物聯(lián)中國(guó)大講堂第二期““物聯(lián)網(wǎng)與智慧城市”建設(shè)浪潮下的人才”開播，節(jié)目中，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院智慧城市與電子治理研究所所長(zhǎng)周向紅女士就我國(guó)智慧城市發(fā)展和物聯(lián)網(wǎng)的人才發(fā)展現(xiàn)狀為主題講述了同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院在智慧城市中人才建設(shè)中的計(jì)劃。
現(xiàn)在對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的綜合性應(yīng)用人才需求量是非常大的，而且我們也了解到現(xiàn)在的高端科技人才的緊缺，可能就是物聯(lián)網(wǎng)下一步行業(yè)發(fā)展所要遭遇到的重大挑戰(zhàn)。在人才短缺情況下，無論是科技創(chuàng)新還是技術(shù)實(shí)踐，可能都會(huì)處于一種低迷期，如何能夠有效、快速地培養(yǎng)出這方面人才，顯得迫在眉睫，我想可能除了政府部門的大力支持，有一些政策扶持之外，咱們師資力量，以及專業(yè)課程針對(duì)性的制訂也是特別重要，周所長(zhǎng)我們也了解到，其實(shí)同濟(jì)大學(xué)也是在這次獲批新增的物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)，咱們的學(xué)校也是在其中，而且咱們的學(xué)校也已經(jīng)增派了關(guān)于智慧城市人才培訓(xùn)的這個(gè)項(xiàng)目，面對(duì)新增的這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，周所長(zhǎng)能不能為我們介紹一下新技術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)問題呢?
感謝有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享一下我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中的一些設(shè)想，一些想法。首先我今天到這個(gè)演播廳過來的時(shí)候，路過航天橋，看到航天橋下面有一個(gè)字寫出來智能電動(dòng)車的充電，我當(dāng)時(shí)想這個(gè)時(shí)代發(fā)展是快，從馬車，到電動(dòng)車，這時(shí)代發(fā)展這么快，它的確也迫切需要無論哪一個(gè)，包括個(gè)人也好，行業(yè)也好，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也好，可能都要做出回應(yīng)，也就是剛才姚院士所提到的，他覺得物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)一個(gè)設(shè)置的必要性。必要性肯定非常重要的，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)提出的問題進(jìn)行回應(yīng)。
第二個(gè)，從這個(gè)過程當(dāng)中也對(duì)教育界也提出非常嚴(yán)峻的話題，我們很早很早就知道，我們?cè)诮逃绠?dāng)中有一個(gè)金口玉律就是說要因材施教，現(xiàn)在要因需施教，因材施教和因需施教之間的矛盾怎樣來解決，這實(shí)際也是我們大家一直要考慮的一個(gè)話題。在這個(gè)過程當(dāng)中高校應(yīng)該怎么做，設(shè)置這樣一個(gè)專業(yè)是不是就把這個(gè)問題解決掉了，我想可能要從三個(gè)方面高校要注意的，第一個(gè)就是說我要設(shè)置這個(gè)專業(yè)，那么怎么樣來設(shè)置，比如第一個(gè)，課程的大綱，專業(yè)的設(shè)置，這是非常重要的，國(guó)家需要不需要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)出來，或者說在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)過程當(dāng)中每個(gè)學(xué)校會(huì)有一個(gè)一家而應(yīng)的板塊，就是說我有一些標(biāo)準(zhǔn)是跟教育部一樣的，再有些特色，這是第一塊。
第二塊，很重要，就是誰來教，師資很重要，包括我在內(nèi)，我們可能都需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，師資怎么樣來完成。除了老師學(xué)習(xí)以外，是不是要形成雙師資，除了學(xué)校的老師以外，企業(yè)方面的導(dǎo)師，雙師資是不是要進(jìn)行組合。
第三塊，學(xué)生怎么學(xué)，他的教學(xué)方式，像伊勒令(音)等等案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)等等這些方面怎么樣做，也就是我們剛才講第一個(gè)是非常必要，第二怎么樣來做，第三塊就是我們同濟(jì)大學(xué)在這塊做的時(shí)候可能也會(huì)有些嘗試，總體來說我們現(xiàn)在感覺實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論的發(fā)展。
也就是說實(shí)踐在推動(dòng)我們理論在往前推動(dòng)發(fā)展，在這個(gè)過程當(dāng)中，那么怎么做呢?我們現(xiàn)在一般情況下首先在老師當(dāng)中，我們先形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，比如既有做商業(yè)模式的，像我們經(jīng)管學(xué)院，像我們這一塊研究可能是偏商業(yè)模式、管理模式創(chuàng)新的，那么還有計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院，也會(huì)有城市規(guī)劃、土木等等，形成一個(gè)多學(xué)科交叉補(bǔ)充這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)來做。
在教學(xué)過程當(dāng)中，在設(shè)計(jì)當(dāng)中，就有理論板塊，也有案例板塊，也有實(shí)踐板塊，然后在這個(gè)過程當(dāng)中同時(shí)也根據(jù)學(xué)生每次反饋過來的一些熱點(diǎn)問題，再進(jìn)行一些菜單式的教學(xué)，這樣效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
總而言之，我個(gè)人在想時(shí)代發(fā)展是非�？欤铱粗鞒秩朔浅Ｄ贻p，像我們剛畢業(yè)的時(shí)候我們當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)還有個(gè)專門的房間，我不知道劉洋知道不知道，我們專門有一個(gè)房間叫機(jī)房，有一個(gè)專門的房間管理計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)隨手就可以拎一拎了，所以迭代也好，革命也好，等等這些詞語都迫使我們需要變化和創(chuàng)新。我們也是需要繼續(xù)觀察，我可以分享的心得就是這樣一個(gè)狀況。
現(xiàn)在對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的綜合性應(yīng)用人才需求量是非常大的，而且我們也了解到現(xiàn)在的高端科技人才的緊缺，可能就是物聯(lián)網(wǎng)下一步行業(yè)發(fā)展所要遭遇到的重大挑戰(zhàn)。在人才短缺情況下，無論是科技創(chuàng)新還是技術(shù)實(shí)踐，可能都會(huì)處于一種低迷期，如何能夠有效、快速地培養(yǎng)出這方面人才，顯得迫在眉睫，我想可能除了政府部門的大力支持，有一些政策扶持之外，咱們師資力量，以及專業(yè)課程針對(duì)性的制訂也是特別重要，周所長(zhǎng)我們也了解到，其實(shí)同濟(jì)大學(xué)也是在這次獲批新增的物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)，咱們的學(xué)校也是在其中，而且咱們的學(xué)校也已經(jīng)增派了關(guān)于智慧城市人才培訓(xùn)的這個(gè)項(xiàng)目，面對(duì)新增的這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，周所長(zhǎng)能不能為我們介紹一下新技術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)問題呢?
