李克強總理倡導的“全民閱讀”成為時下全國關注的話題,作為一位教育工作者,唐保華向記者分享了他對閱讀的理解。
目前,經(jīng)開區(qū)的很多學校都在不斷推廣“晨誦、午讀、暮醒”的理念,并提出“書香校園”的建設。多年來,在該區(qū)發(fā)展的過程中,構建“書香校園”也讓老師和學生受益良多。
“我們倡導孩子通過早晨誦,午閱讀,晚思考的方式,學習與鞏固知識,提高孩子對知識的感悟和應用能力。”唐保華說。
他同時指出,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,要從小抓起,一方面需要老師的引導和鼓勵,另一方面,也希望家長能夠參與到孩子的互動當中。
“讓校長的讀書習慣影響老師,讓老師的讀書習慣影響學生,讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣,終身受益。”唐保華說。
培養(yǎng)英語學習興趣 拓寬國際視野
據(jù)唐保華介紹,經(jīng)開區(qū)的老師們從教學的點滴做起,在潛移默化中引導學生,培養(yǎng)英語學習興趣,加大英語閱讀量,擴大閱讀范圍,拓寬孩子的國際化視野。
在英語教師的培養(yǎng)方面,他指出,為了更好地提升英語教師的口語表達能力,在鞏固與加強師資隊伍的建設中,經(jīng)開區(qū)教育局通過引進外籍教師,不間斷地加強對教師聽、說、讀、寫等英語技能的培訓。
為了增強學生的自主學習能力,提高學習興趣,學校的教學形式也是多種多樣的,通過分享不同國家的風土人情,激起學生對國際文化的興趣,增強他們對世界的認知能力。
據(jù)了解,經(jīng)開區(qū)采用召開英語節(jié)、英語手抄報比賽、英語演講比賽,英語短劇演出、外國電影欣賞等形式多樣的英語教學活動,引導學生參與到英語學習當中,從小做起,著力培養(yǎng)學生的學習興趣。
“在畢業(yè)的時候,經(jīng)開區(qū)的孩子能夠帶著對未來的理解走出去,有國際化的視野,從這里走向世界,”他說。
“影子老師”跟班學習 微信分享教學理念
由于經(jīng)開區(qū)城鄉(xiāng)結合部的覆蓋面較大,在外務工子女、農(nóng)村子女相對較多,自2008年起,唐保華堅持“老師強則學生強”的教學理念,加大教師培訓力度,使該區(qū)教師的業(yè)務水平顯著提高。
各學校根據(jù)實際情況開展形式多樣的交流活動,經(jīng)開區(qū)實驗小學與上海逸夫學校建成“手拉手”學校,通過互訪,在類似“影子老師”的互動交流中,學校與學校、老師與老師之間搭起了一座資源共享的橋。
據(jù)唐保華介紹,“手拉手”學校的老師采取全天候跟班授課的方式,從課堂設計到輔導學生,全面學習和感受班級管理。在此過程中,雙方建立起了深厚的友誼,兩個學校的老師還互加微信,經(jīng)常分享教學理念。
“從校長到班主任再到老師,這樣的交流長期持續(xù)的進行,老師的業(yè)務水平不斷提高,能夠產(chǎn)生與學校一同成長的感覺,”他說,“一個好的校長能夠帶動一群好的老師,一個好的老師能夠帶動一群好的學生,我們要讓校長和老師都具備與時代同步的國際化視野。”
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