在去年破了700萬(wàn)大關(guān)后，高校畢業(yè)生人數(shù)在今年一躍達(dá)到749萬(wàn)，增長(zhǎng)勢(shì)頭不減。

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，教育部門(mén)及各相關(guān)研究機(jī)構(gòu)對(duì)部分專(zhuān)業(yè)亮起“紅牌”，頻發(fā)預(yù)警。中國(guó)青年報(bào)記者結(jié)合多方數(shù)據(jù)，對(duì)在求職中競(jìng)爭(zhēng)力有限的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了歸類(lèi)與分析。

“紅牌”專(zhuān)業(yè)有哪些

2014年10月，教育部通過(guò)其官方微博“微言教育”，公布了2012年和2013年低就業(yè)率本科專(zhuān)業(yè)的“黑名單”，食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生物科學(xué)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)、表演等榜上有名。該名單還根據(jù)地域性差異，細(xì)致羅列了分省就業(yè)市場(chǎng)情況，綜合上榜數(shù)頻率最高的專(zhuān)業(yè)與全國(guó)榜單重合度較高。

自2010年始，致力于大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)挖掘的麥可思研究院根據(jù)前3年綜合考量的數(shù)據(jù)，每年發(fā)布一個(gè)本科和高職的代表性專(zhuān)業(yè)預(yù)警榜。該榜單中“紅牌”專(zhuān)業(yè)為失業(yè)量較大，就業(yè)率、月收入和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較低的專(zhuān)業(yè)，屬于高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專(zhuān)業(yè)，“黃牌”僅次于紅牌，“綠牌”則與紅牌相反，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)。

在過(guò)去6年的預(yù)警榜上，法學(xué)和生物工程年年都屬于“紅牌”專(zhuān)業(yè)，動(dòng)畫(huà)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)及體育教育次之，上榜5次；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)4次上榜；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、美術(shù)學(xué)3次上榜。值得注意的是，在15個(gè)歷年上榜的“紅牌”專(zhuān)業(yè)中，5個(gè)是理科相關(guān)專(zhuān)業(yè)，4個(gè)與藝術(shù)相關(guān)。

2011年的預(yù)警榜與前一年相比，“紅牌”專(zhuān)業(yè)從類(lèi)目到排序均一模一樣；2015年的榜單則較上一年度的榜單變動(dòng)最大，生物技術(shù)、動(dòng)畫(huà)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)退出“紅牌”序列，應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)及音樂(lè)表演首度上榜。

山東大學(xué)2013級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的盧馨迪同學(xué)捕捉到了這些改變。讓她感到開(kāi)心的是，自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在2014年的榜單中“由紅轉(zhuǎn)黃”。“剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候知道自己學(xué)的是‘紅牌’專(zhuān)業(yè)，特別后悔，簡(jiǎn)直想退學(xué)重考了。”盧馨迪說(shuō)，作為外語(yǔ)類(lèi)保送生，她不能轉(zhuǎn)入非外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，看到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)從2014年開(kāi)始成了“黃牌”專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景相對(duì)有所改善，她才稍微放下心。

中國(guó)青年報(bào)記者分析麥可思研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，“綠牌”專(zhuān)業(yè)每年均有較大變化，但基本均為工科專(zhuān)業(yè)，而“紅牌”專(zhuān)業(yè)較為“穩(wěn)定”，變化不大。

麥可思研究院的專(zhuān)家馬妍這樣解釋榜單變化的原因：一方面與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體情況是相關(guān)的，其次是國(guó)家政策對(duì)于產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的影響，還有就是該專(zhuān)業(yè)總體的開(kāi)設(shè)數(shù)量，是否出現(xiàn)某專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)過(guò)于密集的情況，以及其他一些影響因素。她同時(shí)說(shuō)，三類(lèi)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有具體的邊界，但是有些“紅牌”專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)出“持續(xù)性”。

冷門(mén)專(zhuān)業(yè)難找對(duì)口工作

北京理工大學(xué)教育研究院教授楊東平解釋道：“不好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)分兩類(lèi)，一類(lèi)是畢業(yè)生數(shù)量嚴(yán)重過(guò)剩，大規(guī)模擴(kuò)招、擴(kuò)建導(dǎo)致其成為‘紅牌’專(zhuān)業(yè)；第二類(lèi)要看其學(xué)科的屬性，比如哲學(xué)、歷史學(xué)，這些專(zhuān)業(yè)本身比較小眾。”

