人才的成長是一個歷史的過程，既需要個人加強自身學習，也需要組織提供培訓機會；既需要個人加強自身修養(yǎng)，也需要組織給予指導幫助；既需要人個加強實踐鍛煉，也需要組織搭建平臺。這就是說，要想培養(yǎng)和造就出優(yōu)秀的人才，就必須將鼓勵個人努力與加強組織培養(yǎng)有機結合起來。

　　一、要推動學習常態(tài)化。任何事業(yè)的成功，首先功在學習。加強學習，是時代賦予生活在這個時代的每個人的終身任務。任何一個單位和部門都要把建設學習型組織作為推動事業(yè)發(fā)展的根本，不斷強化人們的知識危機感和學習緊迫感，引導人們自覺地把不斷學習新知識、更新新觀念作為成長成才的基本途徑。

　　一是要正確選擇學習內(nèi)容。學習內(nèi)容的選擇要有利于構建起以中國特色社會主義理論知識為核心、以專業(yè)知識為主干、以豐富的相關知識為基礎、以廣泛的人文和自然科學知識為補充的合理完善的知識結構。為此，首先要引導人們學習的內(nèi)容就是黨的創(chuàng)新理論，也就是馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，特別是習近平同志系列重要講話精神；其次就是自己的本職專業(yè)知識，行業(yè)不同、崗位不同，需要掌握的專業(yè)知識也不同，每個人都必須立足崗位成才，切實下苦功夫?qū)W好本崗位的專業(yè)知識；再就是經(jīng)濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史、軍事等方面的知識，并善于把這些方面知識的學習與加深領會和靈活運用黨的創(chuàng)新理論結合起來，與提高完成本職工作任務的質(zhì)量結合起來。

　　二是要正確吸取知識營養(yǎng)。在學習中，吸取先進的、科學的、正確的知識營養(yǎng)，就能不斷提升和完善個人的政治素質(zhì)和知識結構。除從理論書籍中吸取知識營養(yǎng)外，還要引導人們加強對實踐中成功經(jīng)驗的學習。鼓勵人們深入基層、深入實際，總結和提煉群眾創(chuàng)造的成功經(jīng)驗；促進人們尊重有經(jīng)驗的人，向有經(jīng)驗的人學習，避免在成長成才的過程中走彎路，避免被一塊石頭拌倒兩次。同時，還要加強對在推動歷史進步過程中形成的各種崇高精神的學習，從而培養(yǎng)集體主義精神、樂觀主義精神，形成蓬勃向上的團隊作風、腳踏實地的工作作風。

　　三是要正確處理知用關系。學習的目的，全在于運用。大凡真正的人才，都深知這個道理。學到了知識，不用或者亂用，都不會成就自己的事業(yè)。學為知，知為用，用促學。要引導人們始終堅持學為立身做人用，學為黨的事業(yè)用，學為服務人民用，自覺把學習的成果運用于主觀世界的改造，在學習中提升自身的思想境界，強化自身的政治覺悟，陶冶自身的生活修養(yǎng)，升華自身的品德情操；自覺把學習的成果運用于干事創(chuàng)業(yè)的實際，在學習中調(diào)整自己的思維方式，增強自己把握客觀規(guī)律的能力，校正自己開展工作的思路和方法，加強和改進推進本職工作向縱深發(fā)展的實踐。

　　四是要正確組織相關培訓。當今社會，為人才提供培訓機會，是給予人才的最好福利，已經(jīng)成為普遍的社會共識。一方面，自主組織開展相關培訓活動。比如，就一個時期的重點任務，邀請這方面的專家、學者作相關理論或?qū)W術報告；就本單位本部門工作涉及的相關領域，定期開展業(yè)務講座；就相關技術或業(yè)務難點，組織開展攻關活動；對有發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T，及時安排業(yè)務骨干進行傳幫帶，等等。另一方面，有計劃、有針對性地選送有關人員外出培訓。主要是根據(jù)人才的短項，確定送其參加何種培訓；根據(jù)本單位本部門業(yè)務發(fā)展的需要，選送有關人員參加專門培訓，等等。

