近年來，河南省按照統(tǒng)一部署全面深化職稱制度改革，深入推進(jìn)分級(jí)分類評(píng)審，加大基層政策傾斜力度，暢通職稱申報(bào)渠道，改進(jìn)管理服務(wù)方式，取得良好成效。
深入推進(jìn)分級(jí)分類評(píng)審。積極推進(jìn)高校教師系列分類評(píng)審，將高校教師分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型和科研服務(wù)開發(fā)為主型三個(gè)基本類型，各高�？筛鶕�(jù)實(shí)際細(xì)化和調(diào)整。有序推進(jìn)工程系列分類評(píng)審。將城建、機(jī)械、電氣等專業(yè)從原有大工程評(píng)委會(huì)中分出，分別制定單獨(dú)的申報(bào)評(píng)審條件。大力推進(jìn)衛(wèi)生系列分級(jí)改革。對(duì)縣（市、區(qū)）及以下與市以上衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員分別制定評(píng)審條件。
加大政策傾斜力度。完善定向評(píng)價(jià)、定向使用制度，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師、基層衛(wèi)生專技人員、縣級(jí)及以下農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，制定符合基層實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行單獨(dú)分組、單獨(dú)評(píng)審。適當(dāng)放寬基層申報(bào)評(píng)審條件。對(duì)長(zhǎng)期在基層一線和貧困地區(qū)的專技人員，放寬學(xué)歷要求，加大對(duì)愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實(shí)際工作業(yè)績(jī)、工作年限等評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)。建立基層專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)上升通道，按照基層標(biāo)準(zhǔn)評(píng)聘的高、中級(jí)專技人員離開基層單位，可在流入單位參加評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的，任職年限累計(jì)計(jì)算。
暢通職稱申報(bào)通道。進(jìn)一步暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、自由職業(yè)等專業(yè)技術(shù)人才職稱申報(bào)渠道，使其享有與公立機(jī)構(gòu)人才同等待遇。業(yè)績(jī)特別突出的專業(yè)技術(shù)人才、引進(jìn)的高層次人才、急需緊缺人才，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制評(píng)聘職稱。建立職稱與部分職業(yè)資格的貫通渠道。制定技能人才與專業(yè)技術(shù)人才互通發(fā)展辦法，明確符合條件的技師、高級(jí)技師可申報(bào)工程系列相應(yīng)專業(yè)中級(jí)、高級(jí)職稱評(píng)審。
改進(jìn)職稱管理服務(wù)方式。全面推進(jìn)高校、科研院所和大型企業(yè)開展自主評(píng)審。2017年在全省所有本科高校以及省科學(xué)院、社科院、農(nóng)科院等科研院所全面開展自主評(píng)審。2014年向18個(gè)省轄市下放中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)限，2017年在鄭州、南陽等地開展中小學(xué)一級(jí)教師評(píng)審權(quán)限向縣（市、區(qū)）下放試點(diǎn)工作。研究制定了《職稱評(píng)審工作規(guī)則》《職稱評(píng)聘責(zé)任追究辦法》等規(guī)定，使職稱工作制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持實(shí)行職稱政策、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、申報(bào)職數(shù)、推薦程序、評(píng)審程序、評(píng)審結(jié)果“六公開”。建立各系列評(píng)委會(huì)專家?guī)欤瑢?shí)行評(píng)委隨機(jī)抽取、動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立職稱業(yè)績(jī)庫，加大對(duì)職稱評(píng)審中失信行為的打擊和追責(zé)力度。加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+職稱”建設(shè)。升級(jí)職稱管理信息系統(tǒng)和河南職稱網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)由單機(jī)模式向網(wǎng)絡(luò)在線管理模式轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上評(píng)審、網(wǎng)上監(jiān)管。加強(qiáng)職稱證書管理，實(shí)現(xiàn)了職稱證書網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上驗(yàn)證，加快推行電子證書。
深入推進(jìn)分級(jí)分類評(píng)審。積極推進(jìn)高校教師系列分類評(píng)審，將高校教師分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型和科研服務(wù)開發(fā)為主型三個(gè)基本類型，各高�？筛鶕�(jù)實(shí)際細(xì)化和調(diào)整。有序推進(jìn)工程系列分類評(píng)審。將城建、機(jī)械、電氣等專業(yè)從原有大工程評(píng)委會(huì)中分出，分別制定單獨(dú)的申報(bào)評(píng)審條件。大力推進(jìn)衛(wèi)生系列分級(jí)改革。對(duì)縣（市、區(qū)）及以下與市以上衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員分別制定評(píng)審條件。
加大政策傾斜力度。完善定向評(píng)價(jià)、定向使用制度，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師、基層衛(wèi)生專技人員、縣級(jí)及以下農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，制定符合基層實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行單獨(dú)分組、單獨(dú)評(píng)審。適當(dāng)放寬基層申報(bào)評(píng)審條件。對(duì)長(zhǎng)期在基層一線和貧困地區(qū)的專技人員，放寬學(xué)歷要求，加大對(duì)愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實(shí)際工作業(yè)績(jī)、工作年限等評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)。建立基層專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)上升通道，按照基層標(biāo)準(zhǔn)評(píng)聘的高、中級(jí)專技人員離開基層單位，可在流入單位參加評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^的，任職年限累計(jì)計(jì)算。
暢通職稱申報(bào)通道。進(jìn)一步暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、自由職業(yè)等專業(yè)技術(shù)人才職稱申報(bào)渠道，使其享有與公立機(jī)構(gòu)人才同等待遇。業(yè)績(jī)特別突出的專業(yè)技術(shù)人才、引進(jìn)的高層次人才、急需緊缺人才，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制評(píng)聘職稱。建立職稱與部分職業(yè)資格的貫通渠道。制定技能人才與專業(yè)技術(shù)人才互通發(fā)展辦法，明確符合條件的技師、高級(jí)技師可申報(bào)工程系列相應(yīng)專業(yè)中級(jí)、高級(jí)職稱評(píng)審。
改進(jìn)職稱管理服務(wù)方式。全面推進(jìn)高校、科研院所和大型企業(yè)開展自主評(píng)審。2017年在全省所有本科高校以及省科學(xué)院、社科院、農(nóng)科院等科研院所全面開展自主評(píng)審。2014年向18個(gè)省轄市下放中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)限，2017年在鄭州、南陽等地開展中小學(xué)一級(jí)教師評(píng)審權(quán)限向縣（市、區(qū)）下放試點(diǎn)工作。研究制定了《職稱評(píng)審工作規(guī)則》《職稱評(píng)聘責(zé)任追究辦法》等規(guī)定，使職稱工作制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持實(shí)行職稱政策、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、申報(bào)職數(shù)、推薦程序、評(píng)審程序、評(píng)審結(jié)果“六公開”。建立各系列評(píng)委會(huì)專家?guī)欤瑢?shí)行評(píng)委隨機(jī)抽取、動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立職稱業(yè)績(jī)庫，加大對(duì)職稱評(píng)審中失信行為的打擊和追責(zé)力度。加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+職稱”建設(shè)。升級(jí)職稱管理信息系統(tǒng)和河南職稱網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)由單機(jī)模式向網(wǎng)絡(luò)在線管理模式轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上評(píng)審、網(wǎng)上監(jiān)管。加強(qiáng)職稱證書管理，實(shí)現(xiàn)了職稱證書網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上驗(yàn)證，加快推行電子證書。
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