在中國(guó)青年報(bào)記者進(jìn)行的走訪(fǎng)中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)受訪(fǎng)者認(rèn)為“就業(yè)難”的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。然而記者發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)并不在“紅牌”專(zhuān)業(yè)榜上，僅在教育部統(tǒng)計(jì)的浙江省就業(yè)率較低專(zhuān)業(yè)中出現(xiàn)過(guò)一次。

據(jù)麥可思研究院公關(guān)經(jīng)理周悅介紹：“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)多指畢業(yè)生規(guī)模非常小、涉及的院校數(shù)量也非常少的專(zhuān)業(yè)，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)我們通常不會(huì)納入三類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)算。但公眾也應(yīng)予以關(guān)注。”

湖北某以理工科見(jiàn)長(zhǎng)的院校2012級(jí)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的李夢(mèng)琪，對(duì)未來(lái)的發(fā)展一直很迷茫，她實(shí)在想不出什么就業(yè)方向是和她的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的。大連工業(yè)大學(xué)2009級(jí)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的譚雪同學(xué)也說(shuō)：“我的同學(xué)中沒(méi)有一個(gè)找到對(duì)口工作的，干什么的都有，賣(mài)家具、進(jìn)銀行、做淘寶、賣(mài)衣服，反正目前沒(méi)有成功進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的。”

智聯(lián)招聘《2015年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，從已簽約的學(xué)生處調(diào)研得出，近四成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)并不對(duì)口。相比之下，工學(xué)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)及管理學(xué)，因其知識(shí)實(shí)用性較高及行業(yè)排他性較強(qiáng)，就業(yè)對(duì)口率均在60%以上。

以被稱(chēng)為“萬(wàn)金油專(zhuān)業(yè)”的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為例，中國(guó)青年報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在麥可思研究院2015年發(fā)布的數(shù)據(jù)中，該專(zhuān)業(yè)在“2014屆工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度較低的主要本科專(zhuān)業(yè)（前10位）”中排名第8，就業(yè)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)率僅為45%。愛(ài)拼網(wǎng)《各專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景報(bào)告》顯示，公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況“很廣”，“教育/培訓(xùn)/科研”、“金融/投資”、“房地產(chǎn)/建筑”、“影視/傳媒/出版”均在列，具體職位包括銷(xiāo)售代表、銷(xiāo)售行政專(zhuān)員/助理、客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員/助理等。

大學(xué)設(shè)非優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)象常見(jiàn)

華南理工大學(xué)2012級(jí)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生孟凡，最近正在北京的一家公司實(shí)習(xí)。她說(shuō)：“我的學(xué)校在廣州雖然還可以，牌子蠻亮，但是在外地面試，人家基本不知道華工還有新聞專(zhuān)業(yè)。”今年本科畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的俞莎同學(xué)發(fā)現(xiàn)，相較于同專(zhuān)業(yè)、就讀于以文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)聞名的高校的學(xué)生，俞莎“專(zhuān)業(yè)課縱深不夠是最大劣勢(shì)”。

曾在北京工業(yè)大學(xué)讀翻譯系的郭雨萌，在以理工專(zhuān)業(yè)為優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)讀哲學(xué)系的李夢(mèng)琪，他們讀的都是學(xué)校的非重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

以傳媒方向?yàn)槔�，中�?guó)青年報(bào)記者用“傳媒、新聞、廣告及傳播”為關(guān)鍵詞，對(duì)北京市66所本科高校（包括7所民辦學(xué)校）是否設(shè)有相關(guān)學(xué)院及專(zhuān)業(yè)的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

在66所院校中，近60%開(kāi)設(shè)了傳媒相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。7所綜合類(lèi)、兩所體育類(lèi)、1所軍事類(lèi)及1所民族類(lèi)均設(shè)立了該專(zhuān)業(yè)，在語(yǔ)言類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)、師范類(lèi)和理工類(lèi)院校中，半數(shù)及以上的院校設(shè)立了該專(zhuān)業(yè)，只有3所醫(yī)科學(xué)校并未開(kāi)設(shè)傳媒相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