　　二、要促進品德穩(wěn)固化。真正的人才，都是德才兼?zhèn)涞�。培養(yǎng)和造就人才，必須在“德”上下更大的功夫。道德品質(zhì)高尚的人，一般不會為權力所驅(qū)，為金錢所動，為美色所惑。有了這三條作底子，人們就會集中精力干事創(chuàng)業(yè)。然而，受客觀不良環(huán)境的影響和誘惑，一些意志薄弱者或許仍然會動搖自己的道德操守。從這個意義上說，培養(yǎng)和造就人才之“德”，不僅僅是要確立良好的道德風尚，更要促進品德修養(yǎng)的穩(wěn)固化。

　　一是要加強思想政治工作。只有注重從思想上培養(yǎng)人，才能造就出一大批有德之人。這就需要不斷加強思想政治工作。要堅持正面灌輸?shù)脑瓌t，引導人們樹立遠大的理想。遠大的理想不是自發(fā)產(chǎn)生的，必須通過長期的、大量的理論灌輸。要注意針對教育對象思想變化的特點，探索思想政治工作的有效方式和方法，善于將大道理化為若干小觀點，由小及大，把“大”道理講“小”；善于用教育對象身邊的事實說話，寓理于事，析事明理，把“空”道理講“實”；善于用生動活潑的形式，溶知識、趣味、道理于一爐，把“死”道理講“活”，努力提高教育的針對性、思想性和可接受性。

　　二是要優(yōu)化政治生態(tài)環(huán)境。政治生態(tài)環(huán)境具有豐富的內(nèi)涵，主要包含兩個方面。一方面，是“硬環(huán)境”，就是有形的環(huán)境。指的是按規(guī)定升掛國旗，奏唱國歌，張貼反映單位健康向上文化的標語、杰出人才的畫像，建立和完善單位歷史陳列室、榮譽室設施，等等。有了這樣的“蘭芷之室”，單位的每個人特別是剛就業(yè)的人員置身其中，就會感到濃郁的政治氣氛撲面而來，其心靈會得到凈化，情操會得到陶冶，思想會受到啟迪，有助于走出人生誤區(qū)，走好人生之路，從而有效地激發(fā)求知成才和愛崗敬業(yè)熱情，強化榮譽感、自豪感、責任感和使命感。另一方面，是“軟環(huán)境”，就是無形的環(huán)境。指的是領導和機關的形象和作風。也許一些單位的領導和機關自己并未意識到這一點，但其“潤物細無聲”的功能和作用是客觀存在的。這好有一比：川淵深而魚鱉歸之，山林茂而飛禽歸之，刑政平而百姓歸之，禮義備而君子歸之。如果一個單位的領導和機關不能做到身正影正、表里如一，說的和做的不一樣，當面和背后不一樣，臺上和臺下不一樣，對上和對下不一樣，對己和對人不一樣，那么哪怕你的政治口號喊得震天響，也難以使人信服，還會在客觀上污染良好的政治生態(tài)環(huán)境。因此，對于營造良好政治生態(tài)環(huán)境而言，必須“軟硬兼?zhèn)?rdquo;，使“軟環(huán)境”與“硬環(huán)境”互為表里，相得益彰，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　三是要大力弘揚積極因素。大力弘揚積極因素，有助于用先進的思想引導人，用高尚的精神塑造人，促其升華精神境界和道德操守。隨著改革開放和現(xiàn)代化建設的深入發(fā)展，生活中不斷涌現(xiàn)出反映時代要求和社會進步的積極因素。這些積極因素，是一筆寶貴的資源，不開發(fā)出來，就會自生自滅，不僅是浪費，甚至還有可能轉化為消極因素。如何發(fā)揮積極因素？除了尊重群眾的首創(chuàng)精神，及時總結推廣新鮮經(jīng)驗，大力培養(yǎng)和宣傳體現(xiàn)時代精神的先進典型外，關鍵是因勢利導，把方方面面的積極因素引導到單位改革和建設上來。比如，善于抓住歷久不衰的“考試熱”，啟發(fā)和教育大家牢固樹立“崗位成才”的意識，增加文憑的“含金量”。又如，善于順應民主參與意識不斷增強這一趨勢，啟發(fā)和教育大家樹立主人翁責任感，通過正確行使民主權利，積極為推進單位改革和建設獻計獻策。這樣，不僅能實現(xiàn)積極因素的價值，而且能夠鞏固和發(fā)展積極因素，使之提升到更高的境界和水平。

