“學(xué)校建設(shè)最主要、最根本的就是人才！”國(guó)家杰出青年基金獲得者、西南交通大學(xué)力學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)康國(guó)政十分支持學(xué)校提出的人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，他說(shuō)：“怎么人才強(qiáng)校？我認(rèn)為應(yīng)該把大力氣花在整體提升教職工教學(xué)科研或管理服務(wù)的水平上，而不宜過(guò)度強(qiáng)調(diào)高端人才的引進(jìn)。”同時(shí)，他認(rèn)為，學(xué)校一定要根據(jù)各學(xué)科實(shí)際需求，按不同層次進(jìn)行引進(jìn)。

　　“對(duì)人才應(yīng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，不只是高端人才才叫人才，一般人才就不叫人才了，只要是對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各方面工作能夠做出貢獻(xiàn)的人都應(yīng)該叫人才。”康國(guó)政認(rèn)為，只有學(xué)校各條戰(zhàn)線上的人的水平提高了，學(xué)校的整體水平才能提高。他強(qiáng)調(diào)，西南交大缺高端人才，但更缺的是一個(gè)完備的梯隊(duì)建設(shè)。高端人才對(duì)學(xué)科發(fā)展、對(duì)方向的把握會(huì)比現(xiàn)有的人員更準(zhǔn)確，眼界更開(kāi)闊，能起到引領(lǐng)的作用，但“高端人才并不是盆景，買過(guò)來(lái)放那里當(dāng)一個(gè)花架子，應(yīng)該給他們一個(gè)適合生存的土壤，讓他們更好地生長(zhǎng)，融入現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)，不然就是光桿司令一個(gè)，干不成大事”�？祰�(guó)政建議，先踏踏實(shí)實(shí)把錢花在建設(shè)平臺(tái)、提升現(xiàn)有人員的整體水平上，“效果恐怕會(huì)更好”。他說(shuō)，“如果我們有好的人才儲(chǔ)備，隨著教職工的水平整體上升，高端人才方面肯定會(huì)全面開(kāi)花。”

　　在提升學(xué)科實(shí)力方面，從人才引進(jìn)角度出發(fā)，康國(guó)政也有自己的看法，“人才強(qiáng)校戰(zhàn)略不能一刀切，一定要根據(jù)學(xué)校各學(xué)科實(shí)際情況，實(shí)事求是，按不同的層次進(jìn)行引進(jìn)，該補(bǔ)充的要大力地補(bǔ)充。”他談到，實(shí)力強(qiáng)的學(xué)科或團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有了較好的研究基礎(chǔ)、人員力量、良好的科研氛圍，如果引進(jìn)力度大，對(duì)高端人才的吸引力就會(huì)很大。“如果某個(gè)學(xué)科方向已經(jīng)有幾個(gè)比較好的苗子、有較好的團(tuán)隊(duì)、有比較好的年輕人組成的梯隊(duì)，就缺一個(gè)領(lǐng)軍人物，那我就有目的地去找這個(gè)方向的領(lǐng)軍人物，這就是有的放矢。”但是，學(xué)科和團(tuán)隊(duì)較弱的話，引進(jìn)高端人才就有難度了，因?yàn)�，一般�?lái)說(shuō)，高端人才更看重自己將來(lái)的發(fā)展前景，即便有優(yōu)厚待遇，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)支撐，沒(méi)有良好的平臺(tái)與研究氛圍，高端人才的學(xué)術(shù)發(fā)展必然受阻。那么弱勢(shì)學(xué)科怎么引進(jìn)人才？康國(guó)政提出，這時(shí)就不應(yīng)把眼光放得太高，分學(xué)科、方向，從團(tuán)隊(duì)發(fā)展出發(fā)，有目的、有層次地引進(jìn)人才，著力引進(jìn)一些學(xué)術(shù)骨干，形成一些有特色的研究團(tuán)隊(duì)，在這基礎(chǔ)上引進(jìn)高端人才就事半功倍了。