進(jìn)一步觀(guān)察專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)模，中國(guó)青年報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在上述開(kāi)設(shè)傳媒專(zhuān)業(yè)的39所高校中，設(shè)有傳媒相關(guān)學(xué)院的有26所，僅對(duì)應(yīng)“系”的又分兩類(lèi)，其中5所將該專(zhuān)業(yè)置于人文學(xué)院等其他學(xué)院中，還有3所院校的傳媒專(zhuān)業(yè)作為系單獨(dú)存在。另有12所相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)W院皆與“藝術(shù)”字眼相關(guān)。

理工大學(xué)設(shè)文史院系，語(yǔ)言院校“發(fā)展計(jì)算機(jī)”，此類(lèi)現(xiàn)象比較常見(jiàn)。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就業(yè)中心一位老師認(rèn)為，這一現(xiàn)象有一定的合理性，要結(jié)合每個(gè)學(xué)校特點(diǎn)去分析專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。“對(duì)于北外來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)性品牌專(zhuān)業(yè)上，要繼續(xù)保持和加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量，鞏固排頭陣營(yíng)；在法學(xué)、計(jì)算機(jī)等新興專(zhuān)業(yè)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)‘外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)’的高競(jìng)爭(zhēng)力人才。但語(yǔ)言仍是畢業(yè)生的突出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”

中國(guó)青年報(bào)記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，不少特色院校建系辦學(xué)的初衷正是依托和發(fā)展自身原有的優(yōu)勢(shì)。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主打國(guó)際新聞與傳播，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)媒體傳播系以農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村傳播為特色，北京體育大學(xué)建立體育傳媒系，立足“大體育、專(zhuān)新聞、泛傳播、全媒體”，與中央電視臺(tái)體育頻道互動(dòng)較多。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)是源于專(zhuān)業(yè)資源水平不夠，“資源很好就沒(méi)有這種情況了，比如清華的文科專(zhuān)業(yè)，水平并不低，學(xué)校性質(zhì)不起決定作用”。

（文中受訪(fǎng)學(xué)生均為化名）（本報(bào)記者 王景爍 實(shí)習(xí)生 王思遠(yuǎn)）

大學(xué)專(zhuān)業(yè)增減誰(shuí)說(shuō)了算

伴隨著2015年高考結(jié)束，各省高校擴(kuò)招的數(shù)字紛紛被統(tǒng)計(jì)出來(lái)：北京一本高校擴(kuò)招1491人；廣東9所二本高校擴(kuò)招且多數(shù)學(xué)校新增專(zhuān)業(yè)；江西已爭(zhēng)取省外高校追加預(yù)留計(jì)劃2888名……與這些數(shù)字相伴的，是各校新增專(zhuān)業(yè)數(shù)。

今年3月底，教育部發(fā)布了《關(guān)于公布2014年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟�結(jié)果的通知》，將2015年新增及撤銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)名單公之于眾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育部直屬高校新增76個(gè)專(zhuān)業(yè)，撤銷(xiāo)9個(gè)專(zhuān)業(yè)。另有大量省屬高校也加入新增專(zhuān)業(yè)的陣營(yíng)，如遼寧省增加37個(gè)專(zhuān)業(yè)，山西省26所高校合計(jì)新加47個(gè)專(zhuān)業(yè)，陜西30所普通高校新增66個(gè)學(xué)士學(xué)位授權(quán)專(zhuān)業(yè)。

新增專(zhuān)業(yè)中很多早已被亮“紅牌”。高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置及增減究竟有何依據(jù)？

教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《管理規(guī)定》”），第九條“高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)須具備下列基本條件”中列出了六點(diǎn)基本條件。除“有穩(wěn)定的社會(huì)人才需求”之外，也提出了“科學(xué)的人才培養(yǎng)方案”、“專(zhuān)業(yè)的師資及辦學(xué)條件”等。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，市場(chǎng)因素和高校自身?xiàng)l件應(yīng)該并重。“前些年出現(xiàn)過(guò)一些學(xué)校沒(méi)有客觀(guān)公正地考察自己是否具備開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的條件，僅僅為了招生規(guī)模，‘拍腦袋’設(shè)置了自己沒(méi)有能力開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)，后面的問(wèn)題就會(huì)很多。”他說(shuō)。

