屠呦呦的獲獎(jiǎng)引發(fā)對(duì)人才評(píng)價(jià)問(wèn)題的大討論。

　　“四唯”陷阱要不得

　　時(shí)下人才評(píng)價(jià)的實(shí)踐中仍然存在一些“陷阱”，其中比較突出的是人才評(píng)價(jià)中“四唯”（唯學(xué)歷、唯職稱、唯資歷、唯身份）現(xiàn)象。比如在大學(xué)里，一名教師如果沒(méi)有博士學(xué)位，在爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)、申報(bào)課題、評(píng)職稱時(shí)都會(huì)遇到麻煩。

　　在談到用文憑來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，索尼創(chuàng)始人盛田昭夫在其著作《學(xué)歷無(wú)用論》中十幾個(gè)地方用到了“非�；闹�”“荒謬至極”“不寒而栗”等評(píng)語(yǔ)。在盛田昭夫看來(lái)，正因?yàn)橛梦膽{作為評(píng)價(jià)人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，才“制造了日本恐怖的考試地獄”。

　　筆者認(rèn)為，評(píng)價(jià)人才應(yīng)該要考慮學(xué)歷，因?yàn)閷W(xué)歷表明了人的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度，但是人才管理上不能“唯學(xué)歷化”，而是要從制度安排上為特殊人才，為學(xué)歷很低但卻具有較強(qiáng)能力能成為各領(lǐng)域能手或精英的人才，留出上升通道。2011年9月，既沒(méi)有博士學(xué)位也沒(méi)有留過(guò)學(xué)，沒(méi)有在國(guó)外頂級(jí)雜志上發(fā)表過(guò)研究論文，甚至不會(huì)用英文交流的屠呦呦獲得國(guó)際醫(yī)學(xué)頂級(jí)大獎(jiǎng)——拉斯克獎(jiǎng)，被稱為我國(guó)“離諾貝爾獎(jiǎng)最近的女人”。2012年2月，土生土長(zhǎng)的中國(guó)建筑師、從未在國(guó)外創(chuàng)作任何作品、名不見(jiàn)經(jīng)傳的王澍獲得被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的國(guó)際大獎(jiǎng)——普利茲克獎(jiǎng)。兩人獲獎(jiǎng)不僅提升了中國(guó)本土人才創(chuàng)新的信心，而且也引發(fā)了對(duì)人才評(píng)價(jià)應(yīng)該打破“四唯”思維的深入思考。

　　當(dāng)前，“四唯”陷阱在人才引進(jìn)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)中經(jīng)常顯現(xiàn)。近年來(lái)，一些國(guó)內(nèi)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，在招聘人才時(shí)直接提出“洋名校博士”這樣的學(xué)歷、身份要求。而對(duì)于人才來(lái)說(shuō)，最好的環(huán)境是讓所有人平等、自由競(jìng)爭(zhēng)，但給某一群體特殊優(yōu)惠的政策，恰恰制造了不平等，難以形成真正吸引優(yōu)秀人才的人才環(huán)境。還要看到，選擇回國(guó)者中，還有相當(dāng)數(shù)量是將“海歸”作為“身價(jià)”標(biāo)簽者。出國(guó)留學(xué)和在國(guó)內(nèi)讀書一樣，都應(yīng)該立足于完善人格、提高自身能力、發(fā)展綜合素質(zhì)，離開(kāi)了人格的完善、能力的提高，空有“海歸”身份毫無(wú)價(jià)值。

　　“博士就是人才”？

　　縱觀近年來(lái)的博士熱，背后隱現(xiàn)著一個(gè)共識(shí)：博士就是人才。這是粗放式的評(píng)價(jià)思維指導(dǎo)下產(chǎn)生的結(jié)果，是“四唯”陷阱的直接體現(xiàn)，這種思想嚴(yán)重影響著當(dāng)前的人才評(píng)價(jià)實(shí)踐。

　　探討人才評(píng)價(jià)問(wèn)題，一個(gè)決定方向的問(wèn)題是“誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)”。其實(shí)，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》已經(jīng)給出了答案：黨政人才的評(píng)價(jià)重在群眾認(rèn)可，專業(yè)人才的評(píng)價(jià)重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的評(píng)價(jià)重在市場(chǎng)和出資人認(rèn)可等等。但是，在人才評(píng)價(jià)的實(shí)踐中仍然存在濃厚的“官本位”色彩，領(lǐng)導(dǎo)意志往往決定著最終結(jié)果。

