日前，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞智能制造關(guān)鍵技術(shù)，接連收獲了重磅成果——江蘇省智能成套裝備科技團(tuán)隊儲建華博士成功入選江蘇省“雙創(chuàng)博士”，成為該省高職院校唯一入選教師；江蘇省工業(yè)機器人與材料表面處理科技團(tuán)隊申報的《低溫高性能等離子體處理關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用》獲江蘇省科學(xué)技術(shù)三等獎，成為該省高職院校第一單位申報的唯一獲獎?wù)?hellip;…

“蘇州工職院技術(shù)創(chuàng)新能夠達(dá)到新高峰，與學(xué)校實施的博士倍增計劃密不可分。”蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長蘇益南告訴記者。蘇州工職院堅持實施“人才強校”戰(zhàn)略，77名博士先后加盟學(xué)校，成為學(xué)校人才培養(yǎng)和地方經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的智力新引擎。

“放水養(yǎng)魚”聚人才

近年來，蘇州工職院創(chuàng)新校企“共招共用共育”博士人才引進(jìn)方式，聯(lián)合創(chuàng)元集團(tuán)、亨通集團(tuán)、蘇凈集團(tuán)等上市公司，共引進(jìn)清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等21所國內(nèi)外高校院所博士77名，與企業(yè)聯(lián)合組建創(chuàng)新團(tuán)隊開展應(yīng)用技術(shù)研究。

學(xué)校創(chuàng)新政策舉措，探索引進(jìn)高端人才智力的新模式。一是出臺“雙向加力”新政策。博士具有雙重身份，既是學(xué)校教師，又是企業(yè)員工，還能享受雙薪。他們招聘進(jìn)校后即進(jìn)入企業(yè)頂崗實踐，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，同時保留博士事業(yè)單位身份，正常發(fā)放工資、津貼，校企共用共享博士取得的科研成果，雙向調(diào)動企業(yè)和人才兩個主體的積極性。二是采取“鏈?zhǔn)窖由?rdquo;新舉措。通過在企業(yè)創(chuàng)設(shè)人才頂崗實踐工作站，將過去以學(xué)校聘請技術(shù)指導(dǎo)、工程人員為主的松散型柔性引才，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆┦咳瞬艦闃蛄旱膱F(tuán)隊智力引入，從而推動產(chǎn)學(xué)研深度合作。

獨特的博士人才使用方式，讓引進(jìn)人才的科研成果轉(zhuǎn)化更為高效、更接地氣。儲建華博士主持研制的國內(nèi)首臺面向千家萬戶“老人服務(wù)機器人”和第四代“智能高頻手術(shù)器”性能指標(biāo)達(dá)到國際領(lǐng)先水平，為地方企業(yè)新增創(chuàng)收數(shù)千萬元。

“集聚平臺”用人才

“學(xué)校緊緊圍繞智能裝備、智能工廠、智能服務(wù)三大領(lǐng)域，形成了工業(yè)機器人、機電一體化、數(shù)控技術(shù)、云計算技術(shù)與應(yīng)用等智能制造優(yōu)勢專業(yè)群，61名博士教師在智能制造類專業(yè)任教，人才高度集聚；學(xué)院還聯(lián)合企業(yè)積極申報各類省級以上團(tuán)隊，讓博士教師在教學(xué)科研平臺上有所作為。”蘇州工職院副院長溫貽芳告訴記者。

近兩年，學(xué)校先后申報獲得江蘇省“工業(yè)機器人與材料表面處理科技創(chuàng)新團(tuán)隊”、江蘇省高校“智能成套裝備科技團(tuán)隊”等4個省級團(tuán)隊，創(chuàng)建成功“江蘇省智能機器人及成套裝備制造業(yè)創(chuàng)新中心”等3個省級平臺，80%的博士教師進(jìn)入省級以上科研團(tuán)隊，以省級以上教科研平臺引領(lǐng)人才發(fā)展。

蘇州工職院人事處處長鐘克說，針對博士人才的培養(yǎng)和提升，我們還推出了幾項措施。比如鼓勵和支持教師赴海外高水平院校訪學(xué)深造，明年又會有兩位博士到英國兩所大學(xué)進(jìn)行為期一年的脫產(chǎn)研修。

“科研反哺”育人才

“高職院校要不要做科研一度成為爭議的焦點，高職院校當(dāng)前正處于內(nèi)涵建設(shè)的新時期，如果科研這塊短板不補，專業(yè)建設(shè)就會缺少支撐，產(chǎn)教融合難以深化。”蘇州工職院副院長蘇霄飛認(rèn)為，在補科研短板的同時，還要始終把握一點，那就是職業(yè)院校聚集人才強科研的最終目的是為了人才培養(yǎng)，要實現(xiàn)新技術(shù)進(jìn)課程、新案例進(jìn)課堂，博士教師要加快新技術(shù)研發(fā)向新技能培養(yǎng)的動能轉(zhuǎn)換。

近年來，蘇州工職院博士教師紛紛指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽，把科學(xué)研究中的“新技術(shù)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生培養(yǎng)的“新技能”。2017年，該院軟件技術(shù)專業(yè)教師王喜博士指導(dǎo)學(xué)生參加全國高等職業(yè)院校技能大賽“云計算技術(shù)與應(yīng)用”賽項，獲全國一等獎。近三年來，由于博士人才的不斷引進(jìn)，學(xué)院獲得江蘇省高校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）一等獎6項，獲得全國職業(yè)院校技能競賽等各類競賽獎項共計448項。

“我們要按照黨的十九大精神要求，堅持黨管人才，從工科院校的特點出發(fā)，力爭在辦學(xué)綜合實力和智能制造類專業(yè)水平、高層次教師隊伍建設(shè)、科技創(chuàng)新服務(wù)能力、學(xué)生就業(yè)競爭力等方面均走在全省前列，為蘇州勇當(dāng)‘兩個標(biāo)桿’、建設(shè)‘四個名城’貢獻(xiàn)更多的教育力量。”蘇州工職院黨委書記王新華說。（本報記者 蘇雁 本報通訊員 蘇華）