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不能炒作高考狀元,就能炒作招生錄取分數(shù)?

時間:2023-07-04來源: 中國科學報 作者:佚名

   近年來,每當高考成績公布后,國內(nèi)知名高校間便會打響“招生大戰(zhàn)”,并在其間暴露出各種問題。原本各名校已占盡招生優(yōu)勢,但為了爭搶高考“高分”考生,依舊不惜血本,影響相當惡劣。

   應該說,名校本不想這樣——僅人力付出,許多學校就已經(jīng)難以招架。但它們?nèi)圆桓逸p言退出,因為招生分數(shù)的幾分之差,可能就會是學校的重大“危機”,沒有學校敢擔此風險。為此,很多高校希望國家能出臺相關政策和機制,協(xié)調高校達成共識,盡快停止這種耗費高、效率低且負面作用大的無序競爭。

   問題:言行、理念并不相符

   必須承認的是,目前名校在“招生大戰(zhàn)”中的言行與其辦學理念往往并不相符。

   首先,高校一邊強調數(shù)字化轉型,另一邊的招生手段卻變得“原始”。現(xiàn)代通信技術高度發(fā)達,招生工作理應充分利用此優(yōu)勢,但當下的名校反而熱衷或依賴于實地“搶人”的方法。

   這種招生效果未必理想。因為學生和家長希望了解學校的辦學理念、特色和學科專業(yè)等,學校外派人員不一定都能詳細解答。反而是學校組織的各類線上專職人員“答疑解惑”的招生宣傳會講得更清楚。這種線上方式既體現(xiàn)了學校嚴謹、求實的校風,也是對學生理性選擇學校及專業(yè)的尊重,是高質量招生活動應有的模樣。

   其次,學校一邊看重教育資源,另一邊的招生成本卻十分高昂。名校每年都會鉚足勁向國家爭取重點投入,足見其對教育資源的重視。但它們每年派往各地招生的人員規(guī)模卻不斷擴大,相關費用無疑也十分高昂。

   然而,招生成本又豈止經(jīng)費開支這一項?每年學校人員集中外出招生時期恰逢學校工作最忙碌的期末階段,各機構總有主要負責人由于在外招生而影響工作,也總有老師因在外招生而缺席與畢業(yè)生在校園話別的重要時刻。

   總之,名校因“招生大戰(zhàn)”而投入大量教育資源,從長遠看將影響學校內(nèi)涵建設。

   最后,學校一邊弘揚科學精神,另一邊的招生“吃相”卻相當浮夸。高校往往會將立德樹人、嚴謹求實、開拓創(chuàng)新等放在辦學目標首位。然而,“招生大戰(zhàn)”一旦上升到了“掐尖”的高度,招生人員便難免夸大其詞、隨意許諾,甚至互相揭短、拆臺,以許諾各種獎勵條件吸引高分考生者也不在少數(shù)。事實上,大多數(shù)招生人員內(nèi)心對這種有失誠信、尊嚴的行為是反感的,但要想“掐尖”,他們便顧不上體面,甚至說出違背原則的話。

   過度炒作招生錄取分數(shù)當休矣

   總體而言,國內(nèi)名校并不缺優(yōu)質生源。而名校招生之所以大打“掐尖”之戰(zhàn),是因為學校排名受制于招生生源的高考分數(shù)。

   必須承認,眼下各種以學生高考成績?yōu)橹笜说拇髮W排名,很容易被公眾誤認為是高校質量排名,甚至會影響政府管理部門對高校的印象。所以,即便高考分數(shù)一兩分之差,也會決定高校排名的高低,進而嚴重影響學校的社會聲譽和發(fā)展機會。在這種非理性的排名效應下,名校也就不得不參與到“招生大戰(zhàn)”之中了。

   在對錄取分數(shù)高度敏感的形勢下,名校招生因高考分數(shù)而相互牽制。為此,教育主管部門作為權威力量,應通過發(fā)揮政策“指揮棒”作用,全面糾正以高考分數(shù)簡單評價高校辦學的做法,讓高校走出“招生大戰(zhàn)”而無后顧之憂。

