五月的一天，中國科大東區(qū)第二教學(xué)樓一間教室里，5名本科生輪流站上講臺(tái)，滿懷自信地分享了各自的研究進(jìn)展，這是中國科大極客中心一年一度的展示活動(dòng)。而“極客中心”，是這所大學(xué)鼓勵(lì)優(yōu)秀青年學(xué)者指導(dǎo)在校本科生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，利用高水平科研帶動(dòng)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新形式。

不久前，中國科大創(chuàng)客中心“一周年創(chuàng)客成果匯報(bào)展”向社會(huì)公眾開放。60個(gè)參展項(xiàng)目覆蓋電子信息、生物醫(yī)藥、新能源、新材料、先進(jìn)制造等多個(gè)領(lǐng)域。短短兩天時(shí)間，數(shù)千人前來參觀，共同見證了中國科大創(chuàng)客中心成立以來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與進(jìn)展。“高大上”又“接地氣”的學(xué)生創(chuàng)新成果讓參觀者們稱贊不已：“以前總覺得科技創(chuàng)新離普通人很遠(yuǎn)，這次來到中國科大創(chuàng)客中心，真是大開眼界。”

“極客”來自英文“Geeker”，內(nèi)涵是聰明、努力、專注、創(chuàng)新，“創(chuàng)客”來自英文“Maker”，內(nèi)涵是創(chuàng)新、開放、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)，兩者共同的內(nèi)涵落在“創(chuàng)新”二字。中國科大的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)正是注重原始創(chuàng)新。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，用創(chuàng)新、開放、協(xié)同、共享的方式去探索并形成具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，中國科大堅(jiān)持守護(hù)創(chuàng)新火花，鋪設(shè)出一條從“極客”到“創(chuàng)客”的人才培養(yǎng)路徑，學(xué)校也順利入選教育部首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校行列。

一、學(xué)科交叉“引力場(chǎng)”吸引“極客”聚集

在中國科大，有這樣一支團(tuán)隊(duì)，用了不到兩年時(shí)間開發(fā)出“材料基因創(chuàng)新研究平臺(tái)”，被稱為智能的“材料大腦”。該平臺(tái)從2016年年初上線開始，就為數(shù)家科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供了材料定制服務(wù)，同時(shí)也吸引了眾多投資人的目光。

團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成更是搶眼：指導(dǎo)教師羅毅為世界知名材料學(xué)家、中國科大微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室教授，入選國家首批“人才”；江俊為中國科大微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室教授，入選國家首批“青年人才”；而7名主力學(xué)生成員中，6名來自該校少年班學(xué)院。

據(jù)江俊介紹，所謂“材料基因”是通過計(jì)算機(jī)＋人工智能的方法，建立材料信息的大數(shù)據(jù)庫、實(shí)現(xiàn)材料數(shù)據(jù)的信息化處理，并通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)檢索算法。更重要的是，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找海量材料信息數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律，建立預(yù)測(cè)模型，從而可以針對(duì)需求給出智能的推薦或建議方案。

“我們的特點(diǎn)在于以理論為先導(dǎo)，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和方法，協(xié)同多個(gè)學(xué)科的工具來解決實(shí)際問題，這也是中國科大交叉創(chuàng)新研究的特色。”江俊說。

當(dāng)初，江俊主動(dòng)擔(dān)任2012級(jí)少年班的班主任。在他的召喚下，計(jì)算機(jī)“極客”霍姚遠(yuǎn)首先加入，隨后學(xué)計(jì)算機(jī)的李博杰、學(xué)化學(xué)的馮超、學(xué)物理的肖恒宇和徐弈、學(xué)信息科學(xué)的黃遠(yuǎn)鈞，陸續(xù)加入團(tuán)隊(duì)。江俊還給他指導(dǎo)的這個(gè)極客中心以諧音取名為“才酷”。

