案例比較

　　海歸身份不再享受“專寵”

　　2005年在維伯法語(yǔ)中學(xué)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的李蕓（化名）于2006年1月順利赴法留學(xué)，攻讀人力資源學(xué)士學(xué)位，2009年6月順利完成學(xué)業(yè)。依父母的意愿，她回到了南寧，像所有的畢業(yè)生一樣，擠進(jìn)了尋找工作的人流之中。本想著自己是海歸，應(yīng)該占有很大的優(yōu)勢(shì)，自信的她拿著自己的簡(jiǎn)歷，出入一家又一家大型企業(yè)，可是幾個(gè)月的求職經(jīng)歷下來(lái)，她越來(lái)越失去信心。由于人力資源工作是一個(gè)需要積累大量經(jīng)驗(yàn)的工作，剛畢業(yè)的李蕓也只在法國(guó)有過(guò)短短3個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相比起眾多更有經(jīng)驗(yàn)的求職競(jìng)爭(zhēng)者，雖然她是海歸，但卻毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，而且由于她對(duì)薪酬的期望過(guò)高，即使有公司有意聘用她，開(kāi)出的薪酬也讓李蕓難以接受。幾個(gè)月下來(lái)，李蕓最終進(jìn)了一家房地產(chǎn)公司，領(lǐng)著比普通員工稍稍高一點(diǎn)的工資，接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)。

　　相比之下，劉駿鴻先生（化名）就令人矚目得多。他2003年9月赴美國(guó)攻讀加州州立富爾頓分校讀會(huì)計(jì)專業(yè)，并于2007年9月升讀美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)會(huì)計(jì)碩士，現(xiàn)任職于香港畢馬威會(huì)計(jì)事務(wù)所。而他的成功則源于擔(dān)任助教和就職于美國(guó)普華永道會(huì)計(jì)事務(wù)所的經(jīng)歷。

　　兩個(gè)案例對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)高薪聘請(qǐng)的條件不再是海歸的身份，而理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才才能贏得企業(yè)的青睞。

　　專家說(shuō)法

　　“敲門(mén)磚”需憑經(jīng)驗(yàn)獲得

　　對(duì)于不少海歸派迷信學(xué)歷的誤區(qū)，維伯教育首席留學(xué)咨詢專家陳佩華老師提醒：“實(shí)踐和理論同樣重要。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是為了日后更好地實(shí)踐。因此國(guó)外的課堂通常都會(huì)將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，邀請(qǐng)一些企業(yè)的業(yè)界精英給學(xué)生做客座教授，同時(shí)安排學(xué)生到知名企業(yè)去實(shí)習(xí)，為日后工作積累經(jīng)驗(yàn)和人脈。讀書(shū)期間進(jìn)行實(shí)習(xí)，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)國(guó)外都對(duì)學(xué)生就業(yè)有很大幫助。因此，國(guó)外的大學(xué)通常都會(huì)為學(xué)生安排在大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，為日后學(xué)生就業(yè)奠定良好的人脈和實(shí)踐基礎(chǔ)。”

　　陳佩華告訴記者，國(guó)內(nèi)企業(yè)更愿意選擇有一定工作經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)生。“留學(xué)生不妨多找一些實(shí)習(xí)或兼職崗位，或者畢業(yè)后先在海外工作兩至三年，增加對(duì)所從事行業(yè)的了解。”陳佩華表示，對(duì)于出國(guó)目的不明確的學(xué)生，也可以推遲出國(guó)的時(shí)間，先在國(guó)內(nèi)工作一段時(shí)間后再出國(guó)充電，不斷豐富知識(shí)，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。“工作經(jīng)驗(yàn)加學(xué)歷，再加上國(guó)際視野，才是海歸求職創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。”陳佩華表示。

　　不過(guò)，需要注意的是，實(shí)習(xí)不等于打零工。廣西大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院美國(guó)常青藤大學(xué)預(yù)科中心留學(xué)專家趙書(shū)玲老師認(rèn)為：“不少學(xué)生在留學(xué)期間會(huì)到一些餐廳、咖啡廳打零工補(bǔ)貼生活費(fèi)用。打零工雖然簡(jiǎn)單，卻會(huì)占用大量時(shí)間，也起不到鍛煉將來(lái)就業(yè)所需能力的作用。因此，學(xué)生要有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，在上學(xué)期間，選擇與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣可以減少不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。特別是從事的是技能類別的學(xué)習(xí)。無(wú)論是留在國(guó)外還是歸國(guó)就業(yè)，這些實(shí)習(xí)都可以為他加分。比如學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)生，最好能夠在相應(yīng)的領(lǐng)域?qū)嵙?xí)，否則實(shí)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。”