開啟青年技能人才培養(yǎng)新視野

時間:2015-02-26來1源:中國組織人事報作者:趙振宇

2011年2月，由中國政府提議開展并提供資金支持的亞太經(jīng)合組織（APEC）技能開發(fā)促進(jìn)項目正式啟動。作為亞太經(jīng)合組織人力資源社會保障領(lǐng)域的第一個多年期技術(shù)合作項目，該項目實施四年來，在青年技能人才培養(yǎng)等方面開展了豐富多彩的實踐，取得了豐碩的成果。

在位于江蘇無錫的APEC技能開發(fā)促進(jìn)中心，APEC技能開發(fā)促進(jìn)項目選擇了水質(zhì)監(jiān)控及污水處理、數(shù)控機(jī)床加工與維修技術(shù)、服裝設(shè)計與加工3個專業(yè)，為APEC發(fā)展中成員開展了11期師資培訓(xùn)，203位學(xué)員參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，來自國內(nèi)外的專家們堅持理論與實踐相結(jié)合、教學(xué)與應(yīng)用相結(jié)合、專業(yè)學(xué)習(xí)與文化體驗相結(jié)合的方式授課，培訓(xùn)內(nèi)容既包括技能實訓(xùn)、教學(xué)法培訓(xùn)，又包括專業(yè)交流、實地考察。各經(jīng)濟(jì)體的青年技能人才廣泛交流、相互學(xué)習(xí)，不僅提高了專業(yè)知識，更增進(jìn)了相互了解和友誼。11期培訓(xùn)班學(xué)員問卷調(diào)查顯示：學(xué)員滿意度達(dá)100%，非常滿意度為70%。

2012年8月和2014年5月，APEC技能開發(fā)促進(jìn)項目分別以“技能放飛夢想”和“投資青年技能，塑造美好未來”為主題，組織了兩屆APEC青年技能夏令營。18個APEC經(jīng)濟(jì)體推選了188名營員參加活動，通過走訪企業(yè)、考察技工院校和實訓(xùn)基地、觀摩中國青年技能競賽、走進(jìn)民間藝術(shù)大師工作室等形式，進(jìn)行多樣化的技能交流。夏令營期間，俄羅斯?fàn)I員瑪格麗塔在北京一家高級技工學(xué)校學(xué)會了面塑，成功捏出一束玫瑰花和一條大鯉魚。馬來西亞營員奴·安尼西亞也驕傲地告訴記者，她學(xué)會了包餃子。智利營員領(lǐng)隊奧古斯丁則告訴記者，當(dāng)他走進(jìn)北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，走進(jìn)北京奔馳汽車有限公司時，強(qiáng)烈地感受到了中國追趕世界的腳步。

APEC成員大多都是世界技能組織（WSI）成員。當(dāng)APEC青年技能夏令營營員走進(jìn)備戰(zhàn)第42屆和43屆世界技能大賽集訓(xùn)基地時，人社部專門組織了數(shù)控機(jī)床加工與維修技術(shù)師資培訓(xùn)班和技能競賽與職業(yè)技能發(fā)展專題研討會，為我國選手深入了解APEC其他成員參與世界技能大賽的做法和經(jīng)驗提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。當(dāng)合作和交流成為主旋律，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)、職業(yè)技能開發(fā)和青年技能人才培養(yǎng)等工作，也成為北京雁棲湖APEC第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議倡議書的重要內(nèi)容。會場內(nèi)，各國首腦在這個領(lǐng)域達(dá)成高度共識。會場外，21個APEC經(jīng)濟(jì)體的550多人踴躍參與APEC技能開發(fā)領(lǐng)域的交流與合作。從職業(yè)培訓(xùn)一線教師，到從事教學(xué)組織管理的專家；從職業(yè)培訓(xùn)政策的制定者，到青年技能人才的代表，大家的話題不約而同地聚焦在職業(yè)技能開發(fā)和職業(yè)培訓(xùn)政策制定、青年技能人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、教材開發(fā)、課程設(shè)計和技能交流。

打破亞太內(nèi)部的封閉之門，敞開面向世界的開放之門。在APEC這個大家庭里，亞太伙伴關(guān)系和亞太夢想的確立，為亞太地區(qū)加強(qiáng)技能開發(fā)和交流勾畫了新愿景，指引了新方向，注入了新動力。

人社部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步完善APEC技能交流平臺，發(fā)揮項目的持續(xù)影響力，發(fā)揮和各經(jīng)濟(jì)體業(yè)已建立的良好合作關(guān)系，積極推動APEC職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和APEC青年技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為各經(jīng)濟(jì)體在青年技能人才培養(yǎng)等方面更加廣泛的交流合作提供更好的服務(wù)。