近日，一項由揚(yáng)州大學(xué)化工專業(yè)學(xué)生王明明和楊文盼研發(fā)出的“廢棄膠粉綠色復(fù)合化制備磁性及吸波彈性體材料的關(guān)鍵技術(shù)”獲得了國家專利，并與揚(yáng)州合力橡膠制品有限公司初步達(dá)成成果轉(zhuǎn)化意向。該項成果在第13屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上獲得了二等獎。

　　在揚(yáng)州大學(xué)，像這樣的創(chuàng)新實踐還有很多。2013年，該校在全國“挑戰(zhàn)杯競賽”中連續(xù)第三次捧得“優(yōu)勝杯”。這些成績的獲得，是揚(yáng)州大學(xué)多年來深化實踐育人，探索培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的最新注腳。

　　完善培養(yǎng)機(jī)制，催生創(chuàng)新氛圍

　　“是學(xué)校的創(chuàng)新機(jī)制，讓我實現(xiàn)了大學(xué)的科創(chuàng)夢想。”農(nóng)學(xué)院大三學(xué)生陳盛杰最近開心不已，他的科研作品“T-DNA標(biāo)簽法克隆參與控制水稻葉色的OsGUN4基因”在全國“挑戰(zhàn)杯競賽”中榮獲一等獎，同時受到多家科研單位的關(guān)注。

　　大一下學(xué)期，他申報的課題獲得校級科創(chuàng)基金立項資助，通過“研本1+1”引領(lǐng)計劃，他與研究生楊晴晴建立結(jié)對關(guān)系，并得以進(jìn)入江蘇省“人獸共患病學(xué)”重點實驗室開展科學(xué)研究。

　　近年來，該校不斷完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，越來越多的學(xué)生參加到創(chuàng)新實踐中來，并在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動中多次獲得佳績。學(xué)校2項成果榮獲2014年國家級教學(xué)成果獎二等獎；該校還被評為“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進(jìn)單位”、全國大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地。

　　據(jù)了解，揚(yáng)州大學(xué)所有學(xué)生大一期間可以結(jié)合個人興趣和學(xué)習(xí)能力申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)校分層次、分類別單獨開設(shè)實驗課程，實驗室全員全天候開放，設(shè)立創(chuàng)新實驗室和創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵學(xué)生參加科研和創(chuàng)新實踐活動。從2009年起，學(xué)校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程列為通修課，納入人才培養(yǎng)方案，并計2個學(xué)分。

　　2013年，學(xué)校獲批成立的“國家級生物科學(xué)與技術(shù)實驗教學(xué)示范中心”直接面向研究生和本科生開放，師生共享，協(xié)同創(chuàng)新，培育了一個個科研成果。生技學(xué)院本科生陶成武三年多來一直泡在實驗室，他的作品“基于李斯特桿菌載體的結(jié)核病新型疫苗的構(gòu)建及其保護(hù)性免疫應(yīng)答”也榮獲全國“挑戰(zhàn)杯競賽”一等獎。

　　據(jù)了解，揚(yáng)州大學(xué)著力推進(jìn)實驗教學(xué)改革，學(xué)生可通過“開放實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)”“實驗教學(xué)開放管理系統(tǒng)”“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系統(tǒng)”“實驗虛擬仿真系統(tǒng)”等開放性平臺開展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐活動�，F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)800多個，其中創(chuàng)新實踐性社團(tuán)占3/4。該校還先后舉辦了8屆校級挑戰(zhàn)杯競賽，共有1800多件作品參與交流展示，成果不僅僅限于文、理、工、農(nóng)、商等傳統(tǒng)學(xué)科，服裝設(shè)計、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)甚至是廚藝改進(jìn)等創(chuàng)新類作品也走上了前臺。

　　“好機(jī)制營造好氛圍。”校黨委書記夏錦文說，“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)不是塔尖的工程，而是貫穿于教學(xué)、育人的全過程。我們關(guān)注的是大部分學(xué)生都能成為創(chuàng)新實踐的參與者和受益者。”

　　構(gòu)建多個平臺，累積創(chuàng)新沃土

　　2013年3月，揚(yáng)州大學(xué)首個公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊“創(chuàng)藝家”正式成立，團(tuán)隊通過制作（留守兒童與大學(xué)生志愿者共同制作）、包裝和銷售橡皮章，募集資金，為留守兒童搭建手工教室。產(chǎn)品推出市場即受到熱捧，僅去年國慶小長假就銷售橡皮章近300個，累計籌集資金近6000元。在去年舉行的全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，該項目勇奪金獎。

