近來，一些“80后”、“90后”“學(xué)霸”教授吸引了公眾的眼球，但在他們光鮮形象背后，也存在一些問題。例如，這些青年人才所從事的領(lǐng)域，呈現(xiàn)出應(yīng)用研究多于基礎(chǔ)研究、理工科研究多于人文社科研究的特點等。有學(xué)者表示，對這些脫穎而出的青年人才的培養(yǎng)要避免拔苗助長，他們要耐得住寂寞，扎實積累學(xué)問，才會成長為真正的學(xué)術(shù)大師。

　　年輕化趨勢是可喜現(xiàn)象

　　不久前公布的第十二批國家“人才”青年人才名單顯示，“80后”占比超過七成，“90后”也首次出現(xiàn)，入選者年輕化趨勢越來越明顯。對此，受訪學(xué)者表示，年輕化趨勢是可喜現(xiàn)象，這充分體現(xiàn)了我國科研事業(yè)生機(jī)勃勃、后繼有人。

　　根據(jù)人才成長一般規(guī)律，35歲左右的青年人才是最有創(chuàng)新激情和創(chuàng)新能力的群體。中國社會科學(xué)院考古研究所研究員袁靖認(rèn)為，只要在選拔上是嚴(yán)格的、寧缺毋濫的，就值得肯定。

　　在談到青年人才的優(yōu)勢時，北京教育科學(xué)研究院副院長褚宏啟告訴記者，“青年人才的國際化水平較高，可以將國內(nèi)學(xué)術(shù)成果宣傳出去，擴(kuò)大我國學(xué)術(shù)影響，也可以將優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果引進(jìn)來，提升國內(nèi)的學(xué)術(shù)研究水平。另外，他們的學(xué)術(shù)化水平也更高，方法論意識和學(xué)術(shù)素養(yǎng)更好，研究更加規(guī)范，這對國內(nèi)科研事業(yè)的發(fā)展將起到很大的促進(jìn)作用。”

　　引入人才只是開始

　　青年人才要想更好地成長，除了自身的努力和自律之外，高校也負(fù)有重要的責(zé)任，不僅要將其“扶上馬”，還要“送一程”。袁靖認(rèn)為，高校要為青年人才創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，有成績要鼓勵，有困難要解決，有顧慮要化解，有缺點要批評。

　　這些年輕的“明星”學(xué)者，其實也有著自身的苦惱和矛盾：一方面，成為“明星”學(xué)者能夠獲得更好的資源和待遇，為研究提供諸多便利條件。另一方面，無論是學(xué)習(xí)積累還是學(xué)術(shù)研究，都需要大量的時間。一旦被打造成“明星”學(xué)者，就不得不出席各種各樣的場合，反而成了安心做學(xué)術(shù)的拖累。在褚宏啟看來，棒殺不可取，捧殺同樣要不得。高校不能將人才引進(jìn)視為政績工程，要給青年人才更多的學(xué)術(shù)自由、個人空間，減少行政干預(yù)，充分煥發(fā)其潛能和創(chuàng)造力。

　　無論如何，回到國內(nèi)能夠成為備受重視的學(xué)者，對大部分青年人才來說是好事。但仍有一些人才不愿意回國，其中重要的原因之一，是國內(nèi)高校團(tuán)隊和平臺的建設(shè)還不夠完善。正所謂“單絲不成線，孤木不成林”，一支高素質(zhì)的前沿團(tuán)隊才是最有戰(zhàn)斗力的，單打獨斗無論于個人還是高校都是不利的。西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院副教授鈔秋玲告訴記者，人才的成長和才能的發(fā)揮取決于他所在的平臺和團(tuán)隊，沒有前沿的團(tuán)隊，很快就會與國際脫軌。團(tuán)隊的建設(shè)一定要有可持續(xù)性，否則一旦引進(jìn)的人才離開了，要么帶走了整個團(tuán)隊，要么沒有接班人，就會出現(xiàn)斷層。青年人才要想成長為學(xué)術(shù)大師，必須要有優(yōu)秀的團(tuán)隊和平臺這一土壤的滋養(yǎng)，但這無疑是一個漫長的過程。

　　成長需要積淀

　　在看到成績的同時，青年學(xué)者扎堆“短、平、快”研究領(lǐng)域和高校熱衷于打造“明星”學(xué)者的現(xiàn)象引起學(xué)界擔(dān)憂。東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授楊兆山直言不諱地告訴記者，大規(guī)模引進(jìn)青年人才這種方式需要慎重，文科副教授帶博士也值得商榷。極少數(shù)很有天賦的人，應(yīng)該幫助他們脫穎而出，為社會作出更大貢獻(xiàn)。但他們要真正成為有用的人才必須遵循人才成長規(guī)律，每個人都需要人生的積淀，當(dāng)一個年輕人的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全確立的時候，很難把握好自己，也很難抵御各種誘惑。

　　“扎堆‘短、平、快’，是評價這個指揮棒在起作用，因為應(yīng)用性項目見效快，而基礎(chǔ)研究需要長時間的積累才能有所突破。這就會導(dǎo)致重應(yīng)用研究輕基礎(chǔ)研究的傾向，不利于科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們沒必要反對打造‘明星’學(xué)者，但培養(yǎng)學(xué)術(shù)大師更為重要，可持續(xù)發(fā)展比曇花一現(xiàn)更重要。”褚宏啟也說出了自己的擔(dān)憂。

　　“十年樹木，百年樹人”。人才的成長需要大量知識的積累和時間的打磨，尤其是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的人才，更需要深厚的文化底蘊。鈔秋玲認(rèn)為，高校的人才培養(yǎng)要著眼長遠(yuǎn)，有更高的戰(zhàn)略眼光，提前布局，注重學(xué)科的搭配、后備人才梯隊的建設(shè)。而高校管理者必須要遵循教育的規(guī)律、人才培養(yǎng)的規(guī)律，人才之樹才能持續(xù)開花結(jié)果。