　　四是要注重實際問題解決。感恩之心，人皆有之。從這個意義上說，尊重人、理解人、關心人、幫助人，是激勵人們成長成才的重要情感基礎。在現(xiàn)實工作和生活中，為下屬辦一件好事，做一件實事，對組織、領導、機關來說，可能是微不足道的小事。但是，對一個下屬來說，可能解決的就是他的一個大問題；對于這個下屬的家庭來說，可能解決的就是一樁大事。那怕下屬的實際問題，一時無法解決，但如果能給他一句好話，一個笑臉，也會讓他心生感動，起到不可估量的作用，激勵他克服暫時的困難，更加熱愛這個單位，更加不舍所在崗位，產(chǎn)生向“善”和向“上”的力量。否則，就會適得其反，讓人們產(chǎn)生“跳槽”、“換崗”的想法，并進而采取行動加以實施。實踐證明，只要一個單位的領導和機關，在每個同志遇到這樣那樣實際困難的時候，都能心想到、話說到、力盡到，多做送溫暖、暖人心的工作，大家就會愛崗敬業(yè)，并盡力成才、傾力用才，為單位建設和發(fā)展貢獻一切聰明才智。

　　五是要運用制度規(guī)定約束。盡管內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，但并不能就此忽視或忽略外因的重要作用。運用制度規(guī)定約束，使人們不敢、不能不顧及道德底線、恪守道德底線，有利于促成人們始終保持良好的道德操守。從國家層面來說，有法律法規(guī)的約束；從行業(yè)層面來說，有行業(yè)行規(guī)約束。對于一個單位一個部門來說，也應該有本單位本部門的規(guī)章制度。因此，要高度重視制度規(guī)定在培養(yǎng)和造就人才良好品德中的作用。堅持立足于單位建設和發(fā)展的實際，建立和完善有利于調(diào)動人們加強品德修養(yǎng)、立足崗位成才積極性的制度規(guī)定。要通過積極的研究和探索，把現(xiàn)行制度規(guī)定中的欠妥之處改正過來，把不足的地方完善起來，把沒有的東西建立起來。

　　六是要重視人格倫理作用。自古以來，我國就將羞恥、誠信、人格作為人的精神尺度與標志，作為對人的教育的關鍵。事實表明，一個人的人格如何，是高尚、尊嚴，還是低下、鄙恥，是一個人的基本素質(zhì)的反映。一般來說，對人的思想教育、感情陶冶、精神塑造，有三個層次：最基層的是人格，中層的是法紀，最高層的是政治方向。毫無異議，政治方向是道德教育的根本，是靈魂，一錯全錯；法紀是言行的是非標準，無疑也十分重要。然而，最基礎的則是人格。根據(jù)科學的人格范疇要求，我們不僅要從生命的自身價值和自我完整性出發(fā)來看待人生的意義，而且要從人“為什么活著”的問題來理解人類生存的意義。人格作為一個人的道德追求的基礎，它所要求人們的，不僅僅是外部行為，而且是人們的行為動機的高尚、善良。比如，在侍人處世中，既重視人個的尊嚴、價值和自我控制能力，又要有鮮明的是非標準，不計個人的恩怨得失，言而有信，表里如一。一個人，如果沒有人格的基礎，政治思想就無處生根，無以為本。

　　三、要實現(xiàn)實踐多樣化。實踐出真知，實踐出人才。培養(yǎng)和造就人才，必須為他們提供廣闊的實踐舞臺，讓實踐成為人才提高能力素質(zhì)的最好課堂。