　　從“潮革匯”到“創(chuàng)藝家”，揚(yáng)州大學(xué)創(chuàng)新之火漸成燎原之勢。去年10月底，該校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃”順利建成，這是繼大學(xué)科技園、東關(guān)街大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地、廣陵學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園之后重點打造的又一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)項目孵化基地，苗圃占地3000平方米，目前已有27個創(chuàng)業(yè)項目正式入駐，其中4個項目為正式注冊公司。

　　曾被評為“中國十大杰出青年農(nóng)民”的杰出校友程立力就是學(xué)校堅持創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的受益者和傳承者，他創(chuàng)立的江蘇立華牧業(yè)有限公司與動科學(xué)院共建了“農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地”，2013年被列為國家級“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實踐教育基地。

　　揚(yáng)州大學(xué)高度重視大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)，每年撥款50萬元成立“大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金”，并結(jié)合國家、省和校級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，協(xié)同構(gòu)建“三級項目聯(lián)動機(jī)制”。10年來，該校共有3500多個項目獲得校內(nèi)基金資助，有352項創(chuàng)新訓(xùn)練項目獲得省級資助，178項獲得國家級資助，累計資助金額近千萬元，其中國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目立項數(shù)位居江蘇省同類高校之首。此外，學(xué)校還與海信集團(tuán)、揚(yáng)州市青年創(chuàng)業(yè)交流服務(wù)中心等企事業(yè)單位以及宜興、張家港、如東、金壇等地方政府合作共建學(xué)生實習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地253個。

　　揚(yáng)州大學(xué)本科生人才培養(yǎng)方案中明確要求實踐教學(xué)學(xué)分不得低于總學(xué)分的30%，突出實踐育人，學(xué)校全力搭建的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩大平臺正在為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才累積“沃土”。

　　創(chuàng)新三類課堂，演練實戰(zhàn)本領(lǐng)

　　如果說實踐平臺的搭建是孕育創(chuàng)新思想的“沃土”，那么校內(nèi)外的三類新課堂則是大學(xué)生創(chuàng)新思想施展拳腳的演練場和實戰(zhàn)地。“我們要將學(xué)生‘請’進(jìn)實驗室，要把他們推到社會這個大課堂里去錘煉自我、提升能力。”校長焦新安特別強(qiáng)調(diào)。

　　玻璃加工、稻草造紙、陶藝制作、葡萄酒釀造、自行車拆裝、水泵的安裝……這是揚(yáng)大開設(shè)的第一類新課堂——“通識教育”的清單。超強(qiáng)的趣味性、交叉性和實踐性，加上所修學(xué)分可換算成課程學(xué)分的“優(yōu)惠”，每年都吸引大批學(xué)生報名“瘋搶”。選課的學(xué)生普遍反映，通識實驗（踐）項目很有趣，既能鍛煉動手能力，又培養(yǎng)了協(xié)同配合、思維創(chuàng)新、臨場應(yīng)變等行為能力。

　　近年來，揚(yáng)大著力打通“第二課堂”（校內(nèi)實習(xí)實踐課堂）與“第三課堂”（校外社會實踐課堂），把知識、素質(zhì)、能力教育納入總培養(yǎng)方案，圍繞學(xué)生的專業(yè)教育與素質(zhì)拓展，全面推進(jìn)研究性教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實踐的聯(lián)動互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生較早地從“校園人”成長為“社會人”。

　　該校實驗農(nóng)牧場每年為10多個農(nóng)科專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)、見習(xí)服務(wù)；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)電視臺作為全省唯一項目入選教育部首批20家網(wǎng)絡(luò)文化工作室；2014年，學(xué)校被評為“全國社會實踐活動先進(jìn)單位”。該校還試行本科生畢業(yè)論文雙導(dǎo)師制，鼓勵畢業(yè)生把論文寫在廣袤的田野上，寫在轟鳴的車間里。這些“專業(yè)化”“菜單式”和“項目制”的創(chuàng)新實踐活動，極大助推了三大課堂的耦合聯(lián)動，課堂內(nèi)外，校內(nèi)校外，學(xué)生的創(chuàng)新思維“火花四濺”，創(chuàng)新實踐“遍地開花”。

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