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來華留學(xué),呈現(xiàn)哪些新特點(diǎn)

時(shí)間:2015-05-04來1源:人民日?qǐng)?bào) 作者:91boshi
 復(fù)旦大學(xué)專門成立跨學(xué)科教學(xué)技藝研修坊,定期交流如何提高課堂吸引力,提升青年教師教學(xué)水平。圖為近日來自該校馬克思主義學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院和社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院的教師在切磋課堂討論環(huán)節(jié)技巧。

  提及來華留學(xué),兩件事不能不提。

  一是去年年底召開的全國留學(xué)工作會(huì)議,提出把出國留學(xué)和來華留學(xué)統(tǒng)籌起來謀劃,這在新中國歷史上還是第一次。在這次重要會(huì)議上,一個(gè)信號(hào)被傳遞:留學(xué)工作是一項(xiàng)國家戰(zhàn)略,是提升核心競爭力、打造發(fā)展優(yōu)勢的重要途徑。發(fā)展的中國需要更多海外人才,開放的中國歡迎來自世界各地的人才。

  二是日前由中國教育在線和來華留學(xué)網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布的《2014年度來華留學(xué)調(diào)查報(bào)告》顯示,來華留學(xué)人數(shù)已連續(xù)兩年增速放緩,發(fā)達(dá)國家來華留學(xué)人數(shù)呈現(xiàn)增速下降、停滯或者負(fù)增長局面,發(fā)展中國家則占比增加,來華留學(xué)正面臨新變化。

  如今,來華留學(xué)工作與中國的大國地位、中華民族偉大復(fù)興、中國特色的大國外交緊密地聯(lián)系在一起,成為深化人文交流、提升國家軟實(shí)力的重要載體,承擔(dān)著新的時(shí)代使命。如何正視當(dāng)前來華留學(xué)出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題?各高校、留學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)怎樣的任務(wù)和做怎樣的調(diào)整?

我國已成世界第三大留學(xué)生輸入國,與大國地位相匹配

  教育部日前發(fā)布2014年全國來華留學(xué)生數(shù)據(jù),共有來自203個(gè)國家和地區(qū)的37.7萬各類外國留學(xué)人員在31個(gè)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)的775所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),比2013年增加2萬,增幅為5.77%。

  2014年,來華留學(xué)生總數(shù)已占全球留學(xué)生份額的8%。過去10年間,來華留學(xué)生總數(shù)不斷增長,我國已成為世界第三大留學(xué)生輸入國。

  應(yīng)該說,這樣的數(shù)據(jù)令人振奮,也與我國的大國地位相匹配。神州學(xué)人雜志相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹:

  改革開放36年來,中國已成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎,中國的快速發(fā)展撬動(dòng)了傳統(tǒng)的世界政治和經(jīng)濟(jì)版圖,2014年,在北京APEC會(huì)議和布里斯班G20會(huì)議上,中國主張、中國聲音、中國方案在全球產(chǎn)生了巨大影響,贏得了國際社會(huì)的普遍“點(diǎn)贊”。與中國的大國地位相適應(yīng),當(dāng)下,我國出國留學(xué)人數(shù)居世界首位,2013年出國留學(xué)41萬,回國人員達(dá)35萬,分別是本世紀(jì)初的5倍和30倍。來華留學(xué)人員累計(jì)295萬人次,在華留學(xué)人數(shù)從36年前的1200多人發(fā)展到如今的36萬人。呈現(xiàn)出出國留學(xué)、學(xué)成回國、來華留學(xué)人數(shù)同步增多的態(tài)勢,掀起了中國乃至世界歷史上最大規(guī)模的留學(xué)潮。中國成為世界最大留學(xué)生輸出國和亞洲重要留學(xué)目的國。

