這個(gè)就業(yè)季，一個(gè)信息被屢屢提及：699萬高校畢業(yè)生中，高職院校就業(yè)率僅次于“985”高校，力壓“211”院校；中職就業(yè)率更是連續(xù)三年高于本科院校。在公開場合，有人將其作為職業(yè)教育就業(yè)亮點(diǎn)加以傳播。但欣喜之余，卻很少有人洞見這樣的現(xiàn)實(shí)——

高職院校和本科院校的就業(yè)率是否具有可比性？就業(yè)率攀比又說明了什么？

如何看待高職的高就業(yè)率？

記者搜集了這樣一組數(shù)據(jù)：

從2006屆到2009屆，高職高專院校學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率與非“211”本科院校的差距不斷縮小，差距百分比分別為7.2%、6.3%、3.8%和2.2%；2009年，全國示范性高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到88.1%，已經(jīng)高于非“211”本科院校的87.4%。其后幾年，高職就業(yè)率不斷上升，截至今年，2013屆初次就業(yè)率僅次于“985”院校，位列第二。

這被譽(yù)為是“一個(gè)顛覆人們想象的事實(shí)”。

“不能盲目樂觀！”記者在7月16日召開的“2013中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布會”上就此提問時(shí)，有關(guān)專家發(fā)出警告，不能簡單地用初次就業(yè)率來比較人才培養(yǎng)質(zhì)量，更不能以此否定其他類型本科院校的辦學(xué)。

如何看待高職院校的高就業(yè)率？對此，有關(guān)專家給出了自己的解答。

“一般普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)觀念、期望值與現(xiàn)有市場、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀不夠匹配，且大型企業(yè)用人要求過高，中小企業(yè)發(fā)育不足，創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待完善。”甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長李敏騫認(rèn)為，而高職院校在人才培養(yǎng)方面具有特色，“普通本科院校在人才培養(yǎng)方面總體上學(xué)術(shù)性過強(qiáng)，畢業(yè)生適應(yīng)性較弱。而高職院校的畢業(yè)生從一開始就強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的培養(yǎng)，能吃苦，上手快，使用成本低，就業(yè)定位與目前企業(yè)人才需求的現(xiàn)狀吻合度高。”

貴州銅仁學(xué)院院長侯長林則認(rèn)為，高職高專院校初次就業(yè)率之所以高于普通本科院校，源于以下三點(diǎn)：“第一，人才培養(yǎng)定位不同。高職高專院校培養(yǎng)的人才更加緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際需要；第二，就業(yè)定位不同，高職學(xué)生自我認(rèn)知清晰，就業(yè)心理期望與社會需求吻合，因此能很快找到工作；第三，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展對技能型人才需求量相對增加，使高職高專院校畢業(yè)生就業(yè)率有提高的外部環(huán)境。”

“無論是一個(gè)行業(yè)還是一個(gè)企業(yè)，人才的構(gòu)成往往是呈金字塔型的，中下層就業(yè)崗位相對較多，就業(yè)率就高。高職畢業(yè)生的就業(yè)主要集中于中下層職業(yè)崗位，所以，就業(yè)難度比本科生要低，也就是‘好就業(yè)’的重要原因。”浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長張瑤祥表示。

“好就業(yè)”不一定等于“就好業(yè)”

“我們職教人一定要清醒，不能被表面的數(shù)字所迷惑。就業(yè)質(zhì)量如何、專業(yè)對口率高低、學(xué)生的后發(fā)優(yōu)勢有多大，這些都是我們應(yīng)該思考的問題。”侯長林發(fā)出這樣的警醒。

他的擔(dān)憂，在現(xiàn)實(shí)中也有所顯現(xiàn)。

浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王振洪介紹，高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量總體上看還不是很理想，“優(yōu)質(zhì)就業(yè)不多，主要集中在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)兩大領(lǐng)域，畢業(yè)生就業(yè)滿意度不是很高。有調(diào)查顯示，2011屆高職畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率低，專業(yè)相關(guān)度只有63%；就業(yè)起薪低，主要是低水平就業(yè)，平均月收入為2749元；而轉(zhuǎn)崗率較高，半年內(nèi)離職率達(dá)到42%。”

“這反映了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，‘好就業(yè)’并不一定等于‘就好業(yè)’。”張瑤祥給出這樣一組數(shù)據(jù)：近62%的操作工、機(jī)修工崗位不限學(xué)歷或只要求職高以上；明確要招高職的崗位不到總量的20%，其中一部分崗位還可以被中職畢業(yè)生所替代，“這說明‘好就業(yè)’的崗位缺乏高職畢業(yè)生就業(yè)的‘專屬性’，讓讀了三年高職的畢業(yè)生去從事與他當(dāng)年沒有考上高職的同學(xué)從事同樣的工作，既尷尬又無奈。”

專家指出，“好就業(yè)”的崗位往往還具有缺乏發(fā)展性、崗位薪水普遍較低、供需比容易被人為擴(kuò)大等特點(diǎn)，“雖然教育部領(lǐng)導(dǎo)曾多次強(qiáng)調(diào)‘職業(yè)教育不是培養(yǎng)廉價(jià)勞動力’，但高職教育目前的現(xiàn)實(shí)情況仍然是‘低層勞動者培養(yǎng)工廠’。”

就業(yè)率不能浮躁、盲目攀比

在很多學(xué)者看來，高職與一般普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)率的比較主要是一種事實(shí)判斷，并不是價(jià)值判斷。

侯長林認(rèn)為：“正常情況下，對高職就業(yè)率與一般普通本科院校進(jìn)行比較意義是有限的，不能僅憑就業(yè)率高低來對本科與高職這兩種不同類型的學(xué)校進(jìn)行比較，也不能作為考生選擇本科和高職的依據(jù)。”

接受記者采訪的有關(guān)專家表示，高職院校這些年發(fā)展取得了很多成績，但是我們必須保持清醒的頭腦，不能浮躁，不能盲目攀高，而應(yīng)該沉下心來，認(rèn)真思考職業(yè)教育未來的發(fā)展。比如：應(yīng)進(jìn)一步理清定位、辦學(xué)思路和發(fā)展方向，豐富和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)；要思考與政府、行業(yè)和企業(yè)的合作，加強(qiáng)體制機(jī)制方面的建設(shè)；要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)等。

記者認(rèn)為，我國一般普通本科院校辦學(xué)定位急需轉(zhuǎn)型，需由學(xué)術(shù)型向技術(shù)應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，加大應(yīng)用本科和專業(yè)研究生教育在本科及以上教育中的比例，與高等職業(yè)院校合力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)教育適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。（記者 鄧 暉 朱振國）