　　問(wèn)題是，很多官員對(duì)學(xué)術(shù)是門外漢，他們往往只對(duì)政績(jī)感興趣，而最能體現(xiàn)政績(jī)的東西，莫過(guò)于那些標(biāo)簽式的、可量化的指標(biāo)。例如讓一個(gè)官員去精確衡量一所大學(xué)或者一名科研人員的學(xué)術(shù)水平，實(shí)在是一項(xiàng)難度太高的任務(wù)。但如果讓他去統(tǒng)計(jì)一所大學(xué)究竟有多少教授、博士，去了解一名科研人員擁有什么樣的學(xué)歷、發(fā)表了多少論文，那他就能輕松勝任了�？梢哉f(shuō)，正是行政權(quán)力對(duì)人才評(píng)價(jià)的偏向引導(dǎo)，誘發(fā)了當(dāng)前科研隊(duì)伍的一系列弊�。嚎疾�熱、發(fā)表論文熱、學(xué)術(shù)造假熱等等。

　　一個(gè)博士文憑，可以輕易按有關(guān)規(guī)定套上個(gè)行政級(jí)別，從而得到與此有關(guān)的優(yōu)厚待遇。這么巨大的壓力，使大學(xué)教師甚至公務(wù)員中的考博熱高燒不退，許多青年人為此在生活和教學(xué)上都付出了巨大代價(jià)。道理很簡(jiǎn)單，考博需要付出大量時(shí)間和精力，但最終獲得的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)術(shù)研究及實(shí)際工作卻并不一定有用。

　　更有甚者，對(duì)官員來(lái)說(shuō)，用權(quán)力換取一頂“博士帽”，便有機(jī)會(huì)獲得更大的“烏紗帽”。權(quán)學(xué)交易之下，就有了某地廳長(zhǎng)不考試、不上課、不做論文就拿到博士文憑的事件。這種“注水文憑”，是對(duì)勤奮刻苦的莘莘學(xué)子的無(wú)情嘲弄，不僅讓文憑“含金量”大打折扣，更破壞了高校的公信力，讓人們對(duì)神圣的學(xué)術(shù)殿堂產(chǎn)生了信任危機(jī)。

　　應(yīng)以業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向

　　粗放式、泛行政化的人才評(píng)價(jià)模式，正在日益?zhèn)�害著中�?guó)的人才強(qiáng)國(guó)之路。2月17日至19日召開(kāi)的省區(qū)市組織部門人才工作座談會(huì)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部委組織人事部門人才工作座談會(huì)上發(fā)布的消息顯示，中央組織部、中央人才工作協(xié)調(diào)小組將加快人才政策和體質(zhì)機(jī)制創(chuàng)新，今年重點(diǎn)在人才評(píng)價(jià)、流動(dòng)、激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，力爭(zhēng)有所突破，重點(diǎn)推進(jìn)職稱制度改革，研究建立能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系，通過(guò)業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才。這為人才評(píng)價(jià)科學(xué)化建設(shè)指明了方向。

　　在實(shí)踐中，一些地區(qū)和部門已經(jīng)把用好用活人才作為人才評(píng)價(jià)工作的核心環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)各類人才的積極性和創(chuàng)造性。2013年6月，江蘇省張家港市在全國(guó)率先推出“人才項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估”指標(biāo)體系，明確落戶滿兩年的人才項(xiàng)目必須開(kāi)展績(jī)效評(píng)估，并對(duì)創(chuàng)業(yè)類、創(chuàng)新類人才項(xiàng)目分別評(píng)估，以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技效益為一級(jí)指標(biāo)，使人才項(xiàng)目發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)有據(jù)可依。2013年下半年，科技部、中央組織部、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家自然科學(xué)基金委等11部門協(xié)同有關(guān)地方，推進(jìn)改進(jìn)科研項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估工作，精簡(jiǎn)項(xiàng)目80項(xiàng)，推進(jìn)建立“無(wú)評(píng)審月”制度。

　　實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在人才。改革人才評(píng)價(jià)體系，應(yīng)當(dāng)越來(lái)越符合科學(xué)使用人才的原意。當(dāng)務(wù)之急，是改革我國(guó)的人才評(píng)價(jià)管理體系，讓科研工作者潛心做學(xué)問(wèn)，不再被少數(shù)管理者制定的各種評(píng)價(jià)指標(biāo)所干擾。著力解決項(xiàng)目交叉重復(fù)、評(píng)審時(shí)間分散、評(píng)審手段單一等突出問(wèn)題，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，最大限度地為黨和國(guó)家育才、引才、聚才、用才創(chuàng)造良好環(huán)境。