中國教育學會會長鐘秉林談高考自主招生改革方向
學生可獲多個高校錄取通知書
今年兩會上，高考改革成為教育界委員熱議的話題之一。針對“自主招生改為高考后淡化了高校招生自主權”的爭議，昨天，全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林表示，自主招生改革還應繼續(xù)推行，隨著志愿填報、錄取方式的改革，學生一人拿到多所高校錄取通知書的情況將成為可能。
京華時報記者張靈
中小學走班制不可搞一刀切
今年兩會，鐘秉林帶來的提案之一就是針對高考改革方案出臺后中小學、高校如何落實提出建議。他介紹，本次高考改革有三個目標，一是優(yōu)化人才培養(yǎng)，能夠更科學地選拔合適的人才進行深造。二是促進入學機會的公平，也就是促進教育公平。三是深化教育改革，促進學生的發(fā)展和成長。目標明確后，中小學和高校在具體改革內(nèi)容和方式上可開展一些多樣化的探索。
鐘秉林認為，高考改革后，中小學的教育觀念要轉(zhuǎn)變，高考改革核心的理念就是促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)尊重學生的選擇權。目前，一些好的中學已經(jīng)開始各種探索，如文理不分科、走班教學、選課制、分層教學等，隨著高考改革的啟動，這些都將成為新常態(tài)。“但是，學校間一定不能盲目搞攀比，走班制等這些探索不能搞一刀切。”鐘秉林說，走班制對教師的素質(zhì)和能力、學校的教學資源都提出了很高的要求，在一些薄弱校很難做到，各個學校應結(jié)合實際進行探索。
高考自主招生仍應繼續(xù)探索
根據(jù)教育部規(guī)定，今年自主招生首次挪至高考后進行。此舉一出在業(yè)內(nèi)引起爭論，認為這種自主招生已成為“雞肋”，淡化了高校人才選拔的自主性，改革陷入尷尬。對此觀點，鐘秉林持反對態(tài)度，相反，他認為自主招生還應該繼續(xù)往前嘗試和探索。
鐘秉林表示，自主招生是構(gòu)建高考“綜合評價多元錄取”機制的一部分，還應該繼續(xù)往前嘗試和探索。自主招生是增強了大學的招生自主權，增強考生和學校間的雙向選擇，從這方面講符合改革方向，也是符合國際上考試的改革趨勢的，既然方向正確就要堅持去做，不能因噎廢食。
“當然，自主招生中也出現(xiàn)一些問題：一是滋生招生腐敗，第二是一些學校在自主考試內(nèi)容設置上與高考雷同，采取聯(lián)考等做法，被詬病為‘小高考’，變相掐尖。”鐘秉林說，這些問題在今年的自主招生新政后都已經(jīng)有所改善，如取消了聯(lián)考，要求高校自主組織、自主測試、內(nèi)容優(yōu)化，招生對象也明確為“具有學科特長，有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生”，這些都有助于自主招生向更好的方向改革。
鐘秉林表示，隨著高考改革推進，今后學生將實現(xiàn)“專業(yè)+學校”方式報考、取消錄取批次、采取平行投檔，這意味著，類似國外高校招生錄取時“一人可同時拿到幾所學校錄取通知書”的情況將來也會在中國出現(xiàn)。
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