于高校而言，學術地位的提升意味著在整個高等教育格局中的地位提升。一流師資是建設一流大學和學科的根本。
不久前，我查閱了7批“青年人才”入選者的信息，發(fā)現(xiàn)其入選者具有年齡結構合理、博士學緣結構良好、工作閱歷豐富多元、科研潛力巨大等特點，是一流師資隊伍的生力軍。
據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年之前中國將從最大的人才流出國轉為人才回流國。近年來“青年人才”入選者人數(shù)呈逐年增加態(tài)勢，從一個側面證明了這一趨勢。高校應抓住高層次人才回流機遇主動作為。
第一，應不遺余力吸引海外高層次人才，用待遇、情感、事業(yè)拴心留人，竭盡全力構建學緣結構多元、年齡結構均衡、專業(yè)結構協(xié)調的師資隊伍，為推進內(nèi)涵式發(fā)展提供支撐。
第二，應順應市場規(guī)律，靈活契合市場經(jīng)濟特點，解決人才引進過程中遇到的體制機制障礙和資金要素瓶頸，促進人才合理有序流動，實現(xiàn)從封閉管理向開放管理、從靜態(tài)管理向動態(tài)管理的轉變。例如，探索柔性引進政策，構建整建制團隊引進模式，重量級大師引進采用一事一議，構建人才退出機制，讓人才“能進能出”等等。
我同時發(fā)現(xiàn)，在人才引進數(shù)量上，就落地省份而言，廣東力壓湖北僅次江蘇，大有崛起之勢；就高校而言，創(chuàng)新型大學和區(qū)位優(yōu)勢明顯、辦學基礎良好的省屬高校表現(xiàn)搶眼，極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
未來一段時間內(nèi)，中國高等教育格局依舊會是“差序格局”的局面。區(qū)域高等教育機構的空間分布和數(shù)量分布，一方面會呈現(xiàn)地區(qū)差異和省際差異，例如東、中、西部的差異；一方面將與政治、經(jīng)濟中心的等級和分布格局趨向一致。
因為“身份”限制、“國家行動”的強勢介入，高校一度很難通過自身努力改變處境。但以“自由競爭”為宗旨的市場機制，則有利于大學充分發(fā)揮自主性和能動性，打破高等教育系統(tǒng)中“差序格局”的固化因素，賦予高校公平競爭的辦學起點。
身為經(jīng)濟大省，廣東在發(fā)揮市場機制作用、搶占人才高地方面有著得天獨厚、不可比擬的區(qū)位優(yōu)勢。在“高教強省”戰(zhàn)略的指引下，廣東省傾心建設高水平大學，著力引進頂尖教育資源，大力引進高層次人才，逐步將區(qū)位優(yōu)勢轉化為辦學優(yōu)勢。目前，廣東省“青年人才”入選者人數(shù)已超越高教大省湖北，為廣東高等教育的崛起奠定了堅實基礎。
于高校而言，學術地位的提升意味著在整個高等教育格局中的地位提升。人才是第一資源，一流師資是建設一流大學和學科的根本。謀定后動，行且堅毅。高層次人才引進工作無法一蹴而就，必須傾之以恒心、耐心、真心。《中庸》有言：“君子素其位而行”。在中國高等教育發(fā)展身處新格局、進一步推動內(nèi)涵式發(fā)展之時，各高校應“準確定位”，對自己的“位置”有一個清醒深刻的認識，包括區(qū)位優(yōu)勢、后發(fā)優(yōu)勢、既有地位以及目標定位。“謀定而后動”，為高層次人才引進工作提供切實保障。
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