儲(chǔ)朝暉同時(shí)指出，剛剛升級(jí)的學(xué)校（如剛從專(zhuān)科升為本科的），快速擴(kuò)招的學(xué)校、合并的學(xué)校等增加專(zhuān)業(yè)的盲目性比較強(qiáng)。

日前，安徽省教育廳要求，“為避免過(guò)度、過(guò)快設(shè)置和重復(fù)設(shè)置，原則上，各校年度新增備案類(lèi)和審批類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)指標(biāo)5個(gè)”，對(duì)省內(nèi)專(zhuān)業(yè)變更數(shù)量進(jìn)行了限制。

在專(zhuān)業(yè)設(shè)置的環(huán)節(jié)上，什么因素最重要？

中國(guó)青年報(bào)記者采訪(fǎng)了湖北省教育廳高教處鄧處長(zhǎng)，獲悉該省專(zhuān)業(yè)設(shè)置的流程是：各高校按照自己辦學(xué)情況提出增減專(zhuān)業(yè)的書(shū)面材料申請(qǐng)，省級(jí)教育廳根據(jù)就業(yè)率、市場(chǎng)需求、“布點(diǎn)數(shù)”及辦學(xué)規(guī)模等情況進(jìn)行建議、指導(dǎo)和傳遞信息，通過(guò)推薦后再由國(guó)家教育部審批，具體細(xì)節(jié)按照《管理規(guī)定》操作。

拿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，湖北省內(nèi)除教育部直屬的8所高校之外，59所省屬高校中目前已有57所開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，“在這種情況下，若其他兩所還有相同請(qǐng)求，我們會(huì)建議其慎重考慮”。

此外，《管理規(guī)定》還提及了設(shè)置專(zhuān)業(yè)要分3種類(lèi)型，設(shè)計(jì)了不同的評(píng)議環(huán)節(jié)。

若高校根據(jù)《專(zhuān)業(yè)目錄》設(shè)置專(zhuān)業(yè)（國(guó)家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)除外），需在申請(qǐng)前經(jīng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議專(zhuān)家組織審議。若設(shè)置國(guó)家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，則比前述多了“教育部學(xué)科發(fā)展與專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)家委員會(huì)”評(píng)審一環(huán)。若高校設(shè)置尚未列入目錄的新專(zhuān)業(yè)，則有三至四次審議機(jī)會(huì)：校內(nèi)專(zhuān)家、公示期間教育部委托的相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、公示期后高校主管部門(mén)專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議專(zhuān)家會(huì)、上報(bào)后教育部委托教育部學(xué)科發(fā)展與專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)家委員。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇強(qiáng)調(diào)了審議的重要性。“在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)，應(yīng)該由專(zhuān)門(mén)的教授委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求、全國(guó)其他高校開(kāi)辦情況、本校的辦學(xué)定位、條件等進(jìn)行充分的論證，而不是由行政領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋決策。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要實(shí)行大學(xué)的現(xiàn)代治理。”他說(shuō)。

他認(rèn)為，第三方機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)因?yàn)楹透咝�沒(méi)有直接利益關(guān)系，數(shù)據(jù)更客觀(guān)，更便于作為高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)的參考材料。北京理工大學(xué)教育研究院教授楊東平也認(rèn)為第三方機(jī)構(gòu)較為理性，但他同時(shí)指出，“現(xiàn)在主要的問(wèn)題是獨(dú)立的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)太少，還只能作為一個(gè)方向。”

據(jù)鄧處長(zhǎng)介紹，湖北省致力于推出一個(gè)“專(zhuān)業(yè)評(píng)估”的機(jī)制，“我們首先選擇了‘英語(yǔ)’和‘計(jì)算機(jī)’兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，打算將省內(nèi)有這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)校羅列下來(lái)放在網(wǎng)上，接受打分并依分?jǐn)?shù)排序，向社會(huì)發(fā)布，也給學(xué)生、家長(zhǎng)及高校提供參考”。（本報(bào)記者 王景爍 實(shí)習(xí)生 王思遠(yuǎn)）

