近來,一些“80后”、“90后”“學(xué)霸”教授吸引了公眾的眼球,但在他們光鮮形象背后,也存在一些問題。例如,這些青年人才所從事的領(lǐng)域,呈現(xiàn)出應(yīng)用研究多于基礎(chǔ)研究、理工科研究多于人文社科研究的特點等。有學(xué)者表示,對這些脫穎而出的青年人才的培養(yǎng)要避免拔苗助長,他們要耐得住寂寞,扎實積累學(xué)問,才會成長為真正的學(xué)術(shù)大師。
年輕化趨勢是可喜現(xiàn)象
不久前公布的第十二批國家“人才”青年人才名單顯示,“80后”占比超過七成,“90后”也首次出現(xiàn),入選者年輕化趨勢越來越明顯。對此,受訪學(xué)者表示,年輕化趨勢是可喜現(xiàn)象,這充分體現(xiàn)了我國科研事業(yè)生機勃勃、后繼有人。
根據(jù)人才成長一般規(guī)律,35歲左右的青年人才是最有創(chuàng)新激情和創(chuàng)新能力的群體。中國社會科學(xué)院考古研究所研究員袁靖認為,只要在選拔上是嚴格的、寧缺毋濫的,就值得肯定。
在談到青年人才的優(yōu)勢時,北京教育科學(xué)研究院副院長褚宏啟告訴記者,“青年人才的國際化水平較高,可以將國內(nèi)學(xué)術(shù)成果宣傳出去,擴大我國學(xué)術(shù)影響,也可以將優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果引進來,提升國內(nèi)的學(xué)術(shù)研究水平。另外,他們的學(xué)術(shù)化水平也更高,方法論意識和學(xué)術(shù)素養(yǎng)更好,研究更加規(guī)范,這對國內(nèi)科研事業(yè)的發(fā)展將起到很大的促進作用。”
引入人才只是開始
青年人才要想更好地成長,除了自身的努力和自律之外,高校也負有重要的責(zé)任,不僅要將其“扶上馬”,還要“送一程”。袁靖認為,高校要為青年人才創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,有成績要鼓勵,有困難要解決,有顧慮要化解,有缺點要批評。
這些年輕的“明星”學(xué)者,其實也有著自身的苦惱和矛盾:一方面,成為“明星”學(xué)者能夠獲得更好的資源和待遇,為研究提供諸多便利條件。另一方面,無論是學(xué)習(xí)積累還是學(xué)術(shù)研究,都需要大量的時間。一旦被打造成“明星”學(xué)者,就不得不出席各種各樣的場合,反而成了安心做學(xué)術(shù)的拖累。在褚宏啟看來,棒殺不可取,捧殺同樣要不得。高校不能將人才引進視為政績工程,要給青年人才更多的學(xué)術(shù)自由、個人空間,減少行政干預(yù),充分煥發(fā)其潛能和創(chuàng)造力。
無論如何,回到國內(nèi)能夠成為備受重視的學(xué)者,對大部分青年人才來說是好事。但仍有一些人才不愿意回國,其中重要的原因之一,是國內(nèi)高校團隊和平臺的建設(shè)還不夠完善。正所謂“單絲不成線,孤木不成林”,一支高素質(zhì)的前沿團隊才是最有戰(zhàn)斗力的,單打獨斗無論于個人還是高校都是不利的。西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院副教授鈔秋玲告訴記者,人才的成長和才能的發(fā)揮取決于他所在的平臺和團隊,沒有前沿的團隊,很快就會與國際脫軌。團隊的建設(shè)一定要有可持續(xù)性,否則一旦引進的人才離開了,要么帶走了整個團隊,要么沒有接班人,就會出現(xiàn)斷層。青年人才要想成長為學(xué)術(shù)大師,必須要有優(yōu)秀的團隊和平臺這一土壤的滋養(yǎng),但這無疑是一個漫長的過程。
成長需要積淀
在看到成績的同時,青年學(xué)者扎堆“短、平、快”研究領(lǐng)域和高校熱衷于打造“明星”學(xué)者的現(xiàn)象引起學(xué)界擔(dān)憂。東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授楊兆山直言不諱地告訴記者,大規(guī)模引進青年人才這種方式需要慎重,文科副教授帶博士也值得商榷。極少數(shù)很有天賦的人,應(yīng)該幫助他們脫穎而出,為社會作出更大貢獻。但他們要真正成為有用的人才必須遵循人才成長規(guī)律,每個人都需要人生的積淀,當(dāng)一個年輕人的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全確立的時候,很難把握好自己,也很難抵御各種誘惑。
“扎堆‘短、平、快’,是評價這個指揮棒在起作用,因為應(yīng)用性項目見效快,而基礎(chǔ)研究需要長時間的積累才能有所突破。這就會導(dǎo)致重應(yīng)用研究輕基礎(chǔ)研究的傾向,不利于科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們沒必要反對打造‘明星’學(xué)者,但培養(yǎng)學(xué)術(shù)大師更為重要,可持續(xù)發(fā)展比曇花一現(xiàn)更重要。”褚宏啟也說出了自己的擔(dān)憂。
“十年樹木,百年樹人”。人才的成長需要大量知識的積累和時間的打磨,尤其是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的人才,更需要深厚的文化底蘊。鈔秋玲認為,高校的人才培養(yǎng)要著眼長遠,有更高的戰(zhàn)略眼光,提前布局,注重學(xué)科的搭配、后備人才梯隊的建設(shè)。而高校管理者必須要遵循教育的規(guī)律、人才培養(yǎng)的規(guī)律,人才之樹才能持續(xù)開花結(jié)果。
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