(xùn)力度，使該區(qū)教師的業(yè)務(wù)水平顯著提高。
各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開展形式多樣的交流活動，經(jīng)開區(qū)實(shí)驗小學(xué)與上海逸夫?qū)W校建成“手拉手”學(xué)校，通過互訪，在類似“影子老師”的互動交流中，學(xué)校與學(xué)校、老師與老師之間搭起了一座資源共享的橋。
據(jù)唐保華介紹，“手拉手”學(xué)校的老師采取全天候跟班授課的方式，從課堂設(shè)計到輔導(dǎo)學(xué)生，全面學(xué)習(xí)和感受班級管理。在此過程中，雙方建立起了深厚的友誼，兩個學(xué)校的老師還互加微信，經(jīng)常分享教學(xué)理念。
“從校長到班主任再到老師，這樣的交流長期持續(xù)的進(jìn)行，老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，能夠產(chǎn)生與學(xué)校一同成長的感覺，”他說，“一個好的校長能夠帶動一群好的老師，一個好的老師能夠帶動一群好的學(xué)生，我們要讓校長和老師都具備與時代同步的國際化視野。”
李克強(qiáng)總理倡導(dǎo)的“全民閱讀”成為時下全國關(guān)注的話題，作為一位教育工作者，唐保華向記者分享了他對閱讀的理解。
目前，經(jīng)開區(qū)的很多學(xué)校都在不斷推廣“晨誦、午讀、暮醒”的理念，并提出“書香校園”的建設(shè)。多年來，在該區(qū)發(fā)展的過程中，構(gòu)建“書香校園”也讓老師和學(xué)生受益良多。
“我們倡導(dǎo)孩子通過早晨誦，午閱讀，晚思考的方式，學(xué)習(xí)與鞏固知識，提高孩子對知識的感悟和應(yīng)用能力。”唐保華說。
他同時指出，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要從小抓起，一方面需要老師的引導(dǎo)和鼓勵，另一方面，也希望家長能夠參與到孩子的互動當(dāng)中。
“讓校長的讀書習(xí)慣影響老師，讓老師的讀書習(xí)慣影響學(xué)生，讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，終身受益。”唐保華說。
培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣 拓寬國際視野
據(jù)唐保華介紹，經(jīng)開區(qū)的老師們從教學(xué)的點(diǎn)滴做起，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加大英語閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，拓寬孩子的國際化視野。
在英語教師的培養(yǎng)方面，他指出，為了更好地提升英語教師的口語表達(dá)能力，在鞏固與加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)中，經(jīng)開區(qū)教育局通過引進(jìn)外籍教師，不間斷地加強(qiáng)對教師聽、說、讀、寫等英語技能的培訓(xùn)。
為了增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校的教學(xué)形式也是多種多樣的，通過分享不同國家的風(fēng)土人情，激起學(xué)生對國際文化的興趣，增強(qiáng)他們對世界的認(rèn)知能力。
據(jù)了解，經(jīng)開區(qū)采用召開英語節(jié)、英語手抄報比賽、英語演講比賽，英語短劇演出、外國電影欣賞等形式多樣的英語教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，從小做起，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“在畢業(yè)的時候，經(jīng)開區(qū)的孩子能夠帶著對未來的理解走出去，有國際化的視野，從這里走向世界，”他說。
“影子老師”跟班學(xué)習(xí) 微信分享教學(xué)理念
由于經(jīng)開區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的覆蓋面較大，在外務(wù)工子女、農(nóng)村子女相對較多，自2008年起，唐保華堅持“老師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)”的教學(xué)理念，加大教師培訓(xùn)力度，使該區(qū)教師的業(yè)務(wù)水平顯著提高。
各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開展形式多樣的交流活動，經(jīng)開區(qū)實(shí)驗小學(xué)與上海逸夫?qū)W校建成“手拉手”學(xué)校，通過互訪，在類似“影子老師”的互動交流中，學(xué)校與學(xué)校、老師與老師之間搭起了一座資源共享的橋。
據(jù)唐保華介紹，“手拉手”學(xué)校的老師采取全天候跟班授課的方式，從課堂設(shè)計到輔導(dǎo)學(xué)生，全面學(xué)習(xí)和感受班級管理。在此過程中，雙方建立起了深厚的友誼，兩個學(xué)校的老師還互加微信，經(jīng)常分享教學(xué)理念。
“從校長到班主任再到老師，這樣的交流長期持續(xù)的進(jìn)行，老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，能夠產(chǎn)生與學(xué)校一同成長的感覺，”他說，“一個好的校長能夠帶動一群好的老師，一個好的老師能夠帶動一群好的學(xué)生，我們要讓校長和老師都具備與時代同步的國際化視野。”
為防止簡歷投遞丟失請抄送一份至：boshijob@126.com（郵件標(biāo)題格式：應(yīng)聘職位名稱+姓名+學(xué)歷+專業(yè)+中國博士人才網(wǎng)）
中國-博士人才網(wǎng)發(fā)布
聲明提示：凡本網(wǎng)注明“來源：XXX”的文/圖等稿件，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載出于傳遞更多信息及方便產(chǎn)業(yè)探討之目的，并不意味著本站贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，文章內(nèi)容僅供參考。
