不管清華北大在世界大學之林中處于什么地位，毋庸置疑的是，這兩所大學是中國當之無愧的一流大學。然而，讓這兩所一流大學尷尬的是，1949年過去都60多年了，除了培養(yǎng)了一些國家領(lǐng)導人外，卻難以培養(yǎng)出真正的一流人才來。按照仙逝沒有幾年的大科學家錢學森的說法，中國大學總是培養(yǎng)不出杰出人才。很明顯，清華北大也包括在“中國大學”之內(nèi)。善良的人們不禁要問了，清華北大為什么就培養(yǎng)不出一流人才來呢？
其中原因肯定不少，但人們常說的是，由于清華北大的師資隊伍中缺乏一批世界大師級學者，故而就缺乏一批世界領(lǐng)先水平的學科，培養(yǎng)不出一流人才來就是理所當然之事。而據(jù)我這個在應試教育苦海中垂死掙扎了十幾年的老九來看，雖然教授們逃脫不了責任，但更主要的是，清華北大招收的學生壓根就不是一流人才胚子。由于招生錄取制度的單一淺薄，中國的大學只會通過單一的考試分數(shù)選拔所謂的人才，在如何發(fā)現(xiàn)識別選拔優(yōu)秀人才方面還缺乏起碼的經(jīng)驗。
可能清華北大里的各路狀元和培養(yǎng)出狀元們的各路名師就急的要罵娘了，且慢——先聽我把話說完再罵也不遲。清華北大每年幾乎把全國各省市的狀元一網(wǎng)打盡了，可惜這些狀元只是應試分數(shù)了得，其它方面則未必了得，而后者才是成為一流人才的決定性因素。
中國的學生只是被迫接受了一種填鴨式的應試教育，而說不上已經(jīng)接受了良好的基礎(chǔ)教育——包括國民教育或者叫公民教育。良好的教育絕不是學生具有唱歌跳舞彈鋼琴的特長，更不只是獲得了比較高的文化課考試分數(shù)，它還要求學生要有正確的價值觀和良好的道德判斷力，具有辨別是非的能力和強健的體魄。這將為學生上了大學乃至畢業(yè)以后人生和事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)�？上覀兊母骷墝W校除了最愛的分數(shù)以外，其他的什么價值觀、道德判斷力，辨別是非的能力和強健的體魄，就都顧不上了，能在課堂上照本宣科進行大而無當?shù)恼f教，就已經(jīng)是在貫徹黨的教育方針政策了。
要想成為一流人才，就必須具備進一步發(fā)展的潛力。在這個快速變化的全球一體化時代，科技進步日新月異，未來世界變幻莫測。今天人們在大學里學習的不少知識，很快就會變成明日黃花，無法應對日益復雜的未知世界。只有一個辦法，可以讓人趕上時代前進的步伐，那就是必須具備終身學習的能力，也就是自學能力，隨時根據(jù)現(xiàn)實環(huán)境的變化而學習，充實完善自己解決問題的能力。這種自學能力需要學生在十幾年的學習期間通過老師的指導訓練獲得，同時要養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思維方式，以及持續(xù)不斷的求知欲望�？墒�，在中國的學校里，課堂上老師用的是填鴨式的滿堂灌，課后是高強度的題海訓練，培養(yǎng)不出自學能力不說，連思維方式也成了僵化死板的條件反射，盡管許多高考分數(shù)很高的學生聰明勤奮，但在中學階段已經(jīng)被日復一日的機械訓練磨鈍了求知的激情，早就喪失了學習的興趣和動力。各地的高考狀元中雖不能說全是這樣的學生，但這種學生為數(shù)肯定不少，清華北大招了這樣的學生，明明是小家碧玉的寵物貓，卻要把它培養(yǎng)成威震百獸的虎大王，這可能嗎？
要想成為一流人才，還應當具有強烈的好奇心、豐富的想象力和旺盛的創(chuàng)新欲望。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力涵蓋世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”是啊，只要有了好奇心和癡迷執(zhí)著不顧一切的狂熱激情，人才才可能為自己即將從事的事業(yè)傾注全部的心力，從而作出非同一般的成就。人類文明史上的所有偉大創(chuàng)造，無不是來源于這種想象力和創(chuàng)新精神。這是一個國家和民族前進的根本動力。讓我們沮喪的是，應試教育在中國已經(jīng)發(fā)展到了登峰造極的地步，為了壓榨學生的分數(shù)，學校和老師們無所不用其極，經(jīng)過他們十幾年齊心協(xié)力的努力壓榨，學生強烈的好奇心和豐富的想象力早被扼殺殆盡了，旺盛的創(chuàng)新欲望還從何談起呢？
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