1月12日，首屆“廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能大賽”總決賽落下帷幕，最終由中山大學(xué)U T ips團(tuán)隊(duì)摘得桂冠，這是U T ips團(tuán)隊(duì)第四次在此類創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)，然而獎(jiǎng)杯的光環(huán)蓋不住創(chuàng)業(yè)背后的苦楚。“沒掌握技術(shù)、不了解市場(chǎng)、無管理經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)偽命題”，U Tips團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人之一周夢(mèng)來吐槽。無獨(dú)有偶，華南理工大學(xué)軟件學(xué)院的“95后創(chuàng)業(yè)明星”鄧佳鳴談起兩次創(chuàng)業(yè)時(shí)也感概道：“創(chuàng)業(yè)是條不歸路，慎入！”會(huì)診“高校創(chuàng)業(yè)癥”后，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師總結(jié)出幾大痛點(diǎn)：缺管理經(jīng)驗(yàn)、缺資金，最缺的是市場(chǎng)意識(shí)。

A 案例

中大U T ips團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人周夢(mèng)來：“創(chuàng)業(yè)是走獨(dú)木橋”

U T ips是一款校園資訊助手，包括微信公眾號(hào)和移動(dòng)端，目前公眾號(hào)用戶超過四十萬，覆蓋范圍包括廣東、上海、浙江、北京的高校。其團(tuán)隊(duì)已獲得千萬元天使投資，產(chǎn)品月盈利十萬元以上。據(jù)創(chuàng)始人周夢(mèng)來透露，截至1月24日會(huì)把用戶覆蓋到所有省級(jí)重點(diǎn)城市的高校，2016年6、7月完成A輪融資，9月份推出新的市場(chǎng)化模式和盈利點(diǎn)，使得營(yíng)收達(dá)到千萬，預(yù)計(jì)2017年6月份完成B輪融資。

事實(shí)上，眼前的這條“康莊大道”遠(yuǎn)沒有預(yù)計(jì)得那么順暢，其中最大的門檻在于如何摸索出一個(gè)可以復(fù)制的推廣模式。

“復(fù)制的過程需要新點(diǎn)子去抓住用戶心理，并且要保證在最快時(shí)間內(nèi)火起來，我們磕碰了三四個(gè)月，最后研究出來一套通過機(jī)器和技術(shù)去監(jiān)控信息源的模式，使得攻克一個(gè)高校只需要三百到四百元，每天用戶增量達(dá)到兩萬”，周夢(mèng)來稱。

“但創(chuàng)業(yè)是走獨(dú)木橋，有了第一其他人都活不了”，周夢(mèng)來坦言，“可以看到現(xiàn)在大二大三的大學(xué)生也都去創(chuàng)業(yè)，沒有幾個(gè)是融到錢的，非�？植�。”

據(jù)周夢(mèng)來透露，中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室之前至少三個(gè)團(tuán)隊(duì)在里面討論，如今空蕩蕩的只剩下U T ips團(tuán)隊(duì)的成員，大都是因?yàn)槿诓坏劫Y而死掉。

即使是融到資的也很難活下去。“現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)拿到兩三百萬投資就以為成功了，大把大把地?zé)�錢鋪市場(chǎng)，結(jié)果錢燒完了，自己的方向還沒找準(zhǔn)核心競(jìng)爭(zhēng)力還沒出現(xiàn)。”來自廣東工業(yè)大學(xué)的M Y-A R團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人朱國(guó)雄對(duì)身邊很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最后“人財(cái)兩空”的結(jié)局頗有感觸。

“認(rèn)識(shí)的一個(gè)師弟融了三百萬天使輪做社交，但實(shí)際只拿到四十萬，撐了三個(gè)月 之 后 還 是 破產(chǎn)”，周夢(mèng)來補(bǔ)充道，“現(xiàn)在做社交跟微信Q Q競(jìng)爭(zhēng)，太夠膽了！”

華工“95后創(chuàng)業(yè)明星”鄧佳鳴：“創(chuàng)業(yè)是條不歸路”

同樣栽在社交產(chǎn)品上的還有鄧佳鳴，除了華南理工大學(xué)軟件學(xué)院的免修生的身份外，現(xiàn)在的鄧佳鳴還是深圳聲牙科技有限公司CEO。