在江俊看來，少年班的學(xué)生可以自由選擇不同的專業(yè)，所以一個(gè)班級(jí)里會(huì)有很多學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生，其實(shí)就是一個(gè)大的學(xué)科交叉“引力場(chǎng)”，正是由于這種學(xué)科交叉的背景優(yōu)勢(shì)，使得項(xiàng)目順利推進(jìn)，剛剛啟動(dòng)不久，就在第二屆“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得安徽省冠軍。

像“才酷”這樣的極客中心，自2016年起由科大團(tuán)委和學(xué)校青年學(xué)者聯(lián)誼會(huì)共同發(fā)起創(chuàng)建，首批創(chuàng)建5個(gè)，涉及新型量子材料、計(jì)算化學(xué)、能源催化轉(zhuǎn)化、類腦智能算法、創(chuàng)新企業(yè)管理等方向，校團(tuán)委提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，并負(fù)責(zé)在全校本科生中統(tǒng)一選拔招募成員。團(tuán)委書記張平表示，極客中心為青年學(xué)者指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新搭建了有效平臺(tái)，是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。相關(guān)部門將在今年統(tǒng)籌推動(dòng)第二批極客中心的申報(bào)創(chuàng)建，并將有目標(biāo)按計(jì)劃逐步擴(kuò)充，覆蓋更多學(xué)科領(lǐng)域。

二、部門協(xié)同“試驗(yàn)田”助力“創(chuàng)客”培養(yǎng)

在學(xué)校信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)研二學(xué)生楊愛迪看來，無論在課堂上還是實(shí)驗(yàn)室里，老師都非常尊重學(xué)生的“奇思妙想”，鼓勵(lì)他們大膽地動(dòng)手實(shí)踐，將“創(chuàng)意火花”轉(zhuǎn)化成科技成果。

自動(dòng)化專業(yè)的楊愛迪自小就有著“發(fā)明夢(mèng)”，想親手設(shè)計(jì)、制造一臺(tái)飛行器。“現(xiàn)有的飛行器方案中，既有可以實(shí)現(xiàn)垂直起降、懸停，也有能夠高速、遠(yuǎn)程飛行，但是兩種性能都能實(shí)現(xiàn)的還沒有，而且飛行器普遍存在著穩(wěn)定性不夠、驅(qū)動(dòng)力不足和效率不高的缺陷。”

腦海里一直構(gòu)想飛行器優(yōu)化方案的楊愛迪，在導(dǎo)師王永教授的指導(dǎo)下苦心鉆研導(dǎo)航與控制理論的專業(yè)知識(shí)，并且自學(xué)其他相關(guān)理論。他經(jīng)常上網(wǎng)查閱論文資料，遇到不懂之處，積極向?qū)�師�?qǐng)教。

2016年5月的一個(gè)周末夜晚，看了一整天關(guān)于飛行器理論的書，楊愛迪始終無法入睡。突然有一個(gè)念頭閃過，他當(dāng)即起身打開電腦，記下靈感。正是這次“靈光一閃”，使他突破了研究瓶頸，最終提出了可以改變推力三要素的“新型矢量推進(jìn)技術(shù)”。

今年3月，在成都的一次項(xiàng)目交流會(huì)上，當(dāng)楊愛迪在同行面前提出“我的飛行器方案比你們更先進(jìn)”時(shí)，其它科研機(jī)構(gòu)紛紛投來“詫異”的目光。隨后，一家科研機(jī)構(gòu)來到中國科大進(jìn)行調(diào)研論證，并表示希望進(jìn)行合作開發(fā)。

目前，在導(dǎo)師的大力支持下，楊愛迪聯(lián)合志同道合的師弟師妹，組建起一支10余人的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，最終在實(shí)驗(yàn)室里造出了一臺(tái)“革命性”的飛行器，將傳統(tǒng)的多旋翼飛行器和固定翼飛行器的性能有機(jī)統(tǒng)一，兼具較高的穩(wěn)定性和效率，無氣動(dòng)干擾。

