我國現(xiàn)在每年寫作發(fā)表的論文很多,如何從論文大國走向科技強(qiáng)國,還需要人們進(jìn)行更多探索和思考。
針對當(dāng)前頗具規(guī)模的論文服務(wù)市場,記者采訪了業(yè)內(nèi)有關(guān)專家。
學(xué)風(fēng)不正部分學(xué)生沒有創(chuàng)造性
論文查重是很多畢業(yè)生都需要面對的問題。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,論文查重是一種被逼出來的措施或技術(shù)。事實(shí)上,在有的國家,論文查重這項技術(shù)使用得并不普遍,因為論文作者在寫作時就注重原創(chuàng),在寫作過程中,追求的立意、境界就是不與別人簡單重復(fù),所以沒有太大必要依靠查重來解決問題,對查重的依賴相對比較小。
“為什么現(xiàn)在會出現(xiàn)對查重過度依賴的情況?主要原因是很多人的思維都是簡單重復(fù),追求的境界比較低,寫文章只是一個必須要完成的任務(wù),而不是想通過寫文章來探求創(chuàng)新的理論或者解決某一個實(shí)際問題,又或者有一種新的發(fā)明、新的創(chuàng)造,所以這是造成現(xiàn)在的論文有太多簡單重復(fù)和過度依賴查重的重要原因。”儲朝暉說。
與價格不菲的查重相對應(yīng)的,是花錢請人代寫、“降重”。
“花錢找人寫論文或者依靠技術(shù)來降低重復(fù)率,反映出了學(xué)風(fēng)的問題。學(xué)風(fēng)不正,學(xué)生沒有創(chuàng)造性,但又要追求數(shù)量,達(dá)到某種剛性的要求。當(dāng)然這與現(xiàn)在的評價體系也有直接關(guān)系,對學(xué)生提出不恰當(dāng)?shù)囊?讓學(xué)生對追求功利目的有過高的興趣,總是希望多發(fā)一篇論文,多獲得一些回報,包括對教師的考評也是如此。”儲朝暉說。
“查重、‘降重’、代寫的存在對于現(xiàn)在的學(xué)術(shù)評價體系而言是一種諷刺。不僅對學(xué)生論文如此,對于教師的論文也是如此,不是在乎研究成果有沒有價值,而是在乎論文是不是發(fā)表,以此作為一種成績或者說政績。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說。
熊丙奇認(rèn)為,為什么學(xué)術(shù)論文存在這樣的問題?最關(guān)鍵的問題在于,現(xiàn)在對論文的評價是不正常的。簡單講,就是在評價論文時不是看論文本身的質(zhì)量,而是看論文是否能寫出來。缺乏一個對論文指導(dǎo)的過程和對論文整體質(zhì)量的把控,導(dǎo)致代寫、“降重”等問題出現(xiàn)。
“如果要求學(xué)生撰寫論文,那首先指導(dǎo)老師應(yīng)該參與到學(xué)生論文的寫作過程之中,學(xué)生提交論文之后再組織論文答辯。如果有老師的指導(dǎo),還有老師、學(xué)生共同進(jìn)行研究的過程,最后再進(jìn)行論文答辯,那么就是一個完整的學(xué)術(shù)研究過程。”熊丙奇說。
熊丙奇進(jìn)一步分析認(rèn)為,“現(xiàn)在的情況是,有的前期沒有老師來指導(dǎo)學(xué)生論文,論文提交上來,又依賴機(jī)器或者電腦系統(tǒng)去判斷是不是抄襲。很顯然,這樣就沒有真正對論文的質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理的評價”。
建立新機(jī)制解決評價粗放問題
論文有償服務(wù)盛行,背后的深層次問題不容忽視。
儲朝暉認(rèn)為,花錢請人代寫、“降重”盛行,引發(fā)的最為嚴(yán)重的問題就是對真正創(chuàng)新的壓抑和淹沒。“我們生產(chǎn)的很多論文都是一些簡單的沒有什么價值的文章,也沒有真正的學(xué)術(shù)成果,表面上看來好像數(shù)量很多、規(guī)模很大,但是并不包含真正有意義的內(nèi)容”。
對于上述情況,儲朝暉將其命名為“形式化的學(xué)術(shù)”。