他在大二時(shí)開發(fā)一款陌生人語音社交軟件、獲得百萬元的天使投資、成立廣州市龍駒網(wǎng)絡(luò)有限公司，并一度被多家媒體貼上“95后創(chuàng)業(yè)者”的華麗標(biāo)簽，然而一年后公司破產(chǎn)解散，如今他選擇從頭再來。“創(chuàng)業(yè)是條不歸路，慎入”，鄧佳鳴多次感慨。

不管是走出了一條“康莊大道”的U T ips團(tuán)隊(duì)、按照預(yù)期從項(xiàng)目到產(chǎn)品一步一個(gè)腳印的M Y-A R團(tuán)隊(duì)，還是歷盡坎坷又涅槃重生的“95后創(chuàng)業(yè)者”鄧佳鳴，談起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)似乎都有吐不完的槽。

“人心太浮躁”，朱國(guó)雄表示，“很多大學(xué)生根本沒有考量自己及團(tuán)隊(duì)的能力就盲目地做PPT、參加路演、比賽、獲獎(jiǎng)，但這些獲獎(jiǎng)都比較虛，跟市場(chǎng)運(yùn)作的真實(shí)情況存在很大差距。”

“大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍特點(diǎn)是理想主義，和當(dāng)初的自己一樣，沒有社會(huì)歷練，對(duì)管理、財(cái)務(wù)、資本完全不了解，拿了小投資就以為自己多牛逼”，鄧佳鳴總結(jié)道，并苦笑著將其第一次創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷視為“交學(xué)費(fèi)”的過程。

B 診斷

最短板：不知市場(chǎng)為何物

槽點(diǎn)雖多，參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)比例還是呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。公開數(shù)據(jù)顯示，2015年廣東共有3671名應(yīng)屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，比上一年同期增加114%。

“大學(xué)生有創(chuàng)造力、有激情，更重要的是了解90后和00后的想法和需求”，中山大學(xué)、暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師納賽爾指出。記者在華南理工大學(xué)“創(chuàng)業(yè)島”上看到由學(xué)生團(tuán)隊(duì)制作的方程式賽車、無人機(jī)、可穿戴外骨骼康復(fù)機(jī)械人、以及A R產(chǎn)品等等無不展示著這群大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，同時(shí)在其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推介會(huì)上還展示了五十多個(gè)項(xiàng)目

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)不缺創(chuàng)造力和新思維，但他們很難堅(jiān)持下去。“很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏對(duì)商機(jī)的敏感度，有時(shí)候完成產(chǎn)品研發(fā)才發(fā)現(xiàn)目標(biāo)市場(chǎng)已經(jīng)飽和”，納賽爾稱，“有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)感興趣的項(xiàng)目就去做，最后才發(fā)現(xiàn)眾多市場(chǎng)潛力不大或自己沒有完備必要的能力與資源。”這種先天不足的項(xiàng)目多數(shù)夭折在路上，只有少數(shù)幸運(yùn)項(xiàng)目在經(jīng)歷過多次磨練后才解決了“接地氣”的問題。

據(jù)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦公室副主任林鉆輝介紹，華農(nóng)的無人船項(xiàng)目，最初的設(shè)想是“采用G PS定位技術(shù)，巡航在某一水域中，并將水體污染地理位置和污染源實(shí)時(shí)傳送回基站”，而其實(shí)市場(chǎng)上首家環(huán)保無人船研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)——— 珠海云洲智能科技有限公司在2010年成立。經(jīng)過路演分析，將這個(gè)項(xiàng)目向娛樂方向調(diào)整，無人船項(xiàng)目改為水底拍攝。在此過程中遇到的首要問題就是圖像在水里的傳輸，為了尋找新技術(shù)去解決這個(gè)問題團(tuán)隊(duì)聯(lián)系到麻省理工大學(xué)，為其提供有線傳輸技術(shù)。但有線傳輸?shù)木嚯x不夠遠(yuǎn)，船無法深入拍攝。團(tuán)隊(duì)目前的解決方案是在水上做一個(gè)浮標(biāo)，通過浮標(biāo)跟外界和船體通信。

“整個(gè)設(shè)計(jì)已經(jīng)跟原來的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)，正是在路演和資源整合中不斷糾正，最后得出的模式才是最接地氣和市場(chǎng)化的”，林鉆輝表示。

