現(xiàn)在對于物聯(lián)網(wǎng)的綜合性應用人才需求量是非常大的,而且我們也了解到現(xiàn)在的高端科技人才的緊缺,可能就是物聯(lián)網(wǎng)下一步行業(yè)發(fā)展所要遭遇到的重大挑戰(zhàn)。在人才短缺情況下,無論是科技創(chuàng)新還是技術(shù)實踐,可能都會處于一種低迷期,如何能夠有效、快速地培養(yǎng)出這方面人才,顯得迫在眉睫,我想可能除了政府部門的大力支持,有一些政策扶持之外,咱們師資力量,以及專業(yè)課程針對性的制訂也是特別重要,周所長我們也了解到,其實同濟大學也是在這次獲批新增的物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè),咱們的學校也是在其中,而且咱們的學校也已經(jīng)增派了關于智慧城市人才培訓的這個項目,面對新增的這個培訓項目,周所長能不能為我們介紹一下新技術(shù)復合型人才的培養(yǎng)問題呢?
感謝有這樣一個機會能夠分享一下我們在工作當中的一些設想,一些想法。首先我今天到這個演播廳過來的時候,路過航天橋,看到航天橋下面有一個字寫出來智能電動車的充電,我當時想這個時代發(fā)展是快,從馬車,到電動車,這時代發(fā)展這么快,它的確也迫切需要無論哪一個,包括個人也好,行業(yè)也好,培訓機構(gòu)也好,可能都要做出回應,也就是剛才姚院士所提到的,他覺得物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)一個設置的必要性。必要性肯定非常重要的,需要對現(xiàn)實提出的問題進行回應。
第二個,從這個過程當中也對教育界也提出非常嚴峻的話題,我們很早很早就知道,我們在教育界當中有一個金口玉律就是說要因材施教,現(xiàn)在要因需施教,因材施教和因需施教之間的矛盾怎樣來解決,這實際也是我們大家一直要考慮的一個話題。在這個過程當中高校應該怎么做,設置這樣一個專業(yè)是不是就把這個問題解決掉了,我想可能要從三個方面高校要注意的,第一個就是說我要設置這個專業(yè),那么怎么樣來設置,比如第一個,課程的大綱,專業(yè)的設置,這是非常重要的,國家需要不需要有一個統(tǒng)一的標準出來,或者說在這個標準過程當中每個學校會有一個一家而應的板塊,就是說我有一些標準是跟教育部一樣的,再有些特色,這是第一塊。
第二塊,很重要,就是誰來教,師資很重要,包括我在內(nèi),我們可能都需要不斷地學習,不斷地充實,師資怎么樣來完成。除了老師學習以外,是不是要形成雙師資,除了學校的老師以外,企業(yè)方面的導師,雙師資是不是要進行組合。
第三塊,學生怎么學,他的教學方式,像伊勒令(音)等等案例教學,實踐教學等等這些方面怎么樣做,也就是我們剛才講第一個是非常必要,第二怎么樣來做,第三塊就是我們同濟大學在這塊做的時候可能也會有些嘗試,總體來說我們現(xiàn)在感覺實踐是遠遠超過理論的發(fā)展。
也就是說實踐在推動我們理論在往前推動發(fā)展,在這個過程當中,那么怎么做呢?我們現(xiàn)在一般情況下首先在老師當中,我們先形成一個團隊,比如既有做商業(yè)模式的,像我們經(jīng)管學院,像我們這一塊研究可能是偏商業(yè)模式、管理模式創(chuàng)新的,那么還有計算機軟件學院,也會有城市規(guī)劃、土木等等,形成一個多學科交叉補充這樣一個團隊來做。
在教學過程當中,在設計當中,就有理論板塊,也有案例板塊,也有實踐板塊,然后在這個過程當中同時也根據(jù)學生每次反饋過來的一些熱點問題,再進行一些菜單式的教學,這樣效果可能會好一點。
總而言之,我個人在想時代發(fā)展是非常快,我看主持人非常年輕,像我們剛畢業(yè)的時候我們當時計算機還有個專門的房間,我不知道劉洋知道不知道,我們專門有一個房間叫機房,有一個專門的房間管理計算機,現(xiàn)在計算機隨手就可以拎一拎了,所以迭代也好,革命也好,等等這些詞語都迫使我們需要變化和創(chuàng)新。我們也是需要繼續(xù)觀察,我可以分享的心得就是這樣一個狀況。
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