親愛的2011級的同學們：

請允許我最后一次這樣稱呼你們，因為在今天的畢業(yè)典禮和即將舉行的授位儀式后，你們就成為西安電子科技大學2015屆的本科畢業(yè)生，由西電的學生成為西電的校友了。這一時刻，值得慶祝！為此，我代表全校師生員工，對你們順利完成學業(yè)，順利畢業(yè)表示衷心地祝賀！

今天，你們完全可以在校園的任何地方自豪地用手里的智能終端，對著自己、家人、朋友、老師和同學，盡情地擺出你們喜歡的pose錄像和拍照，記錄你們此時此刻的喜悅和幸福，并以此刷爆你們的微信朋友圈！

不過，此時此刻，我有個提議，那就是讓我們和你們先一起用熱烈的掌聲向四年來支持你們完成學業(yè)的父母和親人表達我們最由衷的感謝！此時此刻我還提議：用你們熱烈的掌聲向四年來在你們身邊諄諄教導你們的老師和輔導員以及服務于你們的所有員工們表達你們的衷心感謝！同時，我想請你們記住母校對你們的培養(yǎng)以及這四年來祖國以數(shù)倍于你們所交學費的投入對你們的培養(yǎng)，請讓我聽到你們感謝母校、感謝祖國的最熱烈的掌聲！

前幾天，通過微信我看了你們拍的一部微電影，影片的名字是《寄給266號的夢想》。其實，我曾答應在這部微電影中出鏡，但由于帶團出訪和在北京參加教育部培訓等等，錯過了影片拍攝的時間，對此，我很抱歉，也很遺憾。但我記住了影片結尾的一段旁白：“畢業(yè)之后的日子里，還有很長的未知的路要走，靜靜會有更多的愿望，而不是一味地逃避，也不是重復地勞動。靜靜對自己充滿了信心，我們也都是。希望所有人都在追逐夢想的道路上，勇敢前行，各自珍重”。

的確，“畢業(yè)之后的日子里，還有很長的未知的路要走”。在你們出發(fā)前，我想與你們分享或者交流這樣一個話題，那就是“以創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)貢獻成長為合格建設者”。這里我需要對這句話中的“創(chuàng)業(yè)”和“合格建設者”特別解釋一下。我這里說的“創(chuàng)業(yè)”其含義是創(chuàng)立自己的事業(yè)，而不僅僅是創(chuàng)辦公司的那種創(chuàng)業(yè)；而“合格建設者”正是黨的教育方針對高校立德樹人的明確要求之一。

那么，我把“以創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)貢獻成長為合格建設者”作為我今天致辭的題目。請先聽我講3個小故事。

第一個故事的主人翁是我們的一位杰出校友，他叫柳傳志。他1966年從我校畢業(yè)，當時學校的名字是中國人民解放軍軍事電信工程學院，簡稱為西軍電；從1970年到1983年，他是中科院計算技術研究所的一位助理研究員。1984年，國家提出要建立具有中國特色的、充滿生機活力的社會主義經(jīng)濟體制。在這樣一個轉折期，柳傳志創(chuàng)辦了北京計算機新技術發(fā)展公司，也就是聯(lián)想集團的前身。由于新開發(fā)的聯(lián)想式漢卡受到物價局的定價約束，導致企業(yè)在當年就損失一百多萬，遠遠超出公司當時的利潤。他想到局長家里去申訴，但被拒之門外。他的一位年輕同事提議：應該開一個新聞發(fā)布會，把這件事情的不公平公之于眾，但柳傳志沒有這樣做。他認為必須先要讓企業(yè)不至于被關閉，為此得忍辱負重，適應環(huán)境。就在這件事過去的第二年，柳傳志創(chuàng)辦的公司承接了為中科院購買的500臺IBM計算機驗收、維修和培訓的業(yè)務，由此帶來了70萬元的服務費，也正是通過這個業(yè)務，柳傳志跟剛剛成立的IBM公司中國代表處建立起業(yè)務關系，成為IBM在中國的主要合作伙伴。這個合作一直延續(xù)到2005年，聯(lián)想以23億美元成功地收購IBM的PC事業(yè)部。

接下來講第二個故事。這個故事的主人翁是北京的一個牙科醫(yī)生。我不知道同學們有沒有去醫(yī)院看牙的經(jīng)歷，我可是深深領教過看牙的不容易。一是病人多，去年下半年去第四軍醫(yī)大學的口腔醫(yī)院，我發(fā)現(xiàn)那里看牙病的人真可謂川流不息；二是往往看一次不行還得反復治療幾次。那么這個北京的牙科醫(yī)生做了一件什么事呢？他發(fā)明了一種牙刷，這種牙刷在你刷牙時，可以把牙齒上的相關情況，例如齲齒、牙垢及其厚度、牙齒縫隙等，采集下來然后通過藍牙上傳到醫(yī)療APP上，而在這個信息平臺上匯聚了140多位北京的牙科大夫。這把牙刷將牙科大夫和牙刷用戶聯(lián)系了起來，每一個牙刷用戶因此有了自己牙齒健康的檔案，每一個牙病患者就可以找到離家最近的私人牙醫(yī)，這就給患者帶來了極大的方便。這正是一個與我們西電優(yōu)勢和特色非常關聯(lián)的“互聯(lián)網(wǎng)+”的案例。

