3月15日下午，全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)校黨委書記郭大成做客人民網(wǎng)，在談到教育改革時(shí)，郭大成指出：我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，人才培養(yǎng)是學(xué)校的第一項(xiàng)任務(wù)，或者應(yīng)當(dāng)從核心任務(wù)這個(gè)角度來(lái)看待。教育改革未來(lái)無(wú)論怎么改，不變的初衷是培養(yǎng)人才；要轉(zhuǎn)變思路，從各個(gè)方面來(lái)保障這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
德育先行，育人為主
郭大成認(rèn)為，在培養(yǎng)學(xué)生成人、成才上，成人是排在教育的第一位的，“首先要做好人。我們學(xué)校的校訓(xùn)是：德以明理、學(xué)以精工。實(shí)際上就是把提高學(xué)生的人文素養(yǎng)放在首位，學(xué)生本身首先要學(xué)會(huì)做人。”郭大成進(jìn)一步指出：學(xué)校在改革教育中不僅僅要提高課堂教學(xué)的水平，更應(yīng)該注重與同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的方面進(jìn)行溝通。北京理工大學(xué)在思想政治教育方面，推出了德育答辯制度，讓同學(xué)們自己約束自己；在學(xué)生們中推行“小導(dǎo)師”制度，高年級(jí)同學(xué)帶低年級(jí)同學(xué)，甚至有一些已經(jīng)離開學(xué)校的師哥師姐們也回來(lái)把他們?cè)趯W(xué)校，在社會(huì)上的一些體會(huì)和感受傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們。
家校聯(lián)合教育，平滑過(guò)渡臺(tái)階
談到高中和大學(xué)之間的教育轉(zhuǎn)變，郭大成說(shuō)，大學(xué)以前，是一種學(xué)校和家庭的捆綁式教育，所有的東西都是老師的導(dǎo)向；現(xiàn)在不同了，上了大學(xué)什么東西都得自己來(lái)，這種變化讓很多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生很不適應(yīng)。于是北京理工大學(xué)探索出了一套體系，讓同學(xué)們熟悉大學(xué)，了解大學(xué)。“比如，我們從2008年開始，成立了一個(gè)由一二年級(jí)學(xué)生組成的基礎(chǔ)教育學(xué)院，學(xué)院內(nèi)實(shí)施‘家校彩虹’，讓家長(zhǎng)和學(xué)校一起開展聯(lián)合教育，這樣能讓低年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行平滑過(guò)渡，逐步讓同學(xué)們自立，自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我約束。”
設(shè)立大學(xué)預(yù)科，保障教育公平
郭大成說(shuō)：“李克強(qiáng)總理在上午的《政府工作報(bào)告》中，強(qiáng)調(diào)了要特別關(guān)注貧困地區(qū)孩子的入學(xué)、貧困家庭的孩子入學(xué)，這是關(guān)系到教育公平的重要內(nèi)容。”他說(shuō)北京理工大學(xué)這些年來(lái)雖沒有專為邊遠(yuǎn)地區(qū)貧困孩子上學(xué)設(shè)置硬性指標(biāo)，卻也一直在做這方面的努力：“我們這些年來(lái)在民族預(yù)科生的培養(yǎng)方面做了很多工作。我們?cè)谇鼗蕧u專設(shè)有一個(gè)校區(qū)，每年培養(yǎng)五百多個(gè)民族預(yù)科生，專門為他們開設(shè)一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，在一年的時(shí)間里盡量縮小他們進(jìn)入大學(xué)正常學(xué)習(xí)的差距。我想在這次的會(huì)議中提出一些這樣的建議，給貧困地區(qū)、貧困家庭的孩子們提供一個(gè)公平教育的機(jī)會(huì)。”
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