昨天，教育部部長袁貴仁參加全國政協(xié)教育界聯(lián)組討論會，針對委員們關(guān)心的傳統(tǒng)文化教育，提高高校教育質(zhì)量、招生制度改革等熱點問題進行回應(yīng)。袁貴仁表示，高校211、985工程還會繼續(xù)堅持，但會在管理上吸取更多建議。同時，針對大學(xué)教材管理問題，袁貴仁表示，管理大學(xué)教材不是不要開放，而是為了更好地開放。
京華時報記者 張靈
談教材管理
委員呼吁增加傳統(tǒng)文化教育
當天的聯(lián)組會上，14位發(fā)言的委員中，有3位的發(fā)言都是與傳統(tǒng)文化教育有關(guān)。全國政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)國學(xué)院院長張其成表示，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要載體，但目前的現(xiàn)狀是青少年對傳統(tǒng)文化認同感降低，去中國化嚴重。
張其成呼吁，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化中的八德，即“孝悌忠信，禮義廉恥”納入國學(xué)教育體系，貫穿中小學(xué)、大學(xué)，乃至終身教育，按照不同層級設(shè)計語文課本，增加古文在語文課本中比重。發(fā)言中，他特別拿出一本臺灣出版教材。這本名為《中國文化基礎(chǔ)教材》由中華書局出版，已有60多年歷史，其中包含了《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等中華傳統(tǒng)經(jīng)典篇章，至今仍是臺灣高中生的必讀教材。
針對委員們對加強傳統(tǒng)文化教育的建議，袁貴仁部長表示，教育的主要任務(wù)就是立德樹人，通過教育來培養(yǎng)中國特色社會主義的接班人。從高校來講，學(xué)生教育的主渠道是課堂。
管理大學(xué)教材是為更好地開放
今年初，袁貴仁在《求是》上發(fā)文，提出要“堅決抵制那些傳播西方錯誤觀點的教材進入我們的大學(xué)。”該篇文章發(fā)表后引起爭論和關(guān)注。
昨天，袁貴仁在發(fā)言中也對此作出了一定回應(yīng)。他表示，教材是一個國家意志的體現(xiàn)，加強大學(xué)課堂教材的建設(shè)管理是各國的普遍做法。“對大學(xué)教材的管理不是不要開放，而是為了更好地開放。”
袁貴仁說，中國辦的大學(xué)是社會主義大學(xué)。“我們就是要通過教育來培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，增強道路自信、理論自信和制度自信，以及我們的文化自信和價值觀的自信。”
談高校教育
211、985工程會繼續(xù)堅持
昨天的交流中，如何提升大學(xué)教育質(zhì)量也是大家關(guān)心的重點。袁貴仁表示，211、985工程還應(yīng)繼續(xù)堅持，在管理的同時還應(yīng)多吸收各方意見和建議。
袁貴仁表示，高等教育與義務(wù)教育不同，義務(wù)教育是要扶弱，而高等教育則是要強調(diào)特色、優(yōu)勢和傳統(tǒng)，通過百花齊放來提高高等教育的綜合實力和國際競爭力。
袁貴仁還特別針對社會上流傳的一些大學(xué)綜合實力排行榜作出澄清，“教育部沒有對大學(xué)進行綜合排名，我們也不贊成。”他強調(diào)，對于高校辦學(xué)，教育部的態(tài)度是“扶強扶優(yōu)”，讓好的更好，對于那些辦不下去的大學(xué)，“我認為不要管，那是自然規(guī)律。”
談高考改革
高考改革要接受不同意見
去年，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，正式畫出了高考改革的路線圖，針對高考改革問題也有不少委員提出了建議。全國政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄就曾在媒體上“炮轟”高考改革方向錯了，也呼吁委員們要敢于向高考改革提出不同意見。
袁貴仁介紹，考試招生制度改革是今年政府工作報告中提出深化三大教育領(lǐng)域改革之一�？荚囌猩贫仁菄一窘逃贫�，涉及教育的方方面面。目前，這項改革已經(jīng)啟動，但還未完全落地，先在上海、浙江等地開展試點。
“考試招生制度改革不能做到十全十美，但是大家對總體方案已經(jīng)取得一定共識，進展整體順利。”袁貴仁表示，這項改革涉及社會方方面面，周期長，對于在實施過程中大家存在的質(zhì)疑、顧慮，他認為是好事。“如果大家都說好，反而容易放松警覺。”袁貴仁表示，對于改革不可能一蹴而就，出現(xiàn)不同意見有助于方案改進，全社會共同關(guān)注推進改革落實。
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