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“創(chuàng)業(yè)型大學”應成高?萍嫁D型方向

時間:2015-03-04來源:中國科學報 作者:崔雪芹

實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,高校特別是研究型大學應該扮演什么角色?3月3日,一見到《中國科學報》記者,第十二屆全國人大代表、中科院院士、南京大學校長陳駿便拋出這個問題。

“高校必須考慮兩個問題:一個是當前需要,一個是未來需要。落實當前需要,必須實施‘雙力驅動’的科技工作轉型,即興趣驅動和國家目標驅動并舉。”陳駿邊修改議案邊對記者說。今年,他將向全國人大提交《關于加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議》議案。

陳駿介紹,2014年,英國自然集團公布的NI指數(shù)中,南京大學排在全球研究機構和大學的第38位。該排名表明,南京大學已經(jīng)具備參與國際科技創(chuàng)新競爭的實力。“但南大或者說中國高校仍欠缺圍繞國家需要、解決現(xiàn)實問題的能力。”

當年,南京大學提出要繼續(xù)保持“興趣驅動”的優(yōu)勢,還應該進一步加強“國家目標驅動”的“雙力驅動”的科技轉型改革新思路。“興趣驅動”關注的是當下需要的解決,而滿足國家創(chuàng)新驅動必須實行“科教融和”的人才培養(yǎng)思路。在陳駿看來,其中一個非常重要的方面就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

陳駿認為,當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要存在三方面的問題:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標定位不明確;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學科體系尚未形成;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體氛圍尚待改善。

他建議,全國人大應盡快將《創(chuàng)業(yè)促進法》列入立法規(guī)劃,適時啟動立法調研,為促進創(chuàng)業(yè),特別是促進大學生創(chuàng)業(yè)提供法律保障。積極落實大學生創(chuàng)業(yè)在工商登記、財稅等方面的優(yōu)惠政策措施;引導建立全國性、公益性大學生創(chuàng)業(yè)基金,為優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持;在全社會倡導“志存高遠、腳踏實地、鼓勵成功、寬容失敗”的創(chuàng)業(yè)精神和文化氛圍。

陳駿還提出,要推進“創(chuàng)業(yè)學”學科建設和“創(chuàng)業(yè)型大學”建設。他解釋道,“創(chuàng)業(yè)學”是對創(chuàng)業(yè)整體流程進行系統(tǒng)研究的新興學科。而“創(chuàng)業(yè)型大學”的教學與研究則更注重面向實際問題與需要。建議教育行政主管部門通過扶持政策引導建立“創(chuàng)業(yè)型大學”對外的長效互動機制,引入更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)源頭活水,讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走出單靠高校“自循環(huán)”完成的封閉狀態(tài),形成一個大學、政府、企業(yè)、社區(qū)等共同參與、良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完整體系。

陳駿表達的最后一點建議是,推進建立科學的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系,并納入高校教學與學科評估的整體指標體系。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系可包括:建設融‘講座、課程、競賽、實訓和成果孵化’為一體的分層次、全過程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系;開設豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程;落實學生彈性學制,建立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,并向創(chuàng)業(yè)大學生開放大學科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。”

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