“紅牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何突圍

加修雙學(xué)位，跨專(zhuān)業(yè)讀研

自從得知自己被調(diào)劑到了哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，湖北某211高校2012級(jí)學(xué)生李夢(mèng)琪對(duì)于未來(lái)更迷茫了，她告訴中國(guó)青年報(bào)記者，班上幾乎沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)是自愿選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的。

修讀數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生譚雪也說(shuō)：“我們是通過(guò)美術(shù)藝考進(jìn)入大學(xué)的，基本就只能選擇這樣的‘紅牌’專(zhuān)業(yè)了。”

麥可思研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，興趣愛(ài)好、就業(yè)容易及大學(xué)調(diào)劑是2009屆和2010屆本科畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)選擇專(zhuān)業(yè)的3個(gè)主要理由。對(duì)應(yīng)6年來(lái)15個(gè)“紅牌”專(zhuān)業(yè)，以物理學(xué)類(lèi)、教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，39%的學(xué)生是調(diào)劑來(lái)的。

教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)由所在學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學(xué)生同意，必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

這從側(cè)面說(shuō)明，高校有決定學(xué)生是否可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的自主權(quán)。據(jù)報(bào)道，多數(shù)高校允許學(xué)生更換專(zhuān)業(yè)，有少部分高校設(shè)置了成績(jī)、比例等門(mén)檻。也有高校是不允許轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的，比如截至去年12月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)生就不能更改專(zhuān)業(yè)。

除了努力轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，多數(shù)學(xué)生選擇了加修雙學(xué)位，或者跨專(zhuān)業(yè)讀研。

選修雙學(xué)位，為實(shí)現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)做準(zhǔn)備，是“紅牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生常見(jiàn)的突圍方式。

目前，李夢(mèng)琪正處在考研準(zhǔn)備關(guān)鍵期，因?yàn)橄肟鐚?zhuān)業(yè)考法學(xué)研究生，暑假期間她從早到晚都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。為了增加自己法學(xué)的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，她在武漢大學(xué)選修了法學(xué)的雙學(xué)位。

李夢(mèng)琪說(shuō)，在得知哲學(xué)2011級(jí)的學(xué)長(zhǎng)考研無(wú)一成功的消息后，她孤注一擲，到了大三下半學(xué)期，就把重心偏轉(zhuǎn)到了自己在武漢大學(xué)修讀的法學(xué)雙學(xué)位上。除了完成作業(yè)和結(jié)課論文，她幾乎不會(huì)在專(zhuān)業(yè)課上多花精力，甚至有時(shí)上課也不去。李夢(mèng)琪班上共有31名學(xué)生，其中23人選修了雙學(xué)位；同校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班的21人中，作出同樣決定的有17人。

東北大學(xué)2013級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的譚志娟也有類(lèi)似考慮，“感覺(jué)語(yǔ)言只能作為一個(gè)工具，就業(yè)方向不明確，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，才想要多一張文憑武裝自己。雖然直接用英語(yǔ)就業(yè)有點(diǎn)難，但如果能找到明確的就業(yè)方向，英語(yǔ)會(huì)成為我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)我也不會(huì)放松”。

學(xué)精本專(zhuān)業(yè)，做好專(zhuān)業(yè)探索

李夢(mèng)琪努力想考的法學(xué)專(zhuān)業(yè)，在麥可思研究院統(tǒng)計(jì)的“紅牌”專(zhuān)業(yè)中，6年來(lái)年年被點(diǎn)名，出現(xiàn)頻次位列第一。李夢(mèng)琪解釋說(shuō)：“雖然知道法學(xué)也是‘紅牌’專(zhuān)業(yè)，但我確實(shí)對(duì)它有興趣。雖然就業(yè)前景堪憂(yōu)，但至少就業(yè)方向更明確些，努力起來(lái)也更有針對(duì)性。”

暨南大學(xué)翻譯學(xué)院2012級(jí)學(xué)生楊睿說(shuō)，自己目前最想做的事就是將本專(zhuān)業(yè)學(xué)精，達(dá)到一定的水平，從事專(zhuān)職翻譯甚至同聲傳譯的工作。