“我們大量的期刊、雜志,包括一些規(guī)劃的課題和其他形式的成果如畢業(yè)論文,都存在一定的形式化學(xué)術(shù)傾向�？瓷先ノ恼聦懽魉坪鹾芤�(guī)范,從論文的角度來看就是標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞都很規(guī)范,但是只具備形式,沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和創(chuàng)新。形式化學(xué)術(shù)的盛行使得學(xué)術(shù)的實(shí)質(zhì)被掏空,學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)精華缺失。”儲朝暉說。
為了確保論文質(zhì)量,要建立合理的論文評價機(jī)制。
“查重這個技術(shù)作為一個初級篩選是有必要的,但只是一個門檻,接下來還是需要更深入的、有專業(yè)人員和專業(yè)教師對于學(xué)生文章的仔細(xì)評價。我經(jīng)常參加碩士和博士論文的開題答辯,我發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生寫論文沒有自己的東西,都是照抄別人的內(nèi)容,所用的詞語甚至還是幾十年前的。”儲朝暉說。
儲朝暉認(rèn)為,要有專家對畢業(yè)論文進(jìn)行審核,不是用機(jī)器的思維而是用專業(yè)的思維來判斷,但是要做到這一點(diǎn),又要有很多前提條件,比如時間、精力、人員和評價機(jī)制,這些都要做相應(yīng)的改變才能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。如果這樣做,就要更多地發(fā)揮研究生導(dǎo)師的作用,比如在研究生招生的時候,導(dǎo)師要招這個學(xué)生,必須看他寫了什么東西、寫的東西質(zhì)量怎么樣,不符合條件就不招。
“從根本上來說,要建立新的責(zé)任體系、評價機(jī)制來解決目前學(xué)術(shù)評價過于粗糙、粗放的問題。要解決僅僅依靠考試分?jǐn)?shù)來判斷學(xué)生有沒有前途和發(fā)展后勁、能不能錄取的問題,包括對論文也實(shí)行一種過于簡單的評價標(biāo)準(zhǔn),要盡可能讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。”儲朝暉說。
“降重”仍然可能構(gòu)成抄襲或剽竊
在論文有償服務(wù)盛行的大背景下,法律風(fēng)險也逐漸暴露出來。
中國政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)中心特約研究員趙占領(lǐng)認(rèn)為,代寫、“降重”等論文服務(wù)屬于比較邊緣的行業(yè)。從事論文代寫或者查重之類收費(fèi)服務(wù)的都是一些小機(jī)構(gòu)、小公司,或者就是一些個人,涉及金額也不高,一旦出現(xiàn)問題之后比如沒有達(dá)到委托人的要求,維權(quán)比較困難。
“從知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的角度來說,‘降重’者本身并不存在侵權(quán)風(fēng)險,但是即便論文可以通過,論文作者仍然存在抄襲或者剽竊的風(fēng)險。因為‘降重’只是用一種比較機(jī)械的方法降低重復(fù)率,如果核心內(nèi)容、核心觀點(diǎn)存在雷同,超出正常學(xué)術(shù)引用的范圍,仍然構(gòu)成抄襲或者剽竊。從學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信的角度來看,無論是代寫還是‘降重’都不值得提倡和鼓勵。”趙占領(lǐng)說。
趙占領(lǐng)認(rèn)為,對于所有學(xué)術(shù)論文寫作過程中出現(xiàn)的造假行為,都應(yīng)該制定更加嚴(yán)格的懲處標(biāo)準(zhǔn)和措施。高校和學(xué)術(shù)刊物都應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān),及時發(fā)現(xiàn)問題。對于一些提供代寫、“降重”服務(wù)的信息,首先這是一種不誠信的行為,其次有可能違反相關(guān)法律規(guī)定,網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該盡到相應(yīng)義務(wù),采取技術(shù)手段對其進(jìn)行過濾和審核。
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