  正是考慮到來華留學(xué)工作的重要性,我國于2010年發(fā)布《留學(xué)中國計(jì)劃》,提出:到2020年,使我國成為亞洲最大的留學(xué)目的地國家。建立與我國國際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來華留學(xué)工作與服務(wù)體系;造就出一大批來華留學(xué)教育的高水平師資;形成來華留學(xué)教育特色鮮明的大學(xué)群和高水平學(xué)科群;培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質(zhì)來華留學(xué)畢業(yè)生。到2020年,全年在內(nèi)地高校及中小學(xué)校就讀的外國留學(xué)人員達(dá)到50萬人次,其中接受高等學(xué)歷教育的留學(xué)生達(dá)到15萬人,根據(jù)國家戰(zhàn)略和發(fā)展需要,逐步增加中國政府獎(jiǎng)學(xué)金名額;來華留學(xué)人員生源國別和層次類別更加均衡合理。

出國留學(xué)人數(shù)仍遠(yuǎn)高于來華留學(xué)人數(shù),留學(xué)逆差依然存在

  “中國是世界上最大的留學(xué)生輸出國,但引進(jìn)的來華留學(xué)生卻還不多。廣納天下英才,大力吸引外國留學(xué)生,可以很好地平衡當(dāng)前的留學(xué)逆差,讓我國成為世界上真正的留學(xué)大國,同時(shí)參與到全球人才競爭中,享受全球智力共享、留學(xué)經(jīng)濟(jì)等‘留學(xué)紅利’。” 中國與全球化智庫主任、歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長王輝耀分析。

  除了對(duì)留學(xué)逆差的擔(dān)憂,中國科學(xué)院院士、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長曾益新還從來華留學(xué)生生源地提出思考:“我們吸引外國來華留學(xué)人員策略還需轉(zhuǎn)變,過去相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),來華留學(xué)人員主要集中在周邊及友好國家;隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技水平的提高和國際影響力的增大,將有更多發(fā)達(dá)國家留學(xué)人員來華。我們應(yīng)從以周邊及友好國家為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)槲澜缬⒉挪⒓骖欀苓吅陀押脟摇R环矫,我國將可以?lsquo;從13億人選人才’擴(kuò)展到‘從70億人選人才’,另一方面,也為培養(yǎng)具有中國情結(jié)、熱愛中華文化的未來國際或地區(qū)領(lǐng)袖鋪墊基礎(chǔ)。”

  王輝耀和曾益新的觀點(diǎn)在《2014年度來華留學(xué)調(diào)查報(bào)告》中得以印證。

  根據(jù)報(bào)告,2005至2014年間,來華留學(xué)生人數(shù)一直高速增長,年均增速為13.19%。與此同時(shí),來華留學(xué)人數(shù)增速出現(xiàn)放緩趨勢。其中,2013年和2014年增速分別為8.58%和5.77%,連續(xù)兩年增速下降。

  同時(shí),從生源地上進(jìn)行分析,亞洲是全球大洲中來華留學(xué)生人數(shù)最多的大洲,2014年共有225490位留學(xué)生進(jìn)入中國學(xué)習(xí),近10年累計(jì)來華學(xué)生數(shù)超過170萬。但值得注意的是,近兩年亞洲來華留學(xué)生增速出現(xiàn)下滑,2014年增速僅為2.58%,為10年最低水平。不過也有好消息,東南亞國家異軍突起,為來華留學(xué)市場注入了活力。

  報(bào)告還顯示,來華留學(xué)生中,接受學(xué)歷教育的有16.4萬,占來華學(xué)生總數(shù)43.60%,不同地區(qū)的學(xué)生對(duì)留學(xué)服務(wù)的需求各有不同,發(fā)達(dá)國家學(xué)生更偏重語言學(xué)習(xí),欠發(fā)達(dá)國家學(xué)生則更傾向于攻讀學(xué)位課程,如醫(yī)學(xué)、工程等。對(duì)此,教育部國際司來華留學(xué)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“來華留學(xué)的學(xué)生中,學(xué)歷生比例仍不高,專業(yè)的分布比例也不夠理想,還是學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生更多一些,未來,我們希望來華留學(xué)生應(yīng)該在眾多學(xué)科門類中有比較均衡的分布。”