　　一是要賦予重任鍛煉。有意識的將一些急、難、險、重的任務交給可以培養(yǎng)和造就的人才，讓他們在認識和處理實際工作的種種矛盾中，不斷增長才干，鍛煉作風，提高本領。一個人才面對急事，能夠沉穩(wěn)應對；面對難事，能夠迎難而上；遇到險事，能夠不畏艱險；面對重事，能夠舉重若輕，并做出了成績，就說明他有才干，就可以重用。如果一個人才面對這些任務時，不是推委，就是躲避，就說明他難當重任，就不是真正的人才。當然，對于那些愿意擔當重任的人，也不能放手不管，而是要與他們一道仔細分析情況、共同研究解決的辦法，給予持續(xù)不斷的指導和幫助。這樣做的目的，是使他們在實踐中既得到鍛煉，又不至于走不必要的彎路。

　　二是要艱苦環(huán)境考驗。艱苦環(huán)境，最能檢驗一個人的意志力，一個人的適應力，以及一個人的膽識。正因為如此，很多有識之士都認為，真正的人才最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望不會有絲毫的改變，最終克服障礙，達到預期目的。所以，一個單位的領導和機關要有意識、有計劃地把人才安排到一些相對艱苦的環(huán)境中，到工作第一線去。這也是對一個人才全面素質(zhì)的實際考驗。如果他到了艱苦的環(huán)境中，到了第一線的工作中，能同群眾打成一片，真心實意為群眾辦事，并通過與大家共同努力，戰(zhàn)勝了艱苦環(huán)境，打開了工作局面，就說明他思想政治上是成熟的，組織能力是過硬的，具有發(fā)展?jié)摿�，具有培養(yǎng)價值。

　　三是要多個崗位摔打。好的人才，不僅應有某一方面的專長，而且對全局工作也應有一定的把握力。很多事實都表明，具有豐富經(jīng)歷的人，比只有一種經(jīng)歷的人，更容易產(chǎn)生新的思想和獨創(chuàng)的見解。這就告訴我們，一定要有計劃地開展以代職、掛職、見習和崗位互換為主要形式的大跨度換崗和交叉鍛煉。通過各個層面、各個崗位的摔打，讓真正的人才在單位發(fā)展中吸取各個層面的營養(yǎng)，經(jīng)受各個崗位的挑戰(zhàn)，從而不斷實現(xiàn)思想觀念的轉變和工作思路的拓寬，增強組織協(xié)調(diào)和處理突發(fā)事件的有效性，提高駕馭全局和宏觀決策的能力和水平。

　　四是要完善實踐機制。在競爭日益激烈的時代，人才成長更多的是在實踐中磨練出來的。對人才進行實踐鍛煉，對于一個單位的領導和機關來說，需要在優(yōu)化組織環(huán)境、引入競爭機制、建立保護制度等方面下功夫。關于優(yōu)化組織環(huán)境。人才成長需要一定的組織環(huán)境，而在方向目標上與時代潮流相一致，是使人才成長的外部環(huán)境優(yōu)化的表現(xiàn)。鄧小平同志曾講過：“要創(chuàng)造一種環(huán)境，使尖子人才能夠脫穎而出。改革就是創(chuàng)造環(huán)境。”一個單位的領導和機關要善于根據(jù)時代發(fā)展要求，具體地規(guī)劃組織目標，以此鼓勵人們奮發(fā)努力，使大批人才涌現(xiàn)出來。關于引入競爭機制。把競爭機制引入人才領域，是加速人才培養(yǎng)的需要。競爭是一種催化劑，通過各種競爭，讓人才競相迸出，茁壯成長。人才需要競爭，競爭涌現(xiàn)人才，一個單位的領導和機關應該鼓勵競爭、強化競爭，建立機會均等、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。人才競爭不是簡單的票決，而是一場綜合素質(zhì)的比賽，應當包括包括單位黨委班子的集體意見，包括年度考核及平時各項考核成果的運用，包括任前考察的結論，等等。關于建立保護制度。人才是成就事業(yè)的根本，人才浪費是最大的浪費。為了避免人才的浪費，應該建立一套完整的人才保護制度。