華南理工大學(xué)副校長(zhǎng)邱學(xué)青認(rèn)為，不了解市場(chǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的短板，“對(duì)市場(chǎng)技術(shù)及需求的了解，僅停留在網(wǎng)絡(luò)搜索上是不夠的，需要引進(jìn)龍頭行業(yè)和社會(huì)資本進(jìn)來。”

中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院行政總監(jiān)靳祥鵬則認(rèn)為社會(huì)資源整合是瓶頸，“敢想敢沖是大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，但從項(xiàng)目初創(chuàng)期到擴(kuò)大規(guī)模時(shí)需要整合的社會(huì)資源和渠道，以及對(duì)企業(yè)的把控能力是其弱項(xiàng)。”

C 治療

85%的廣東高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程

如何解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的痛點(diǎn)？各高校的創(chuàng)業(yè)學(xué)院及創(chuàng)客空間一度被寄予厚望。

廣東省教育廳最新數(shù)據(jù)顯示，125所省內(nèi)高校中，有35所設(shè)立有創(chuàng)業(yè)學(xué)院，107所高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，108所高校組建了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；84所高校配套了創(chuàng)業(yè)教育資金。

中大在2009年成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，面向全校一方面開設(shè)通識(shí)創(chuàng)業(yè)課程，另一方面以第二學(xué)位或第二專業(yè)的方式開設(shè)“創(chuàng)業(yè)黃埔班”系統(tǒng)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能和意識(shí)的培養(yǎng)。

華南理工大學(xué)于2011年成立創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，開設(shè)通識(shí)課程和創(chuàng)業(yè)班，另外新設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地作為學(xué)生跟企業(yè)對(duì)接的平臺(tái)。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院屬于“后起之秀”，成立于2015年，學(xué)院下設(shè)有創(chuàng)業(yè)苗圃和創(chuàng)客空間，試圖打造一套創(chuàng)業(yè)孵化體系對(duì)不同階段的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)給予不同的服務(wù)和支持。

“高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院及創(chuàng)客空間的成立，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和氛圍，也給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的空間以及與社會(huì)資源對(duì)接的平臺(tái)”，華南理工大學(xué)副校長(zhǎng)邱學(xué)青在接受南都記者采訪時(shí)稱。

以廣東工業(yè)大學(xué)為例，其創(chuàng)客空間除了免費(fèi)提供場(chǎng)地與基本辦公設(shè)備外，還有導(dǎo)師、資金、服務(wù)等方面支持。如“校內(nèi)建立支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金約10 0 0萬，設(shè)立天使創(chuàng)業(yè)基金500萬，同時(shí)在學(xué)校各大協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)設(shè)立資金1500萬，向政府、企業(yè)、校友等多種途徑籌集各類支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金約2000萬元，另有包括粵港在內(nèi)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資資金1億元。在服務(wù)的支持方面，則引入專業(yè)服務(wù)公司和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的注冊(cè)、融資等提供全面服務(wù)。”

靳祥鵬則提醒，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)還是要講究天時(shí)地利人和，不能一窩蜂地去鼓動(dòng)，學(xué)校只是更好地為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供支持和服務(wù)，對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)期望值不能太高。

弱點(diǎn)：師資不足

不可回避的是，創(chuàng)業(yè)學(xué)院師資力量不足是其現(xiàn)存的普遍問題。

“創(chuàng)業(yè)成不了一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，而是綜合了管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等各個(gè)學(xué)科”，納賽爾稱，“現(xiàn)在的問題是原有的校內(nèi)師資沒有創(chuàng)過業(yè)，外聘企業(yè)家則只能分享經(jīng)驗(yàn)沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生得不到專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”。

“我們真正需要的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，不僅僅是懂得如何創(chuàng)業(yè)，還能給予心理上的指導(dǎo)，包括如何管理企業(yè)、管理人、對(duì)待資本等等”，鄧佳鳴表示。

“初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)院給予系統(tǒng)性的指引”，朱國(guó)雄稱，“首先是基本創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及；其次跟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)方向相類似的資源要匹配到位，比如提供一些到同行參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、行業(yè)導(dǎo)師的幫扶；第三是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的調(diào)配等。”

采寫：實(shí)習(xí)生 馬寧寧 南都記者 莫柳（原標(biāo)題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“流行病”：完成產(chǎn)品研發(fā) 才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)已飽和 高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院快速增長(zhǎng)，缺乏商機(jī)意識(shí)、師資不足等短板凸顯）

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