華中科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心老師朱若霞表示，楊睿提到的“學(xué)精本專(zhuān)業(yè)”，李夢(mèng)琪選擇的跨專(zhuān)業(yè)考研，以及譚志娟看好的成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才，都是可供“紅牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇的突圍方式。朱若霞同時(shí)建議：“不管什么崗位，都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅僅認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程或拿雙學(xué)位，對(duì)求職并無(wú)太大幫助，爭(zhēng)取相關(guān)崗位的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，比多讀幾本書(shū)重要得多。”

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的俞莎，就用兩個(gè)暑假加一個(gè)寒假感受了報(bào)社、電視臺(tái)、網(wǎng)站的不同工作氛圍。華中科技大學(xué)剛本科畢業(yè)的同系學(xué)生楊咪也有相同的思路，“大學(xué)階段，我把文科生能?chē)L試的實(shí)習(xí)類(lèi)型都做了一遍，還在電視劇劇組給三線(xiàn)明星做過(guò)經(jīng)紀(jì)人。”她說(shuō)，豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓自己早早確立了方向，最后順利找到了新媒體運(yùn)營(yíng)的工作。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的一位老師認(rèn)為，“紅牌”專(zhuān)業(yè)和“黃牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)通用的就業(yè)力技能，諸如團(tuán)隊(duì)合作能力，分析、解決問(wèn)題的能力等，提高語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)技能，再結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)去面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的檢驗(yàn)和選拔。

對(duì)此，北京一所部屬高校2012級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生李如玉頗為認(rèn)同。

去年7月，李如玉在北京一家公司進(jìn)行了為期3周的實(shí)習(xí)，她深感大二學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能有限，很多工作無(wú)法上手。“那次實(shí)習(xí)給我提了一個(gè)醒，自己要去實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)一些技能，被動(dòng)等安排是不行的。”李如玉說(shuō)，接下來(lái)的1年里，她認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)和金融第二學(xué)位的知識(shí)，托�？荚嚭腿珖�(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)考試也都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

“影響就業(yè)的因素主要有兩個(gè)，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)能力，一個(gè)是綜合素質(zhì)。”朱若霞說(shuō)，專(zhuān)業(yè)對(duì)就業(yè)有一定影響，但不是決定性的。因?yàn)楸究平逃�更多的是通才教育，�?qiáng)調(diào)的是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，她認(rèn)為，“紅牌”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不需要過(guò)分焦慮，而進(jìn)入所謂的“綠牌”專(zhuān)業(yè)，也不等于進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，“學(xué)有所長(zhǎng)，任何專(zhuān)業(yè)都可以是好專(zhuān)業(yè)。”

至于“紅牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生該如何判斷自己是該“堅(jiān)守陣地”還是“另謀出路”，朱若霞給出的建議是：“首先考慮個(gè)人的能力和興趣，其次要對(duì)原專(zhuān)業(yè)和其他可供選擇的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探索，然后再?zèng)Q定未來(lái)的發(fā)展方向。”她說(shuō)，專(zhuān)業(yè)探索包括如下幾個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)的定義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資力量、相關(guān)專(zhuān)業(yè)、對(duì)社會(huì)和生活的作用、大致就業(yè)方向、之前的就業(yè)狀況、可利用的學(xué)習(xí)資源等。

“諳熟這些后，如果仍然認(rèn)為自己需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或跨專(zhuān)業(yè)的話(huà)，就大膽做，無(wú)論是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)還是就業(yè)，都不用擔(dān)心因?yàn)槠鸩酵矶�難以跟上進(jìn)度，你甚至還會(huì)超過(guò)該專(zhuān)業(yè)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)探索的同學(xué)。”朱若霞說(shuō)，對(duì)于提升競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)，學(xué)生真正用心有時(shí)比外部的資源更關(guān)鍵。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示贊同：“就業(yè)率再低，也不代表這個(gè)專(zhuān)業(yè)的每個(gè)學(xué)生就業(yè)情況都不好，優(yōu)勢(shì)潛能不在這個(gè)方向的人就業(yè)肯定會(huì)出問(wèn)題，但如果在這個(gè)方向，就也不會(huì)差。就業(yè)主要和學(xué)生自身的能力和特點(diǎn)有關(guān)。”（文中受訪(fǎng)學(xué)生均為化名）（本報(bào)記者 王景爍 實(shí)習(xí)生 王思遠(yuǎn)）

