百年大計，教育為本。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。決勝全面建成小康社會，必須優(yōu)先發(fā)展教育。

　　“辦好人民滿意的教育。”有著120多年歷史的浙江大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)始終踐行習近平總書記的殷切囑托，扎根中國大地，建設世界一流大學。

　　人才培養(yǎng)是大學最核心、最本質的任務。大學的全部教育實踐，都歸結為“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”。浙大邁向世界一流的征程，正是踐行習近平總書記優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)理念的生動實踐。

　　“扣好人生第一粒扣子”

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”這門思政課，許多人可能會覺得內容“老生常談”，但浙大馬克思主義學院段治文教授卻把課上得場場爆滿，年年備受好評。現(xiàn)在，段治文還把這門課搬到慕課平臺上，又收獲了無數(shù)校外粉絲，有學生留言說：“這門課程讓我有‘相見恨晚’的感覺！”

　　“這門課不是單純地講歷史知識，更不是以講歷史段子來博人眼球。”初夏的浙大西溪校區(qū)，段治文準備完一期慕課課程的講稿，窗外，西湖畔的保俶塔映入眼簾。在他看來，歷史與西湖一樣是很“美”的。從教近30年，他一直在校園里傳播思政課的美。

　　“重要的是實現(xiàn)價值引領，解決學生關心的思想理論問題，為學生一生的成長奠定思想基礎，幫助大學生‘扣好人生第一粒扣子’。” 段治文說。

　　習近平同志在浙江工作期間為高校師生作報告時指出，“求是精神”是浙大人“以天下為己任、以真理為依歸”崇高追求的高度概括，是浙江精神的重要組成部分。在建設世界一流大學進程中，浙大始終把“育人”作為首要任務，做到以文化人、以德育人。

　　立鴻鵠志，做奮斗者，是新時代對青年的召喚。在剛剛離開校園的浙大2017屆畢業(yè)生中，有200多人選調到貴州、青海、西藏等地就業(yè)，有100多人投身國防軍工崗位。

　　浙大建筑工程學院2017屆博士生宋明亮，故鄉(xiāng)是汪曾祺筆下充滿水鄉(xiāng)風貌的江蘇高郵，在畢業(yè)時選擇前往陜西漢中的一個小縣城做選調生。

　　宋明亮記得，老校長竺可楨說過，浙大要培養(yǎng)的是公忠堅毅、擔當大任、主持風會、轉移國運的領導人才。“公忠堅毅，就是把自己投向祖國最需要的地方。”

　　為人師者，人之模范也

　　進入6月，浙大第七屆永平獎教金（曾稱“心平獎教金”）杰出教學貢獻獎的候選人們接受了全校師生投票。他們中有的已年近六旬，三十多年堅守講臺；有的是海歸人才，滿懷教育使命給本科生講課；有的以科研反哺教學，培養(yǎng)了多位學術新星……

　　百萬元重獎優(yōu)秀一線教師的“永平獎”，已成為求是園中的風尚，更是全國高校中激勵一線教師的響亮品牌。

　　浙大公共管理學院院長郁建興教授至今仍能記起2012年自己獲得首屆“心平獎教金”時的情景：他在頒獎詞的朗讀聲中緩步走向舞臺中央，向全場師生深深鞠躬，臺下掌聲雷動。

　　盡管長期在浙大公共管理學院擔任行政職務、從事多個科研項目研究，郁建興仍然堅持為本科生和研究生上課，每年達300余課時。許多學生回憶：郁老師的課，多年后回想起來仍然心潮澎湃。郁建興說：“我一向認為，上課是老師和學生的一場約會。為人師者，應該對課堂充滿期盼，每堂課都要表現(xiàn)出最佳狀態(tài)。”

　　郁建興認為，老師課上得好，最重要的不是靠口才好，而是靠研究水平高。在完成教學任務的同時，郁建興還領導著一個高水平的社會科學研究團隊，取得了一系列成果。

　　2015年，第31個教師節(jié)到來之際，習近平總書記向浙大教師致以節(jié)日祝賀，提出殷切期望。諄諄教誨，浙大人銘記在心——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)的老師們精心育人，源源不斷培養(yǎng)和造就一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。細數(shù)歷屆“永平獎”獲獎者，人們看到了一組高素質教師的群像。

　　十余年來，浙大堅持把高水平教師隊伍建設作為“雙一流”建設的核心，引進和培育并重。浙大“人才”青年人才引進人數(shù)連續(xù)數(shù)年居全國前列，17位教授入選2017年度“長江學者獎勵計劃”，位列全國第三。

　　一流學科育一流人才

　　人工智能是當前的熱門領域。我國人工智能應用技術蓬勃發(fā)展，但基礎研究薄弱、缺少高水平創(chuàng)新人才，成為亟待補齊的短板。前不久，教育部在浙大舉行新聞發(fā)布會，表示同意并支持浙大牽頭建設人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，打造我國人工智能領域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地。

　　為什么是浙大？有一流的學科，才能培養(yǎng)一流的人才。在人工智能這一引領未來的戰(zhàn)略性前沿領域，浙大近年來取得了令人矚目的成績。學科交叉，校企協(xié)同，計算機、統(tǒng)計、數(shù)學、醫(yī)學、人文社會等領域的人工智能研究力量充分匯聚。正是在這樣的環(huán)境中，因應中國未來發(fā)展需求的人工智能人才在成長。
       
      計算機科學與技術和軟件工程是浙大傳統(tǒng)優(yōu)勢學科。正在卡耐基梅隆大學做博士后工作的王冠云，本科就讀于浙大計算機學院工業(yè)設計專業(yè)，他和同學們在大三時要修一門“信息產(chǎn)品設計”課程。王冠云說，“人工智能+設計”是當前市場迫切需要的技術支持，如雨后春筍般涌現(xiàn)的人工智能應用開發(fā)商發(fā)現(xiàn)，浙大提供了豐富而高質量的人才供應。

　　6月，浙大成立了區(qū)塊鏈研究中心，浙大計算機學院還將在國內首個開設“區(qū)塊鏈與數(shù)字貨幣”課程，著力培養(yǎng)區(qū)塊鏈技術高端研究型人才。浙大軟件學院副院長蔡亮教授說：“如何利用區(qū)塊鏈技術解決當前數(shù)據(jù)交易過程中存在的一系列問題，浙大走在了最前沿。”浙大已與上海數(shù)據(jù)交易中心合作，將區(qū)塊鏈技術應用到數(shù)據(jù)交易平臺，有效解決了大交易量情況下的交易記賬、清算的處理和分布式環(huán)境下的信息分發(fā)、同步和存儲等問題。

　　近年來，浙大先后啟動“高峰學科建設支持計劃”和“一流骨干基礎學科建設支持計劃”，努力形成高峰凸顯、高原崛起的學科布局，實現(xiàn)基礎學科的全面復興。教育部2017年底公布全國第四輪學科評估結果，浙大11個一級學科獲評A+，位居全國第三。