這種變結(jié)構(gòu)垂直起降飛行器方案雖然還在實(shí)驗(yàn)室研發(fā)階段，但已經(jīng)獲得5項(xiàng)國內(nèi)發(fā)明專利，正在申請(qǐng)國外專利保護(hù)。這個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已通過校團(tuán)委向?qū)W校創(chuàng)客中心提出了入駐申請(qǐng)，并與許多其他團(tuán)隊(duì)一起，申報(bào)了學(xué)校第二批青年創(chuàng)新基金的專項(xiàng)資助。目前，楊愛迪正和他的小伙伴一起準(zhǔn)備參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，希望通過比賽進(jìn)一步打磨和完善項(xiàng)目，在更大的范圍展示團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。

據(jù)了解，中國科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成了校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，校內(nèi)教學(xué)、學(xué)生管理，科研等職能部門和院系參與的工作模式，由校團(tuán)委牽頭服務(wù)聯(lián)系，相關(guān)部門、院系齊抓共管，協(xié)同培養(yǎng)，宛如一塊“試驗(yàn)田”，讓精心培育的創(chuàng)新種子能在合適的環(huán)境里順利發(fā)芽。

三、開放共享“生態(tài)圈”鼓勵(lì)“創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐

盡管徐清前幾天剛剛順利地從化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院博士畢業(yè)，但是他認(rèn)為自己是一個(gè)“叛逆者”，因?yàn)樗麤]有選擇像其他同學(xué)那樣，繼續(xù)做專業(yè)研究，而是早早地走上了創(chuàng)業(yè)之路。

徐清的創(chuàng)業(yè)路起步于在實(shí)驗(yàn)室做科研遇到的痛點(diǎn)。“國產(chǎn)反應(yīng)釜體積大且性能差�？墒沁M(jìn)口設(shè)備價(jià)格太高，供貨期長，這嚴(yán)重影響了科研進(jìn)度。能不能自己動(dòng)手研制一款高性能的？”當(dāng)初徐清在實(shí)驗(yàn)室告訴導(dǎo)師這個(gè)想法時(shí)，心里頗有些惴惴不安。沒想到，導(dǎo)師不僅沒有反對(duì)，還給了很多技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他放手一試。

2013年，徐清造出了新型的反應(yīng)釜，并且投入實(shí)際應(yīng)用。外校同行參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)都會(huì)詢問該設(shè)備的相關(guān)情況，這讓徐清“看到了市場(chǎng)”。他拉上兩個(gè)小伙伴，明確分工，一人主攻機(jī)械，一人主攻營銷，自己則攬下科研設(shè)計(jì)的任務(wù)，從此開始創(chuàng)業(yè)。2014年3月24日，安徽科冪機(jī)械科技有限公司正式成立。

公司依托中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研發(fā)力量，研制的反應(yīng)器產(chǎn)品相對(duì)國產(chǎn)同類產(chǎn)品，可提高實(shí)驗(yàn)效率3倍以上。近年來，徐清領(lǐng)銜的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在團(tuán)中央“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中摘得金獎(jiǎng)，在第二屆“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中獲“金翼獎(jiǎng)”，在“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲銀獎(jiǎng)。

目前，國內(nèi)“985”和“211”高校的相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里，幾乎都能見到“科冪制造”的身影。公司成立三年以來，累計(jì)銷售額四千余萬，產(chǎn)品還遠(yuǎn)銷海外。2016年“科冪”獲合肥市天使基金首輪500萬元股權(quán)投資，2017年獲包河區(qū)濱湖大學(xué)園天使基金300萬元的股權(quán)投資。

據(jù)中國科大黨委副書記蔣一介紹，中國科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為此，學(xué)校構(gòu)建了“基礎(chǔ)—提升—拔尖”的三層培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為基本內(nèi)容，貫穿于教育教學(xué)的全過程；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽為牽引，激勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與，加以引導(dǎo)與提升；對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有潛力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培育，做好科技成果轉(zhuǎn)化的培育和服務(wù)工作。中國科大將立足學(xué)校特色，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。

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