2020年5月20日，全球高等教育研究機(jī)構(gòu)QS Quacquarelli Symonds， 發(fā)布了其發(fā)表世界大學(xué)排名以來的首個(gè)美國大學(xué)排名。QS以大學(xué)的多樣性，就業(yè)能力和國際化為主要標(biāo)準(zhǔn)，編纂了此版美國大學(xué)排名。

　　第一版QS美國大學(xué)排名旨在評估大學(xué)對當(dāng)今社會，知識和經(jīng)濟(jì)體挑戰(zhàn)的反應(yīng)度。QS評估了各個(gè)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究成果和就業(yè)水平，還分析了各個(gè)院校的的社會影響力，參考了是否促進(jìn)教育公平性等一系列指標(biāo)。這些指標(biāo)還包括了性別薪酬差距，教師性別多樣性，獲得Pell Grants助學(xué)金的本科生比例和保留率。該方法還根據(jù)大學(xué)為支持聯(lián)合國17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)所做的努力來做評估。

　　QS首席執(zhí)行官NunzioQuacquarelli表示：“從全球新型冠狀肺炎爆發(fā)的時(shí)候，QS就已開始在大學(xué)生中進(jìn)行調(diào)研。目前已經(jīng)有超過33000名學(xué)生分享了突發(fā)疫情對其求學(xué)計(jì)劃的影響。盡管2019年新型冠狀病毒病對高等教育的影響可能還需要未來幾年的時(shí)間來顯現(xiàn)，但我們正在進(jìn)行的調(diào)研表明，學(xué)生們的求學(xué)意愿并沒有受到阻礙。我們希望，QS美國大學(xué)排名將為有意向在美國讀書的學(xué)生提供最新的比較工具和國際化視野，為他們的美國求學(xué)之旅的下一步做出充分準(zhǔn)備。”

　　本次QS美國大學(xué)排名中，哈佛大學(xué)位列榜首，斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院分別位列二三位。哈佛大學(xué)在QS排名指標(biāo)中的研究和就業(yè)能力指標(biāo) (QS Research andEmployability indicator) 得到了滿分，這說明哈佛大學(xué)在美國領(lǐng)先的研究能力和極高的就業(yè)水平。還有五所美國大學(xué)在QS學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)指標(biāo) (QS LearningExperience indicator) 上獲得了完美的成績：耶魯大學(xué)，杜克大學(xué)，約翰·霍普金斯大學(xué)，西北大學(xué)和布朗大學(xué)。

　　以下為前100榜單：

　　QS美國大學(xué)排名共評估了300所四年制美國大學(xué)。

　　QS研究總監(jiān)Ben Sowter表示：“三十年來，QS為全球高等教育學(xué)生群體提供了做出明智決策所需的獨(dú)立見解。我們獨(dú)特的雇主聲譽(yù)指標(biāo) (Employer ReputationIndicator) 數(shù)據(jù)集合了全球44000名雇主的評價(jià)意見，根據(jù)這一評價(jià)指標(biāo)，同學(xué)們可以評估各個(gè)美國大學(xué)未來幫助你職業(yè)能力進(jìn)步的實(shí)力。”

　　Sowter繼續(xù)表示：“隨著全球的畢業(yè)生就業(yè)市場的競爭越發(fā)激烈，我們的研究表明學(xué)生都已經(jīng)越來越重視學(xué)校對就業(yè)能力的培養(yǎng)。目前還在流行的新型冠狀病毒疫情可能還會進(jìn)一步擾亂就業(yè)市場，我們預(yù)測，人們對教育和就業(yè)力的擔(dān)憂將會加劇。”

　　方法論

　　為了向美國本地學(xué)生和國際留學(xué)生提供一套高度相關(guān)的比較標(biāo)準(zhǔn)，QS將以下四個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)組對大學(xué)進(jìn)行了評估 - 每個(gè)指標(biāo)組都回答對這些受眾至關(guān)重要的問題：

　　研究：哪些大學(xué)在美國最有學(xué)術(shù)影響力和最優(yōu)質(zhì)的研究？

　　學(xué)習(xí)經(jīng)歷：哪些大學(xué)在為學(xué)生提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)經(jīng)歷？

　　多樣性和國際化：從性別細(xì)分以及學(xué)生和教職員工群體的社會經(jīng)濟(jì)狀況來看，哪些大學(xué)的視野最全球化，還有哪些大學(xué)最具多樣性？

　　就業(yè)能力：哪一所大學(xué)最能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生并受到全球雇主的高度重視，并確保他們的學(xué)生從其教育投資中獲得經(jīng)濟(jì)回報(bào)

　　完整排名已在QS全新中文官網(wǎng)：https://www.qschina.cn/usa-rankings 上發(fā)布。

　　美國大學(xué)和文科學(xué)院是根據(jù)了以下17個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了評估。

