據(jù)教育部網(wǎng)站消息，目前，2015年度教育部重點實驗室評估工作全面啟動，教育部科技司負責人指出，實驗室人員包括固定人員和流動人員，實驗室人員的科研工作只能主要依托于一個科研基地。例如，已經(jīng)列入國家重點實驗室固定人員的，不能再作為教育部重點實驗室固定人員。
教育部于今年8月印發(fā)了新修訂的《教育部重點實驗室建設與運行管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)和《教育部重點實驗室評估規(guī)則(2015年修訂)》(以下簡稱《評估規(guī)則》)。目前，2015年度教育部重點實驗室評估工作全面啟動，為指導高校理解新修訂的《管理辦法》和《評估規(guī)則》，教育部科技司負責人就有關問題回答了記者的提問。
數(shù)據(jù)顯示，目前，正在建設和運行的實驗室共有636個，涉及到264所高校，覆蓋了90%以上的自然科學和工程技術科學的二級學科，已成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。
教育部科技司負責人指出，《管理辦法》以“人”作為實驗室邊界劃分的依據(jù)。比如，實驗室人員包括固定人員和流動人員，其中固定人員指高等學校聘用的聘期2年以上的全職人員，除承擔高等學校教學任務外，原則上應全職在實驗室工作。而流動人員包括訪問學者、博士后研究人員等。
特別要注意的是，實驗室人員的科研工作只能主要依托于一個科研基地。例如，已經(jīng)列入國家重點實驗室固定人員的，不能再作為教育部重點實驗室固定人員。此外，為了引導和鼓勵實驗室開展協(xié)同創(chuàng)新，牽頭承擔和作為主要參與單位承擔的重大科研任務都可作為評估創(chuàng)新水平的指標內(nèi)容。
教育部科技司負責人介紹，《評估規(guī)則》的指標體系將一級指標設定為四個，即研究水平與貢獻40%、研究隊伍建設20%、學科發(fā)展與人才培養(yǎng)20%和開放交流與運行管理20%。同時，按照評估定量與定性相結(jié)合且以定性為主的原則，不設二級細化指標。
研究隊伍部分，增加了“青年骨干人才引進和培養(yǎng)”的內(nèi)容，強調(diào)聚集培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，關注40歲以下研究骨干的成長情況和作用發(fā)揮。增加了“訪問學者與博士后研究人員”的內(nèi)容，引導建立訪問學者制度，吸引優(yōu)秀博士畢業(yè)生到實驗室開展博士后研究工作。
此外，實驗室定期評估每年進行1-2個領域，按照數(shù)理和地學、生命、信息、材料和工程、化學的順序輪流進行，每個實驗室的評估周期為5年。
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