　　以力學(xué)學(xué)科為例，康國(guó)政為方向帶頭人的固體力學(xué)方向具有優(yōu)勢(shì)，這一方向的人就占去學(xué)院內(nèi)研究人員的一半，這時(shí)引進(jìn)一個(gè)領(lǐng)軍人物，就能把團(tuán)隊(duì)做得更大更強(qiáng)。相較之下，流體力學(xué)、一般力學(xué)的力量很弱，而“馬太效應(yīng)”使得這個(gè)情況越發(fā)不樂(lè)觀，高端人才不會(huì)來(lái)，一般人才也不愿來(lái)，“來(lái)應(yīng)聘的絕大多數(shù)都是固體力學(xué)方向的，而流體力學(xué)和一般力學(xué)即使降低標(biāo)準(zhǔn)都找不到合適的人”，康國(guó)政頗為憂心地說(shuō)到，因?yàn)榻o的政策不夠優(yōu)惠，學(xué)科本身基礎(chǔ)又不強(qiáng)，對(duì)學(xué)術(shù)骨干的吸引力就完全不夠，“這些人要看發(fā)展空間、發(fā)展前景，看平臺(tái)能否提供完成他研究的相應(yīng)條件”。因此，康國(guó)政認(rèn)為，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科，應(yīng)加大非高端人才（學(xué)術(shù)骨干、有潛力的年輕人等）的引進(jìn)力度，并配套優(yōu)惠政策。“都說(shuō)‘中流砥柱’，中間層是最重要的，這些人是頂尖上的高端人才的支撐。在領(lǐng)軍人物的帶動(dòng)下，中間層的學(xué)術(shù)骨干在寬松的研究氛圍中開(kāi)展工作，用不了多少年，人才一定會(huì)呈現(xiàn)出百花齊放的局面。”

　　曾經(jīng)很多次在爭(zhēng)取項(xiàng)目的時(shí)候，康國(guó)政拿著自己的科研成果出去競(jìng)爭(zhēng)，別人卻拿著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的科研成果去，結(jié)果可想而知，“失敗的例子太多了”。也因此，康國(guó)政十分看重團(tuán)隊(duì)的力量，“不論基礎(chǔ)學(xué)科還是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)放在最高的位置上”。在談及人才應(yīng)具備的素質(zhì)時(shí)，他特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神與奉獻(xiàn)精神。“科學(xué)發(fā)展單靠某一學(xué)科方向的知識(shí)是不夠的，需要很多人的合作互補(bǔ)，一個(gè)人只有在團(tuán)隊(duì)里才能如魚(yú)得水。”同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，人才在團(tuán)隊(duì)中一定要形成一個(gè)共識(shí)，“一些人會(huì)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)其他人都是給帶頭人打工的，其實(shí)不是，團(tuán)隊(duì)總歸要有一個(gè)帶頭人把大家擰在一起，要不就是一盤散沙，但是大家必須認(rèn)識(shí)到，自己在團(tuán)隊(duì)里每做一件對(duì)別人有貢獻(xiàn)的事的同時(shí)，其他方面也在為你做貢獻(xiàn)，一定要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。”另外，帶頭人、領(lǐng)軍人物怎么培養(yǎng)也有需要注意的，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人如果勢(shì)力太重或者個(gè)人主義太突出是不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的�？傮w來(lái)說(shuō)，應(yīng)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立良好的運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)氛圍，使大家在團(tuán)隊(duì)中能健康成長(zhǎng)。

　　談及今后，康國(guó)政建議，人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略的實(shí)施不是一年兩年的事，應(yīng)該是常抓不懈的措施，方案政策制定一定要有步驟地、合理地推進(jìn)。

　　另外，他認(rèn)為，做科研是有一定規(guī)律的，高頻度地考核科研會(huì)讓教師產(chǎn)生倦怠感或應(yīng)付的思想，建議制定階段性、周期性的考核，三年或者五年，科研人員才能拿出一個(gè)打磨得較好的科研成果，這樣的研究比起為了應(yīng)付評(píng)估或急功近利的研究的含金量就更大。

　　人物簡(jiǎn)介：

　　康國(guó)政，男，1969年出生，固體力學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。國(guó)家杰出青年基金獲得者，享受國(guó)務(wù)院特殊政府津貼專家，德國(guó)“洪堡學(xué)者”，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，霍英東教育基金會(huì)優(yōu)秀青年教師基金和四川省杰出青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)基金獲得者，四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，四川省有突出貢獻(xiàn)的博士學(xué)位獲得者，中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)“全國(guó)優(yōu)秀力學(xué)教師”，西南交通大學(xué)特聘教授。

原標(biāo)題：康國(guó)政：按照學(xué)科需求分層次引進(jìn)人才