記者手記：“紅牌”亮給學(xué)生，更亮給高校

麥可思研究院專(zhuān)家馬妍指出，“紅牌”“黃牌”專(zhuān)業(yè)誕生的背后，是畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)大于社會(huì)需求，學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到崗位要求，以至于大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)招工難的局面同時(shí)發(fā)生。

這透露出3個(gè)關(guān)鍵信息：一是，在供大于求的畢業(yè)人才市場(chǎng)，想要脫穎而出必須有過(guò)硬的個(gè)人能力；二是，在千篇一律的同專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化教學(xué)中，院系須有完善及特色的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生成才；其三，在形勢(shì)不定且各區(qū)域存在差異的外部大環(huán)境下，高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)不應(yīng)與社會(huì)實(shí)際需求斷層脫節(jié)。

筆者通過(guò)與十多名“紅牌”專(zhuān)業(yè)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，他們中大部分人因?yàn)楫?dāng)初的信息不對(duì)稱(chēng)，對(duì)所選專(zhuān)業(yè)并不了解，初入門(mén)對(duì)專(zhuān)業(yè)也不感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣于按部就班、等待安排，難以將興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)良好結(jié)合。而成功“逆襲”者，必不可少的是堅(jiān)定明晰的目標(biāo)規(guī)劃，領(lǐng)先于同齡人的實(shí)踐力和駕馭專(zhuān)業(yè)的能力。

華中科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心老師朱若霞總結(jié)指出，“純文科”和“純理科”專(zhuān)業(yè)比較容易掛“紅牌”，這恰恰說(shuō)明了“紅牌”專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，即專(zhuān)業(yè)對(duì)口的就業(yè)市場(chǎng)面較為狹窄，如果選擇與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度不大的工作，去當(dāng)“萬(wàn)金油”，看似哪里都能派上用場(chǎng)，但口徑太寬的話(huà)，學(xué)生自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力較難養(yǎng)成，“樣樣精通，樣樣稀松”。

“紅牌”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生里也不乏佼佼者，通過(guò)自己的努力獲得了比“綠牌”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更寬的就業(yè)選擇空間。這些成功者能“殺出重圍”，主要在于積極的自我完善。

修行雖在個(gè)人，但還須師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)。“紅牌”并不只提醒學(xué)子，也為高校敲響了警鐘。近年來(lái)，不少專(zhuān)家及人大代表強(qiáng)調(diào)，關(guān)注市場(chǎng)需求是高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)的重中之重。

市場(chǎng)是培養(yǎng)人才的輸出方向，若兩者錯(cuò)位，短期來(lái)看，大量青年無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)成才，長(zhǎng)期來(lái)看，單位、企業(yè)缺乏對(duì)口人才。這易形成惡性循環(huán)，挫傷學(xué)生、高校及用人單位的積極性。

目前，市場(chǎng)需求的重要性雖得到更大程度的重視，但高校踐行起來(lái)卻并非易事。行政決策起過(guò)多作用等都說(shuō)明，高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)化調(diào)研工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，高校參考的一些就業(yè)數(shù)據(jù)，往往是綜合前兩三年的情況發(fā)布的，有時(shí)也跟不上形勢(shì)的變化。

如果高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)“紅牌”專(zhuān)業(yè)，就應(yīng)負(fù)責(zé)到底，對(duì)于在校學(xué)生應(yīng)多加引導(dǎo)，組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或職業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提早做職業(yè)規(guī)劃。對(duì)于看重實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)，多與相關(guān)單位對(duì)接，拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道。

當(dāng)學(xué)生具備過(guò)硬的素質(zhì)能力，高校擁有專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的綜合實(shí)力，學(xué)科方向及規(guī)模與市場(chǎng)貼得更近，“紅牌”將不再是受困的禁區(qū)。（王景爍 《 中國(guó)青年報(bào) 》）

為防止簡(jiǎn)歷投遞丟失請(qǐng)抄送一份至：boshijob@126.com（郵件標(biāo)題格式：應(yīng)聘職位名稱(chēng)+姓名+學(xué)歷+專(zhuān)業(yè)+中國(guó)博士人才網(wǎng)）