  同時(shí),應(yīng)該在來華留學(xué)工作中承擔(dān)起重要使命的高校,在一些技術(shù)環(huán)節(jié)上,也亟待改善。 “很多高校想當(dāng)然地用自身的喜好、方式吸引來華留學(xué)生,沒有真正站在外國留學(xué)生的角度來做這件事,犯了兔子‘用胡蘿卜釣魚’的錯(cuò)誤。”中國教育在線總編輯陳志文分析,現(xiàn)實(shí)中存在很多這樣極端的例子,“比如不少學(xué)校在用中文網(wǎng)站招生,甚至很多入校表格要求留學(xué)生用中文填表,上面一個(gè)英文單詞都沒有。”

提升教學(xué)與服務(wù)“雙引擎”,吸引更多留學(xué)生來華

  教學(xué)和服務(wù)仍是影響來華留學(xué)教育的短板。提升教學(xué)與服務(wù)“雙引擎”,吸引更多留學(xué)生來華,是許多專家和學(xué)者的共識(shí),“我國現(xiàn)階段,留學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量雖逐步提高,但離提供高質(zhì)量教育產(chǎn)品這一目標(biāo)還有距離。從高等教育制度靈活性來看,學(xué)分是否可以自由轉(zhuǎn)換、高校能否接受轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生、國內(nèi)學(xué)分與國外學(xué)分能否打通使用等仍是很大的制約因素。”

  增加國際語言授課課程、培養(yǎng)國際化師資隊(duì)伍是努力的方向。“我國不能吸引海外留學(xué)生的一個(gè)重要原因,就是我國為非英語國家,又缺乏全英語教學(xué)課程。外國留學(xué)生到中國學(xué)習(xí),多數(shù)要先學(xué)習(xí)語言,加大了學(xué)習(xí)難度。要擴(kuò)大師資隊(duì)伍,除了全球招聘,我國也可以考慮實(shí)施‘教師國際化培養(yǎng)計(jì)劃’,通過教師外語培訓(xùn)、中長期國際學(xué)術(shù)交流、國外進(jìn)修、建立海外培訓(xùn)基地等措施,培養(yǎng)擁有熟練使用外語、讀寫外語文獻(xiàn)等技能的教師隊(duì)伍,并帶動(dòng)全國效仿實(shí)施。”王輝耀認(rèn)為。

  還有學(xué)者提出,“撬動(dòng)來華留學(xué)市場,國內(nèi)高校應(yīng)盡快建設(shè)以英文為教授語言的課程體系、針對(duì)發(fā)達(dá)國家學(xué)生設(shè)立混合學(xué)制的學(xué)位課程。”

  同時(shí),還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中外合作辦學(xué),提高教育國際化程度。王輝耀建議“開放部分教育市場,鼓勵(lì)本土教育機(jī)構(gòu)與國外名校開展合作辦學(xué),通過國際學(xué)分互認(rèn)等方式,開設(shè)交換學(xué)生計(jì)劃等,引入國外優(yōu)質(zhì)教育資源,以及我國緊缺專業(yè)和先進(jìn)的管理模式、教學(xué)理念等。目前,寧波諾丁漢大學(xué)、西安交大利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)分校等都進(jìn)行了有益的嘗試,受到各方好評(píng)。未來,我國高等教育可以進(jìn)一步擴(kuò)大和提升中外合作辦學(xué),從而提高高等教育質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展程度。”

  “隨著高考報(bào)名人數(shù)不斷下降,中國一些高校生存遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而來華留學(xué)恰能成為一個(gè)重要的生源補(bǔ)充,一個(gè)國際學(xué)生帶來的收益是國內(nèi)學(xué)生的2到3倍。”陳志文認(rèn)為,應(yīng)在生源下降的大背景下再審視來華留學(xué)的意義,吸引更多來華留學(xué)生,這是高校生存發(fā)展的需要,也是高校提高質(zhì)量的必然選擇。

  此外,盡快提高高校信息化水平,開辟便捷的留學(xué)申請(qǐng)通道,以及吸引更多的民間資金參與進(jìn)來,提升來華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)模,也是學(xué)者們建議的方向。

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