隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施和提速，破解我國(guó)非通用語(yǔ)種人才的匱乏，已成當(dāng)務(wù)之急。

　　高端小語(yǔ)種人才的培養(yǎng)，并不容易。包括上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在內(nèi)，國(guó)內(nèi)多所高校都遇到過(guò)這樣的窘境:大學(xué)承擔(dān)著巨大的人才培養(yǎng)成本，但是好不容易培養(yǎng)出的小語(yǔ)種人才，卻因各種原因而“中途改道”或流失。

　　從今年9月開始，上外全新打造的卓越學(xué)院將迎來(lái)首屆新生。探索多語(yǔ)種人才的全新培養(yǎng)試驗(yàn)，完全彈性學(xué)制、中外聯(lián)合培養(yǎng)……上外的目標(biāo)很明確:為這批具有專業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)科潛質(zhì)的學(xué)生度身打造“戰(zhàn)略培養(yǎng)制度”，讓他們盡快成為外語(yǔ)精英人才或?qū)�業(yè)領(lǐng)域精英人才。

　　未來(lái)卓越國(guó)際化人才:“多語(yǔ)種+”是趨勢(shì)

　　進(jìn)入上外卓越學(xué)院的學(xué)生，基本都將接受英語(yǔ)以及第二門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，成為多語(yǔ)種人才。

　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)曹德明介紹，上外當(dāng)前正在推進(jìn)“多語(yǔ)種+”卓越國(guó)際化人才培養(yǎng)機(jī)制，其中，“多語(yǔ)種”指的是學(xué)生要至少精通兩門以上第二語(yǔ)言，具有出色的跨文化溝通能力;“+”則意味著互通互聯(lián)，要求學(xué)生在多語(yǔ)種的基礎(chǔ)上，打破專業(yè)學(xué)科壁壘，成為在某一領(lǐng)域的專精人才。

　　上外卓越學(xué)院錄取的學(xué)生占同屆本科生的5%，從人才培養(yǎng)方案看，極具個(gè)性特征。由于該學(xué)院每個(gè)學(xué)生選學(xué)的小語(yǔ)種不盡相同，相關(guān)語(yǔ)言專業(yè)在上外相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)類專業(yè)完成，所以在一個(gè)只有20人規(guī)模的班級(jí)里，學(xué)生們都有專屬自己的課程表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　曹德明直言，上外在開設(shè)卓越學(xué)院方面的探索，某種程度上可以視作該校在人才培養(yǎng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型。他介紹說(shuō)，建國(guó)后，我國(guó)外語(yǔ)高等教育可以從培養(yǎng)俄語(yǔ)單語(yǔ)種人才算起，上世紀(jì)50-70年代，國(guó)內(nèi)的外國(guó)語(yǔ)院校紛紛開設(shè)英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)等外語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)。上外最早單純培養(yǎng)俄語(yǔ)人才，后來(lái)開始培養(yǎng)多個(gè)語(yǔ)種的高層次外語(yǔ)人才。到改革開放后，單一外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式已越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，外語(yǔ)類院校于是開始探索培養(yǎng)外語(yǔ)復(fù)合型人才。到上世紀(jì)90年代，包括外語(yǔ)專業(yè)型、專業(yè)+外語(yǔ)型等復(fù)合型人才在就業(yè)市場(chǎng)受到歡迎。但進(jìn)入本世紀(jì)后，伴隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升，基于“多語(yǔ)種+”的區(qū)域國(guó)別通才以及專業(yè)領(lǐng)域精英越來(lái)越成為國(guó)家急需。

　　上外卓越學(xué)院多語(yǔ)種高級(jí)翻譯實(shí)驗(yàn)班今年的20個(gè)招生計(jì)劃，已通過(guò)面向全國(guó)16所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生的保送生考試完成。

　　“要順利完成卓越學(xué)院的課程，學(xué)生從入門開始就須具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，最好同時(shí)在一門小語(yǔ)種上有基礎(chǔ)。”按照上外相關(guān)負(fù)責(zé)人的看法，要達(dá)到這樣的招生要求，從目前高中人才培養(yǎng)情況來(lái)看，外國(guó)語(yǔ)中學(xué)顯然是首選。

　　培養(yǎng)多語(yǔ)種人才，高�？释�獲更多政策支持

　　響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，今年年初，上外明確提出，未來(lái)3年內(nèi)再增加10門非通用語(yǔ)種專業(yè)或課程。很明顯，在小語(yǔ)種人才的培養(yǎng)源頭上，大學(xué)考慮“做加法”。

　　可另一頭，發(fā)生在這所學(xué)校的一件小事也令人深思:去年，上外俄語(yǔ)系烏克蘭語(yǔ)專業(yè)兩位本科生畢業(yè)后本來(lái)打算去基輔留學(xué)深造，但礙于當(dāng)時(shí)烏克蘭的緊張局勢(shì)，兩位學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)中途被迫停止，最后只好前往俄羅斯留學(xué)。

　　知情的老師感慨“實(shí)在太可惜”。烏克蘭語(yǔ)培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)極少，好不容易有個(gè)把有留學(xué)、研究意向的，后來(lái)還是轉(zhuǎn)道了。

如何讓更多學(xué)術(shù)苗子按照預(yù)設(shè)的人才培養(yǎng)軌道，盡早進(jìn)入相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域、承擔(dān)起服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命?談及這一話題，姜智彬直言，培養(yǎng)多語(yǔ)種人才，高�？释�獲得更多的政策支持。比如，通過(guò)優(yōu)化課程，在實(shí)行彈性學(xué)制的基礎(chǔ)上，適當(dāng)縮短修業(yè)年限。

　　有業(yè)內(nèi)人士指出，我國(guó)輸送到各類國(guó)際組織的人才嚴(yán)重缺乏，分析其中原因，有時(shí)和高校的人才培養(yǎng)機(jī)制有關(guān)。目前，不少國(guó)際組織人才一般錄用的年齡要求在30歲上下，除了外語(yǔ)要求高，還需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)。而我國(guó)高校培養(yǎng)的博士一般情況下畢業(yè)就27歲多了。

　　在上外卓越學(xué)院，最優(yōu)秀的學(xué)生有望用7年時(shí)間獲得博士學(xué)位，較傳統(tǒng)的高校人文社會(huì)科學(xué)的博士生培養(yǎng)時(shí)間要短2年左右。這些時(shí)間如何“省”下來(lái)?　姜智彬說(shuō)，以今年已經(jīng)完成招生計(jì)劃的多語(yǔ)種高級(jí)翻譯實(shí)驗(yàn)班為例，通過(guò)保送生選拔后，學(xué)生開始大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間提早半年。目前，上外已經(jīng)為這批保送生布置了閱讀專業(yè)書單、慕課學(xué)習(xí)、撰寫讀書筆記等。待這批學(xué)生今年秋季入學(xué)后，成績(jī)優(yōu)異者3年后可修完本科學(xué)分，繼而再通過(guò)上外與國(guó)外高校的聯(lián)合培養(yǎng)、完成碩士和博士階段的學(xué)習(xí)。