　　這些指標(biāo)分為4個(gè)大類（就業(yè)能力，多樣性和國際化，學(xué)習(xí)經(jīng)歷和研究）。

　　就業(yè)能力（27%）

　　此類別通過我們的雇主聲譽(yù)調(diào)查，校友成果和畢業(yè)后薪水在內(nèi)的指標(biāo)來研究從美國高等教育機(jī)構(gòu)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景。

　　雇主聲譽(yù)（10％）

　　學(xué)生將繼續(xù)接受大學(xué)教育，從而可以為就業(yè)市場做準(zhǔn)備。它評估了成功的院校如何提供準(zhǔn)備，這對于以全球?qū)W生社區(qū)為主要受眾的排名至關(guān)重要。

　　雇主聲譽(yù)指標(biāo)基于對QS雇主調(diào)查的近45,000份答復(fù)，并要求雇主確定從中選出最能干，創(chuàng)新，有效的畢業(yè)生的那些機(jī)構(gòu)。QS雇主調(diào)查也是全球同類調(diào)查中規(guī)模最大的。

　　校友成果（10％）

　　QS記錄了30,000多位極具影響力的雇主，行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和屢獲殊榮的專業(yè)人士以及高級和初級的個(gè)人專業(yè)人士的教育背景。目的是對可以證明自己是成功的雇員和雇主的來源并能夠聲稱對他們的校友發(fā)展產(chǎn)生積極影響的大學(xué)進(jìn)行排名。標(biāo)準(zhǔn)是，在該領(lǐng)域擁有良好記錄的大學(xué)將擁有一種高質(zhì)量的校友社交，為學(xué)生提供聯(lián)系，職業(yè)建議以及實(shí)習(xí)/工作機(jī)會 –所有這些都是可以提高了就業(yè)能力的。

　　10年后的工資（7％）

　　該指標(biāo)著眼于首次進(jìn)入大學(xué)10年后獲得聯(lián)邦資助的畢業(yè)生的平均工資。

　　多樣性和國際化 （25%）

　　這一廣泛的類別試圖了解高等教育機(jī)構(gòu)正在努力擴(kuò)大包容性，同時(shí)促進(jìn)尋求實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)5：性別平等和目標(biāo)10：減少不平等的環(huán)境。

　　性別薪酬差距（2.5％）

　　聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDG）之一是通過工作場所中的女性平等以及消除針對女性的不公平做法來實(shí)現(xiàn)性別平等。不平等的報(bào)酬只會進(jìn)一步加劇工作場所中基于性別的歧視，必須首先解決的是大學(xué)所聲稱的開放性和寬容性。在一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)只比較了教授級別的男女平均加權(quán)月薪因?yàn)榧俣ㄔ谶@個(gè)級別上應(yīng)該沒有什么差異。

　　教師性別多樣性（2.5％）

　　該指標(biāo)還用于聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的背景以實(shí)現(xiàn)性別平等。它的目的是了解在高等教育機(jī)構(gòu)的教職員工中男女雇員是否平等。朝著平等代表制發(fā)展的機(jī)構(gòu)正在表現(xiàn)出對實(shí)現(xiàn)性別平等的承諾。

　　獲得Pell Grant助學(xué)金的本科生比例（5％）

　　該指標(biāo)側(cè)重于獲得Pell Grant獎(jiǎng)學(xué)金的在校本科生百分比。佩爾助學(xué)金計(jì)劃為有經(jīng)濟(jì)需求的合格大學(xué)本科生提供助學(xué)金，以幫助其支付高等教育費(fèi)用。

　　學(xué)生的種族組合（5％）

　　高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生結(jié)構(gòu)是反映其開放性和對培養(yǎng)多樣化，文化敏感和寬容的學(xué)生群體的關(guān)注的重要指標(biāo)。擁有多樣化的學(xué)生種族組合的機(jī)構(gòu)表明它在培養(yǎng)包容性和促進(jìn)社會流動(dòng)性還提供了對當(dāng)今全球至關(guān)重要的多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還應(yīng)在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)10：減少不平等的背景下理解這一點(diǎn)。

　　每個(gè)機(jī)構(gòu)的福布萊特計(jì)劃接收者人數(shù)（5％）

　　該指標(biāo)用于過去的3年中的評估，哪些美國院校是美國福布萊特計(jì)劃學(xué)生的頭等大學(xué)生。福布萊特計(jì)劃是美國政府的旗艦國際教育交流計(jì)劃，由美國國務(wù)院教育與文化事務(wù)局贊助。自1946年成立以來，福布萊特計(jì)劃已為390,000(因其學(xué)術(shù)成就和領(lǐng)導(dǎo)潛力而被選中)多名參與者提供了支持 - 有機(jī)會學(xué)習(xí)，教授和進(jìn)行研究，交流思想并為尋找共同的國際關(guān)注的解決方案做出貢獻(xiàn)。在美國，國際教育協(xié)會代表美國國務(wù)院管理和協(xié)調(diào)與福布萊特計(jì)劃有關(guān)的活動(dòng)。

