數(shù)學家、中國科學院大學（簡稱國科大）副校長席南華院士今年當了一回“考官”——參與了國科大的本科綜合評價招生。國科大本科生培養(yǎng)的目標非常單純：利用科學院獨特的科研優(yōu)勢培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才和未來學科帶頭人。那么，在席南華看來，這樣的人才應該具有什么樣的特質，又該如何培養(yǎng)呢？
記者：在今年國科大本科生的招生工作中，您接觸了不少高中生，對他們有什么印象？
席南華：我覺得很多學生素質很好。在綜合評價招生的面試環(huán)節(jié)中，我們設計的一般都是開放性問題，目的是要判斷學生的思維能力和修養(yǎng)水平。同學們的思維比較活躍，看得出都非常熱愛科學，這種熱情讓我非常感動。
不過我也發(fā)現(xiàn)了兩個問題。一個是部分學生的課外閱讀太少。當我問到“你喜歡看什么書”的時候，有同學回答“不看課外書”。同學們普遍反映課業(yè)太重，部分老師和家長不鼓勵甚至不允許讀課外書。更極端的例子是，有孩子說“從來不看課外書”“不喜歡小說”。這個年紀的孩子不愛看小說，有些出人意料。
與之相對的一個問題是，有些同學雖然讀了很多書，說起來頭頭是道，但缺乏獨立思考，沒有自己的理解和思辨。這就如同插花，看起來很美，但卻是無根的。
記者：國科大志在培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才和未來學科帶頭人。您提到的“課外閱讀”和“獨立思考”與此有什么關系嗎？
席南華：閱讀的重要性不僅僅在于開闊視野，還在于從中提升與充實自己的情懷與氣質。我想不僅僅是科技工作者，不管將來從事什么職業(yè)，情懷與氣質都將影響一個人最終能達到的高度。
做科研需要專注與堅持，需要發(fā)自內心喜歡，否則很難心無旁騖地堅持下來。我做博士的時候，我的同屋勸我轉行做經濟——這對我們學數(shù)學的人來說太平常了，收入何止翻幾番！但我從沒想過轉行，因為純數(shù)學是我的興趣所在。做科研也需要平和的心態(tài)，當你看到別人成為豪富或是顯赫一時，你依然不為所動，堅守你所認定的路，知道自己的價值。困境中看到光明，平復焦躁的心情，站在更高的高度去思考問題——這些是我從廣泛的閱讀中收獲的，讀的書包括哲學、歷史、小說、傳記等等。
同樣，作為科技工作者，獨立思考、敢于質疑、理性批判、坦率表達、寬厚包容等品質尤為重要。否則只會人云亦云，何來創(chuàng)新？
記者：在大學教育中，如何培養(yǎng)學生的情懷和氣質呢？
席南華：我們國科大將始終把眼光、胸懷、品格、性情、氣質的熏陶和培養(yǎng)放在突出的位置。這是一個潛移默化的過程，除了在課程設置和教學過程中的考慮外，我們特別重視的是言傳身教。
比如在本科生階段，我們會讓學生根據自己的專業(yè)興趣選擇學業(yè)導師，導師由院士、“人才”入選者、國家“杰出青年科學基金”獲得者、“百人計劃”入選者等高水平的學者擔任。這些導師不是“保姆”，也不一定會親自給本科生上課，但他們將定期與自己指導的學生溝通，在學風道德、科學思維、人生理想，甚至是人際交往、待人接物上給學生以引導。
無論是在本科生階段，還是研究生階段，我們都將盡可能實施小班授課，并引入規(guī)模更小的研討班。主持研討班的都將是活躍在科研第一線的研究員們，我想中國科學院獨特的科教融合、全院辦校的方式，有實力做到這些。這雖然需要更多的師資投入，但我們覺得這是值得的——這既可以讓每一個學生都被充分關注，又能讓學生始終接觸科學前沿，知道什么是新的，什么是最好的。我在很多世界一流的數(shù)學研究機構如普林斯頓高等研究院等工作過，和最優(yōu)秀的數(shù)學家一起共事。雖然我達不到那樣的高度，但從他們身上，我知道什么是最好的，標準在哪里，該向什么方向努力。
我總覺得自己不是聰明人，能走到今天是因為我對數(shù)學發(fā)自內心的喜愛，自己的努力，尤其是在任何時候都不放棄自己的喜愛�，F(xiàn)在，站在國科大的講臺上，我希望自己對數(shù)學這份情懷和所知所感所悟能夠傳遞給我的學生們。
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