第三個故事就發(fā)生在我們西電的校園里，是大家都知道的西電學子自主研發(fā)的“皮影表演機器人”。皮影戲作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是陜西的土特產(chǎn)，可是隨著傳統(tǒng)手藝的流失，現(xiàn)在會操作的人越來越少。為了拯救中華非物質文化遺產(chǎn)，通信工程學院的王浩然等同學在付少峰老師的指導下，在英特爾靈動處理器平臺上，結合自主設計的數(shù)字控制機械系統(tǒng)，實現(xiàn)了皮影戲的錄制和皮影戲機器人的自動演出。這個項目在“2010年英特爾大學生嵌入式設計大賽”中獲得最高獎；隨后，電子工程學院金杰等同學設計的《華夏留影——自組織學習的皮影表演設備》在2013年獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎；再后來電子工程學院的孫其功等同學完成的機器人表演皮影項目在中央電視臺綜合頻道“2015年五月的鮮花”全國大學生文藝匯演專題節(jié)目中播出，得到社會的廣泛好評。

故事講完了，大家可能會問，干嘛把這三個風馬牛不相及的故事放在一起講？那么接下來我就講講這三個故事的共同之處。首先這三個故事的主人公都不同程度地具有獨立的批判思維能力，這種能力促使他們不安于現(xiàn)狀，去發(fā)現(xiàn)人們習以為常的現(xiàn)象中所存在的問題。事實上，這種獨立的批判思維能力在座各位也是具備的，四年時間的學習、討論、實驗和研究，大家一定學會了怎樣獨立思考、客觀判斷和系統(tǒng)推理。其次，這三個故事的主人公都不是以旁觀者的姿態(tài)對所發(fā)現(xiàn)的問題簡單地或者慷慨激昂地發(fā)發(fā)議論和抱怨，其實他們完全可以抱怨計劃經(jīng)濟體制的弊端、抱怨國人為何不像西方人那樣重視自己的牙齒或者抱怨國家為何不投更多的經(jīng)費用于醫(yī)生的培養(yǎng)和建更多更大的醫(yī)院，他們還可以抱怨國家為何不花更大力氣搶救文化遺產(chǎn)等等，但是他們沒有這樣做，而是以積極地建設性的態(tài)度來尋求能使問題得以某種程度解決的途徑和方案，其實這種解決問題的途徑和方案的提出過程就是一種創(chuàng)新過程。第三，更為可貴的是這三個故事的主人公都還努力地把自己解決問題的途徑和方案付諸實施，這就使他們從建設性的批判者轉變?yōu)槟_踏實地的建設者了。

那么，我用這三個故事想強調什么呢？我想強調的是：創(chuàng)新既不是少數(shù)人的專利，也不是高不可攀；創(chuàng)新不分成就高低，可以是體制機制的突破，也可以是工藝改進的創(chuàng)意，重在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成；創(chuàng)業(yè)沒有特指的行業(yè)，也沒有特殊的群體；創(chuàng)業(yè)不分年齡大小，可以是經(jīng)驗豐富的高手，也可以是初生牛犢的新手，重在勇于實踐和主動作為的探索。

最后，我想說：西電2015屆的畢業(yè)生們，你們畢業(yè)于我們的國家邁向繁榮昌盛、我們的民族邁向偉大復興的時代！無論是2020年全面建成小康社會，還是2049年實現(xiàn)現(xiàn)代化，你們都正當其時！請記�。耗銈儗γ篮蒙�活的向往是與國家富強、民族振興、人民幸福息息相關的。因此，我希望你們能以主人翁和建設者的姿態(tài)，融入到“中國夢”實現(xiàn)的偉大進程中，成為國家“兩個一百年”奮斗目標實現(xiàn)的新生力量、骨干力量乃至引領力量，為我們祖國的更加美好、為這個社會和世界的進步擔負起應有的責任，發(fā)揮出自己的聰明才智和力量！

最后，我還想說：西電2015屆的畢業(yè)生們，你們還畢業(yè)于由信息化引領的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代！無論是“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略判斷，還是“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略部署,你們都得天獨厚！因為你們畢業(yè)于西電！我相信你們一定會充分釋放母校電子和信息領域優(yōu)勢所給予你們的專業(yè)自信、能力自信和發(fā)展自信，把握未來科技和社會發(fā)展趨勢，以自己不斷激發(fā)的創(chuàng)新精神和不斷展現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)貢獻使自己成長為一名合格的建設者！你們一定會通過自己積極的進取和不懈的努力，贏得自己人生出彩的更多機會和廣闊舞臺！

“希望所有人都在追逐夢想的道路上，勇敢前行，各自珍重”。

希望西電的畢業(yè)生們，加油！你們的母校時刻關注著你們，你們的母校時刻祝福著你們！

我祝福你們！ 

（2015年7月7日）