　　外國留學(xué)生比例（5％）

　　高度國際化的大學(xué)獲得并賦予了許多優(yōu)勢。它展示了吸引來自世界各地的學(xué)生的能力 - 這意味著它擁有強(qiáng)大的國際品牌。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)歷 (22%)

　　此類別的目的是通過其為所有學(xué)生提供的支持水平（不考慮背景）來反映高等教育機(jī)構(gòu)向其學(xué)生提供的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，如保留率，有或沒有聯(lián)邦財(cái)政支持的學(xué)生的教學(xué)支出和畢業(yè)率。

　　全日制學(xué)生的平均教學(xué)支出（10％）

　　全日制學(xué)生的平均教學(xué)支出表明了高等教育機(jī)構(gòu)平均在每個(gè)學(xué)生的教學(xué)上花費(fèi)了多少財(cái)務(wù)資源。該指標(biāo)用作確定機(jī)構(gòu)致力于提供最有效的學(xué)習(xí)環(huán)境的堅(jiān)定程度的代表。

　　保留率（5％）

　　衡量學(xué)生在某機(jī)構(gòu)繼續(xù)接受其教育課程的比率的度量，以百分比表示。對于四年制學(xué)院來說，這是上一屆秋季初次求學(xué)的本科生（或同等學(xué)歷）的本科生所占的百分比。對于所有其他機(jī)構(gòu)，這是上一屆秋季初次攻讀學(xué)位/有證書的學(xué)生的百分比，他們在今年秋季之前重新入學(xué)或成功完成了他們的課程。

　　佩爾助學(xué)金學(xué)生的畢業(yè)率與其他學(xué)生相比（3.5％）

　　該指標(biāo)著重于機(jī)構(gòu)對有財(cái)務(wù)需要的學(xué)生的支持程度，這些學(xué)生在被授予佩爾助學(xué)金后在正常完成時(shí)間的150％內(nèi)畢業(yè)，而未獲得佩爾助學(xué)金或 斯塔福德貸款。

　　師生比例（3.5％）

　　在比較機(jī)構(gòu)時(shí)學(xué)生通常將教學(xué)質(zhì)量作為對其最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知這很難衡量，但是我們已經(jīng)確定衡量師生比例是當(dāng)前可用的最有效的代理指標(biāo)。該指標(biāo)評估了院校在多大程度上能夠?yàn)楸究粕�提供有意義的與教職員工接觸的機(jī)會，并認(rèn)識到每位本科生擁有大量教職員工將減輕每位學(xué)術(shù)人員的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　研究 (26%)

　　此類別旨在說明高等教育機(jī)構(gòu)的研究如何產(chǎn)生影響。無論機(jī)構(gòu)的規(guī)模如何，它都專注于研究的質(zhì)量以及其研究成果在學(xué)術(shù)界或與行業(yè)之間的開放性和國際合作程度。

　　學(xué)術(shù)聲譽(yù)（12.5％）

　　學(xué)術(shù)聲譽(yù)是通過一項(xiàng)全球調(diào)查來衡量的，該調(diào)查要求學(xué)者們認(rèn)定他們認(rèn)為自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)目前正在開展最佳工作的機(jī)構(gòu)。該調(diào)查收集了高等教育領(lǐng)域中94,000多人的專家意見。就規(guī)模和范圍而言，它已成為全球規(guī)模最大的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)調(diào)查并且是衡量學(xué)術(shù)界情緒的一種手段。

　　每篇論文的引用率（7％）

　　每篇論文的引文著重于機(jī)構(gòu)在Scopus中實(shí)際收錄的論文的表現(xiàn)。它評估了每篇研究論文的被引次數(shù)，目的是對每個(gè)機(jī)構(gòu)的研究在研究社區(qū)中產(chǎn)生的影響有一個(gè)概念

　　國際研究網(wǎng)（IRN）（3.5％）

　　該指標(biāo)根據(jù)每個(gè)評估機(jī)構(gòu)的研究合作評估國際多樣性的程度。已在環(huán)境科學(xué)中廣泛使用的Margalef Index已進(jìn)行了調(diào)整，以估計(jì)給定機(jī)構(gòu)的選定國際研究合作伙伴的豐富程度。

　　與各單位雇主的合作關(guān)系（3％）

　　該指標(biāo)使用Elsevier的Scopus數(shù)據(jù)庫來確定哪些大學(xué)正在與跨國公司成功合作以進(jìn)行引人注目的變革性研究。計(jì)數(shù)中僅包括在五年期限（2013-17年）中發(fā)表兩篇或以上合作論文的不同公司。今年的排名反映了與財(cái)富（Fortune）和福布斯（Forbes）列出的2,000家頂級全球公司的大學(xué)合作。調(diào)整數(shù)字以考慮每所大學(xué)的教師人數(shù)。

　　來源：QS世界大學(xué)排名

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