中新社北京12月30日電 (記者 馬海燕)中國教育部副部長李曉紅30日在國務院新聞辦公室舉行的政策吹風會上表示，要推動一部分普通本科高校向應用型轉變，現在全國有約200所高校在進行這方面的試點。
國務院常務會議12月28日通過了《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》�！兑�(guī)劃》集中闡述了全面落實立德樹人的根本任務，以及改革創(chuàng)新驅動教育發(fā)展、協(xié)調推進教育結構調整、協(xié)同營造良好育人生態(tài)、統(tǒng)籌推進教育開放、全面提升教育發(fā)展共享水平等戰(zhàn)略任務。
當下社會一方面存在企業(yè)用工難，另一方面大學畢業(yè)生就業(yè)難。李曉紅表示，畢業(yè)生與社會需求的矛盾，就是人才供需的矛盾。要解決這個矛盾，就要加快調整人才培養(yǎng)結構，這也是教育“十三五”規(guī)劃的一個戰(zhàn)略任務。
首先，要加快高等教育結構調整。不要把全部高校辦成綜合性同質化的學校，而要推動一部分普通本科高校向應用型轉變，這個應用型是面向社會需求的、面向各行業(yè)的。
此外，還要加強職業(yè)教育。中國將積極推動職業(yè)教育產教融合、校企合作，加快培養(yǎng)社會急需的技術技能人才。
第三，要深化課程教學改革。通識教育與專業(yè)教育相結合，特別是專業(yè)教育要與學校的特色相結合。
李曉紅強調，要圍繞幾個關鍵詞推進教育公平：一是保基本，二是補短板，三是促公平。
保基本主要是保證基本公共服務教育系全覆蓋，義務教育鞏固率要從2015年的93%提升至2020年的95%。
補短板的重點是中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、革命老區(qū)、民族和邊遠地區(qū)。還要加大對農村地區(qū)的投入，實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，解決鄉(xiāng)村教師留不住等問題。針對高中階段教育尚未普及，學前教育入學率偏低等問題，也要采取措施加快發(fā)展。
促公平主要是精準扶助困難群體，保障困難群體孩子們有受教育的權利，面向殘疾兒童、辦好特殊教育，解決好社會關心的進城務工人員隨遷子女和留守兒童教育等。(完)
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