   首先,有關部門不應公布高校招生錄取分數(shù)或只公布高校招生錄取分數(shù)段,從源頭上堵住高校招生錄取分數(shù)排行榜。

   之前,教育主管部門曾多次發(fā)文嚴禁以任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元,高考升學率,高分考生等,這對遏制炒作高考分數(shù)現(xiàn)象起到了很好的作用。針對近些年興起的炒作高校招生錄取分數(shù)的問題,教育主管部門也應拿出相關政策措施。

   學生的高考分數(shù)不能完全體現(xiàn)名校的教育價值。同時,高考分數(shù)也不能簡單代表學生未來的發(fā)展空間和社會貢獻。對其的過度炒作只會引發(fā)社會的教育焦慮,導致名校產(chǎn)生浮躁、短視和急功近利等“掐尖”招生問題。

   其次,國家層面要引導高校做好線上招生工作,從更深層次、更廣范圍來錄取優(yōu)秀生源和對待人才培養(yǎng)。國內(nèi)名校招進優(yōu)質生源很自然,名校價值不應只體現(xiàn)在學生的高考分數(shù)上,而是要不斷豐富教育內(nèi)容和教育方法,把這些“好苗子”培養(yǎng)成為國之棟梁。

   在這方面,有關部門可以設立供高校開展招生的工作平臺,也可以開通與學校相關工作的網(wǎng)絡連接,鼓勵其充分利用現(xiàn)代通信技術樹立學校形象,傳遞校園文化,解答各種招生問題。對于表現(xiàn)突出的高校,教育主管部門應予以表彰。

   應該說,深度做好招生工作是學校求真、務實工作作風的體現(xiàn),加強對學校招生工作的監(jiān)管也是國家層面對高校管理的重要職責。

   再次,有關部門要叫停名校在招生錄取的特殊時段大規(guī)?绲貐^(qū)招生活動。

   所謂“特殊時段”,是指高考分數(shù)公布到高校錄取完成的時段,此時已經(jīng)到了填報志愿的關鍵階段,考生對心儀學校和專業(yè)往往會有各種深入、細致的問題,對這些問題的解答,線上方式更加便捷、有效。

   事實上,名校即便要搶高分人才,也要在平時多下功夫。單純沖著高考分數(shù)而“臨時抱佛腳”的方式,其功利目的太過明顯,也不可避免會導致“掐尖”的惡性競爭。對此,有關部門要加強監(jiān)視,如發(fā)現(xiàn)有嚴重違規(guī)問題,要及時發(fā)出警告,對問題嚴重的高?蛇m當減少相關國家撥款。

   另外,對于某些頂尖高校把吸納大量“高考狀元”、尖子生作為重點宣傳報道的行為不應鼓勵。從本質上說,國內(nèi)頂尖名校對于“高考狀元”等的吸引力更多來自其頭銜光環(huán)以及國家長期重點投入所形成的優(yōu)勢。這些高校的榮耀不應在于有多少“高考狀元”,而應在于培養(yǎng)出了多少國家急需的拔尖創(chuàng)新人才,這才是學校值得宣傳的辦學成就。

   事實上,“高考狀元”等如果集中進入少數(shù)幾所頂尖高校,后續(xù)可能還要面臨各種競爭性的選拔和分層分類,這種模式是否適合于所有“高考狀元”,抑或是否會引發(fā)某些學生的心理健康問題等,還有待進一步考證。如果多一些“高考狀元”選擇到其他高校,不管對其自身還是其他同學,乃至學校也許更有價值。

   最后,教育主管部門應著力推進高等教育充分、均衡的發(fā)展,早日實現(xiàn)普通教育、職業(yè)教育,以及綜合型、研究型、應用型、技能型等各類高校“縱向爭先”創(chuàng)一流的格局。

   眼下,知名高校特別是其中的綜合型、研究型高校已經(jīng)獲得了國家較多的資金投入,在此前提下,應適當考慮對一些應用型、技術型、技能型院校加大投入。只有各類高校都辦出水平和特色,使知名大學越來越多,各類高校畢業(yè)生都受到社會的認可和尊重,公眾才會愈加接受多元人才觀,學生也會按照自己的興趣愛好、智能差異等特質理性選擇高校。彼時,高校間對學生高考分數(shù)的比拼就會失去意義,“掐尖”“招生大戰(zhàn)”也就自然消亡了。

(作者系同濟大學教育評估研究中心主任)

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