中國(guó)高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)楊芳說，連續(xù)4年在溫州討論推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓我們感到不再陌生和孤獨(dú)，尤其是近日國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，讓我們深刻感受到：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的春天來到了。我們的工作價(jià)值就是在大學(xué)生心中播下一顆顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，破除目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2.4%的“魔咒”。

　　有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)高校中約有80%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿，但真正在高校期間就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生比例并不高，受到資金、場(chǎng)地、市場(chǎng)、人脈等因素的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2.4%。

　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體從工人、農(nóng)民向大學(xué)生轉(zhuǎn)變。”浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記何向榮承擔(dān)人社部門委托的創(chuàng)業(yè)指數(shù)研究課題后發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)八九十年代，社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主體往往是工人、農(nóng)民，且局限在熟人圈子內(nèi)。在當(dāng)前倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，草根型創(chuàng)業(yè)向創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體變成了大學(xué)生，資金來源從個(gè)人、家庭轉(zhuǎn)向風(fēng)險(xiǎn)投資基金、私募基金以及眾籌等開放的圈子。

　　“鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是鼓勵(lì)大學(xué)生一個(gè)人創(chuàng)業(yè)。”臺(tái)灣中華大學(xué)創(chuàng)新育成中心資深經(jīng)理許文川認(rèn)為，大學(xué)生如果一個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常辛苦，所以大學(xué)里要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)，尤其是鼓勵(lì)學(xué)生跨系部、跨學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源互補(bǔ)性與抗挫折能力。

　　比如，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，有的學(xué)生是學(xué)商業(yè)管理的，對(duì)財(cái)務(wù)比較敏感；有的是機(jī)電學(xué)院的學(xué)生，對(duì)技術(shù)比較精通；還有的來自管理學(xué)院、人文學(xué)院等，要讓每一個(gè)學(xué)生的專業(yè)能力在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中得到充分發(fā)揮。每名大學(xué)生必須知道自己的長(zhǎng)處與短處是什么，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中所有的短處都有可能變成長(zhǎng)處。臺(tái)灣中華大學(xué)內(nèi)的餐廳和旅館就是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，讓大學(xué)生去嘗試經(jīng)營(yíng)一家餐廳、旅行社與超市，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)�？蒲谐晒�的產(chǎn)業(yè)化過程，讓科研導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生去解決創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題。

　　“我們寧愿學(xué)生在校園內(nèi)嘗試失敗，也不希望他們進(jìn)入社會(huì)后嘗試失敗。相對(duì)而言，在校園內(nèi)失敗，大學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加豐富。”許文川對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者表示，一方面要培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)家精神與素養(yǎng)，另一方面要大膽地讓他們?nèi)�嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗。

　　高校是培養(yǎng)人才的地方，目前一些高校既不缺土地、資金，也不缺理念與人，就是缺特色，缺好的辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式。何向榮說，阿里巴巴的馬云、新東方的俞敏洪等人創(chuàng)業(yè)成功的事實(shí)證明，只要高校培養(yǎng)的人才貼近市場(chǎng)和企業(yè)需求，市場(chǎng)就會(huì)歡迎。

　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。”兼任中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室主任的楊芳透露，該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍比較濃厚，先后走出了三一重工的梁穩(wěn)根、比亞迪的王傳福等業(yè)界大亨，在上交所和深交所的上市公司老總隊(duì)伍中，有一批是中南大學(xué)的校友。

　　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既有高校的責(zé)任，也需要政府支持、企業(yè)幫助，還離不開各類園區(qū)的服務(wù)以及社會(huì)的參與。楊芳認(rèn)為，目前，有國(guó)家宏觀政策的引領(lǐng)，有地市一級(jí)政府的扶持機(jī)制，還有全國(guó)上萬家風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在物色項(xiàng)目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的環(huán)境會(huì)越來越好，一切都將發(fā)生深刻變化，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2.4%的“魔咒”自然會(huì)破除。(李劍平)