中國網(wǎng)3月12日訊（記者 段留芳 農(nóng)桑）近日全國政協(xié)委員、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長伍中信針對高校去行政化的問題在全國兩會上接受了中國網(wǎng)記者的專訪，他說高校去行政化，要從政府放權(quán)、自主辦學(xué)、社會評價(jià)和監(jiān)督這三方面入手。只有這樣，高校和行政才能劃清界限，才能不讓權(quán)利任性，才能真正推進(jìn)優(yōu)質(zhì)的高等教育的發(fā)展。
高校不能像搞行政那樣去管 否則人才培養(yǎng)和科學(xué)研究會走樣
提到高校去行政化問題，伍中信校長表示這個(gè)問題他已呼吁很多年。國家進(jìn)行現(xiàn)代化治理很有必要，而且國家對教育治理寄予了厚望，希望能夠走在前面。但是，實(shí)際上我們國家在高校治理方面，可以說是做得最慢的一個(gè)群體。
伍中信認(rèn)為，想要把國家治理搞好，首先要對國家治理對象進(jìn)行合理的分類。比如企業(yè)的治理，有一套專門的理論和方法、體系，政府的治理，有另一套專門的治理體系。但是高校按目前的體制，屬于事業(yè)單位，事業(yè)單位參照行政來做，也就是說把高校劃為屬于行政單位類別的東西，像做行政工作一樣去管理，這樣的歸類是否科學(xué)仍需要我們思考。
伍院長說：“我們知道高校的職能第一個(gè)是人才培養(yǎng)，第二個(gè)是科學(xué)研究，第三個(gè)是服務(wù)社會，第四個(gè)是文化傳承。高校教育不同于中小學(xué)。中小學(xué)往往有人才培養(yǎng)，但科學(xué)研究不是它的主要職能，服務(wù)社會也不是它的主要職能，文化傳承應(yīng)該是有的。高校這四個(gè)職能，是其他任何一個(gè)群體都所不具備的。那么，高校服務(wù)社會是服務(wù)誰呢？無非就是企事業(yè)單位和行政單位，所以它是跟其企業(yè)和行政事業(yè)單位是不同的。”
為此伍院長提出一個(gè)觀念：高校是跟企業(yè)和行政事業(yè)單位不同的對象。對它的治理要單獨(dú)處理。我們經(jīng)常說高校不能像辦企業(yè)一樣去辦，這個(gè)已有教訓(xùn)。同樣的道理，高校也不能像搞行政那樣去管，否則人才培養(yǎng)和科學(xué)研究都會走樣。
伍中信院長認(rèn)為，高校去行政化，第一是政府放權(quán)，第二是自主辦學(xué)，第三是社會評價(jià)和監(jiān)督。高校和行政劃清界限，劃清的目的就是不讓權(quán)利任性，之后高校才能自主，才能真正推進(jìn)優(yōu)質(zhì)的高等教育的發(fā)展。
中青年教師更易出現(xiàn)師德問題 社會要正確引導(dǎo)而不是一味指責(zé)
去年教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》的文件，伍中信校長認(rèn)為，這個(gè)文件的出臺是很及時(shí)，有利于教師尤其是中青年教師思想道德方面的建設(shè)。
伍中信院長說，高校曾經(jīng)的確是一片凈土，但是現(xiàn)在隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)包括老師可能也包括學(xué)生，在思想品德方面都有所放松，很多時(shí)候不是把道德排在第一位，而是把利益排在第一位。在高校也存在這樣一些現(xiàn)象，當(dāng)利益訴求得不到滿足時(shí)，就會采取一些不是很適合的做法。而這方面的情況，中青年教師存在的問題比較普遍。中老年教師師德方面一般說來做得更好一些。
伍中信院長認(rèn)為，師德教育需要引導(dǎo)，不可能一下子到位。我們應(yīng)該從關(guān)心青年教師成長的高度來看待這個(gè)問題，要分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，然后采取正確的方法引導(dǎo)教師，而不是一味地指責(zé)。
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