感謝有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享一下我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中的一些設(shè)想，一些想法。首先我今天到這個(gè)演播廳過來的時(shí)候，路過航天橋，看到航天橋下面有一個(gè)字寫出來智能電動(dòng)車的充電，我當(dāng)時(shí)想這個(gè)時(shí)代發(fā)展是快，從馬車，到電動(dòng)車，這時(shí)代發(fā)展這么快，它的確也迫切需要無論哪一個(gè)，包括個(gè)人也好，行業(yè)也好，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也好，可能都要做出回應(yīng)，也就是剛才姚院士所提到的，他覺得物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)一個(gè)設(shè)置的必要性。必要性肯定非常重要的，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)提出的問題進(jìn)行回應(yīng)。
第二個(gè)，從這個(gè)過程當(dāng)中也對(duì)教育界也提出非常嚴(yán)峻的話題，我們很早很早就知道，我們?cè)诮逃绠?dāng)中有一個(gè)金口玉律就是說要因材施教，現(xiàn)在要因需施教，因材施教和因需施教之間的矛盾怎樣來解決，這實(shí)際也是我們大家一直要考慮的一個(gè)話題。在這個(gè)過程當(dāng)中高校應(yīng)該怎么做，設(shè)置這樣一個(gè)專業(yè)是不是就把這個(gè)問題解決掉了，我想可能要從三個(gè)方面高校要注意的，第一個(gè)就是說我要設(shè)置這個(gè)專業(yè)，那么怎么樣來設(shè)置，比如第一個(gè)，課程的大綱，專業(yè)的設(shè)置，這是非常重要的，國(guó)家需要不需要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)出來，或者說在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)過程當(dāng)中每個(gè)學(xué)校會(huì)有一個(gè)一家而應(yīng)的板塊，就是說我有一些標(biāo)準(zhǔn)是跟教育部一樣的，再有些特色，這是第一塊。
第二塊，很重要，就是誰來教，師資很重要，包括我在內(nèi)，我們可能都需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，師資怎么樣來完成。除了老師學(xué)習(xí)以外，是不是要形成雙師資，除了學(xué)校的老師以外，企業(yè)方面的導(dǎo)師，雙師資是不是要進(jìn)行組合。
第三塊，學(xué)生怎么學(xué)，他的教學(xué)方式，像伊勒令(音)等等案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)等等這些方面怎么樣做，也就是我們剛才講第一個(gè)是非常必要，第二怎么樣來做，第三塊就是我們同濟(jì)大學(xué)在這塊做的時(shí)候可能也會(huì)有些嘗試，總體來說我們現(xiàn)在感覺實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論的發(fā)展。
也就是說實(shí)踐在推動(dòng)我們理論在往前推動(dòng)發(fā)展，在這個(gè)過程當(dāng)中，那么怎么做呢?我們現(xiàn)在一般情況下首先在老師當(dāng)中，我們先形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，比如既有做商業(yè)模式的，像我們經(jīng)管學(xué)院，像我們這一塊研究可能是偏商業(yè)模式、管理模式創(chuàng)新的，那么還有計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院，也會(huì)有城市規(guī)劃、土木等等，形成一個(gè)多學(xué)科交叉補(bǔ)充這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)來做。
在教學(xué)過程當(dāng)中，在設(shè)計(jì)當(dāng)中，就有理論板塊，也有案例板塊，也有實(shí)踐板塊，然后在這個(gè)過程當(dāng)中同時(shí)也根據(jù)學(xué)生每次反饋過來的一些熱點(diǎn)問題，再進(jìn)行一些菜單式的教學(xué)，這樣效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
總而言之，我個(gè)人在想時(shí)代發(fā)展是非�？欤铱粗鞒秩朔浅Ｄ贻p，像我們剛畢業(yè)的時(shí)候我們當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)還有個(gè)專門的房間，我不知道劉洋知道不知道，我們專門有一個(gè)房間叫機(jī)房，有一個(gè)專門的房間管理計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)隨手就可以拎一拎了，所以迭代也好，革命也好，等等這些詞語都迫使我們需要變化和創(chuàng)新。我們也是需要繼續(xù)觀察，我可以分享的心得就是這樣一個(gè)狀況。
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