我國高教的資源分配是不均勻的，而眾所周知的是中東部地區(qū)的優(yōu)質(zhì)高校數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于西部和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的。
也正是因?yàn)槿绱�，國家為了均衡教育而做出了�?zhàn)略調(diào)整，比如在211高校的評(píng)定中為了能夠使得每個(gè)省市區(qū)都能至少有一所“重點(diǎn)大學(xué)”，而形成了如今遍布全國211高校的格局。
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