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借鑒還是抄襲?這不該是個問題

時間:2016-05-06來1源:中國青年報 作者:王鐘的

 與學(xué)術(shù)腐敗成為大眾話題相比,近年來,本科生與研究生的畢業(yè)論文(學(xué)位論文)抄襲現(xiàn)象,卻沒有引起社會足夠的關(guān)注。抄襲現(xiàn)象的普遍化,抄襲模式的隱蔽化,以及對抄襲行為的片面理解,是畢業(yè)論文抄襲問題的幾大表現(xiàn)。

  有學(xué)者認(rèn)為,抄襲幾乎在每一篇畢業(yè)論文中都存在,這當(dāng)然是夸張之語。但是,對于特定學(xué)科、特定專業(yè),因為抄襲的低成本化,抄襲的確成為普遍問題之一。比如,不少人文社科專業(yè)的畢業(yè)論文,缺乏實際的調(diào)研和研究,僅僅憑借對文本的分析作論文。我并不是說,文本分析缺乏意義,但是重復(fù)分析和簡單分析,是大學(xué)生畢業(yè)論文普遍存在的問題,更多的分析結(jié)果來自前人的既有成果,畢業(yè)論文成為了炒冷飯。

  前段時間,北京大學(xué)圖書館公告稱,將暫停與中國知網(wǎng)的合作,引發(fā)輿論關(guān)注。幾乎所有在中國大陸境內(nèi)出版、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,包括部分碩博論文,其全文都被知網(wǎng)收錄。相比國際上較為分散的論文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),中國知網(wǎng)堪稱包羅萬象的論文巨無霸。很多專業(yè)的學(xué)生在寫作論文過程中形成了對知網(wǎng)的高度依賴。一篇畢業(yè)論文經(jīng)常是如此制造出來的:通過知網(wǎng)下載大量同主題、近似主題的論文,再加以拼湊、整合,甚至不排除這樣的論文被知網(wǎng)收錄后被“再利用”的可能。北大圖書館宣稱不購買知網(wǎng)數(shù)據(jù)后,曾有學(xué)生調(diào)侃——或許這會讓當(dāng)年畢業(yè)生的論文寫作遇到障礙,但也很有可能讓當(dāng)屆學(xué)生的畢業(yè)論文水準(zhǔn)大大提高。

  當(dāng)前,各校針對畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象,均建立了一系列反抄襲機(jī)制。最常見的方法是,以子之矛攻子之盾——利用知網(wǎng)提供的論文重復(fù)率檢測系統(tǒng),分析畢業(yè)論文的重復(fù)率。因為知網(wǎng)囊括了絕大多數(shù)學(xué)術(shù)資源,這樣的檢測方法的確有合理之處,有力地避免了傳統(tǒng)的通篇抄襲的現(xiàn)象。但是,計算機(jī)分析的重復(fù)率只是一個數(shù)字,無論是10%還是20%,它僅僅代表了抄襲可能性的變化而已。事實上,如果抄襲者通過修改詞句表達(dá),也可以讓重復(fù)率低于5%,而認(rèn)真引證的作者,卻可能面臨重復(fù)率偏高的尷尬。機(jī)器檢驗只能比較詞句的差異,而無法檢測出思想與精神的重復(fù)。更詭異的事實是:雖然知網(wǎng)的論文檢測只面向機(jī)構(gòu)用戶,但是一些機(jī)構(gòu)人員利用這個“特權(quán)”向?qū)W生出售檢測報告,不少學(xué)生提前在淘寶上購買自己論文的檢測報告,并根據(jù)具體重復(fù)的內(nèi)容加以修改,就低成本地規(guī)避了學(xué)校正式檢測可能會發(fā)現(xiàn)的問題。

  平心而論,大學(xué)生特別是本科生的學(xué)術(shù)原創(chuàng)能力是有限的,在有限的時間內(nèi),寫出一篇具有獨到觀點、具有學(xué)術(shù)價值的論文,并不是一件容易的事;谶@種事實,包括導(dǎo)師、論文評審委員會在內(nèi)的培養(yǎng)方,普遍對論文原創(chuàng)性的要求降低了標(biāo)準(zhǔn),因此產(chǎn)生了論文答辯過程中的“放水”現(xiàn)象。對本科甚至碩士生來說,學(xué)校對學(xué)生就業(yè)工作的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于論文把關(guān)的重視程度,一篇畢業(yè)論文水準(zhǔn)的高低,往往只取決于導(dǎo)師個人是否愛惜羽毛,是否愿意秉持”嚴(yán)師出高徒“的觀念。

  抄襲現(xiàn)象的長期存在,導(dǎo)致了學(xué)生對論文抄襲形成了一種輕率的態(tài)度。很多學(xué)生認(rèn)為,一篇論文的產(chǎn)生,大量的“借鑒”“引用”是不可避免的過程。這無形間提高了對“抄襲”這一行為的界定標(biāo)準(zhǔn)。本來,學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)思想和觀點的表達(dá),只要自己的思想不是原創(chuàng)的,而且有明確的來源,就可以認(rèn)定為是抄襲。而現(xiàn)在,抄襲成為一種技術(shù)性的評判,而且對抄襲的認(rèn)知也停留在文本層面,好像兩篇文章每一句話都不一樣就不是抄襲了。

  扭轉(zhuǎn)當(dāng)前這種普遍的抄襲現(xiàn)象,首先要從扭轉(zhuǎn)學(xué)生對抄襲的認(rèn)知方法做起。一篇文章究竟是借鑒還是抄襲,這本來不應(yīng)該成為問題。這需要學(xué)術(shù)界做好自上而下的引領(lǐng),也需要學(xué)生愿意把畢業(yè)論文的寫作視為學(xué)習(xí)過程中的一件大事。同時,社會也要提高對論文的重視,幾乎沒有一家用人單位在招聘時要求查閱學(xué)生的畢業(yè)論文,如果學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與實際工作能力達(dá)到某種程度上的統(tǒng)一,那么對畢業(yè)論文的敬畏程度將有機(jī)會登上一個新的臺階。(王鐘的)

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