北京語言大學(xué)日語系主任楊峻
日英雙語班 打造國際化人才
孫佳音老師介紹，北京語言大學(xué)日語系1-2學(xué)年的課程主要以日語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，開設(shè)的課程包括日語聽力、日語精讀、日語會話與寫作、日語視聽說、日本概況等，“從第3學(xué)年開始將增加日語口譯、筆譯，以及日本文學(xué)、日本時事討論等更加實用、專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。
“日語系每年還會開設(shè)一個日語+英語復(fù)語教學(xué)班，以日語為主，英語為輔，這些學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本的日語課程之外，還需要學(xué)習(xí)英語精讀、英語聽說、英漢口筆譯、英美文學(xué)等必修課”，楊峻老師表示，“這對學(xué)生有更高的要求，目前的招生情況非常良好”。
日籍老師在多媒體教室授課
首創(chuàng)2+2合作辦學(xué) 畢業(yè)可獲中日雙學(xué)位
楊峻老師告訴記者，2001年，北京語言大學(xué)日語系成為國內(nèi)第一所開設(shè)日語“2+2”合作辦學(xué)班的院校。學(xué)生從第2學(xué)年下半學(xué)期開始，可以申請前往日本北陸大學(xué)、帝京大學(xué)、杏林大學(xué)、關(guān)西外國語大學(xué)、文京學(xué)院大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后兩年完成在日本的經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)學(xué)習(xí)后，可獲得北京語言大學(xué)和日方學(xué)校頒發(fā)的雙學(xué)位證書。
“這個機(jī)會特別難得，身邊的很多同學(xué)都申請了，我也打算利用這個機(jī)會去日本留學(xué)。”日語系大二學(xué)生、現(xiàn)任日語系學(xué)生會主席李露說。“在日本讀完兩年大學(xué)之后，可以繼續(xù)申請日本的大學(xué)院（研究生院），而且比在國內(nèi)方便多了”，孫佳音老師補(bǔ)充道，“我們學(xué)校很多2+2的學(xué)生后來都去了早稻田大學(xué)等名校讀研”。
據(jù)悉，學(xué)校還與大阪大學(xué)、東京外國語大學(xué)、金澤大學(xué)等日本著名高校簽訂了交換留學(xué)協(xié)議，學(xué)生可申請前往日本進(jìn)行為期1年的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間學(xué)生只需承擔(dān)生活費和住宿費，無需另交日本學(xué)校的學(xué)費。此外，暑期還將不定期舉辦赴日短期研修。
日本留學(xué)生眾多 得天獨厚的語言學(xué)習(xí)環(huán)境
北京語言大學(xué)被稱為“小聯(lián)合國”，擁有來自世界各國的留學(xué)生，在校留學(xué)生人數(shù)甚至超過了中國學(xué)生的人數(shù)。李露告訴記者，系里每月都會舉辦一次“中日交流會”。“中國學(xué)生和日本留學(xué)生可以自由申請參加交流會，一個中國學(xué)生搭配一個日本留學(xué)生，在學(xué)�；蛘呷ヮU和園等公園，通過一起做游戲、完成任務(wù)的方式，學(xué)日語、學(xué)中文，交朋友”。
此外，坐落于北京市海淀區(qū)學(xué)院路的北京語言大學(xué)，還是“北京學(xué)院路地區(qū)高校教學(xué)共同體（簡稱學(xué)院路共同體）”的成員學(xué)校之一。學(xué)院路共同體成立于1999年6月，發(fā)展至今已有北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等20余所學(xué)校加入其中。北京語言大學(xué)的學(xué)生同時可以選修其他成員學(xué)校開設(shè)的課程，學(xué)分各校均與承認(rèn)。
校園文化活動豐富多彩 口譯大賽頻頻獲獎
除了上述“中日交流會”，日語系每年都會舉辦盛大的迎新晚會，以及大型文化體驗交流活動“日韓學(xué)園祭”。“5月20日剛剛舉辦了第五屆日韓學(xué)園祭，日本駐華大使館新聞文化中心一等秘書官菊池信太郎也出席活動。本校和從外校邀請的樂隊等表演了精彩的節(jié)目。臺下還設(shè)置了很多美食、手工產(chǎn)品的展臺，都是學(xué)生親自動手制作的。”楊峻老師表示，通過這次活動，同學(xué)們充分得到了鍛煉并體驗了日式校園文化。李露稱，學(xué)生會為這次學(xué)園祭將近準(zhǔn)備了半年時間，這是日語系和韓語系的年度盛事。
同聲傳譯是北京語言大學(xué)日語系的特色教學(xué)內(nèi)容，該系學(xué)生在全國范圍內(nèi)舉辦的演講比賽、口譯大賽中取得了眾多優(yōu)異的成績。楊峻老師告訴記者，自2011年起，每年的全國口譯大賽獲獎名單中都能找到北語日語系學(xué)生的名字。其中，在2011年和2013年的比賽中，日語系的學(xué)生包攬了中日同聲傳譯、交替?zhèn)髯g組一等獎，2014年再次榮獲了中日同聲傳譯組一等獎。
畢業(yè)生都去哪兒了？
楊峻老師表示，在北京語言大學(xué)日語系的畢業(yè)生中，有多人考入東京大學(xué)、京都大學(xué)、早稻田大學(xué)等日本著名學(xué)府的研究生院繼續(xù)學(xué)習(xí)，也有多人在中國或日本的大型企業(yè)就職。孫佳音老師提供給記者的一份畢業(yè)生匯總表顯示，以日語系2011級某班為例，29名學(xué)生中選擇就業(yè)的有18人，其中在中國就職的有17人，日本1人；選擇繼續(xù)深造的有11人，其中在中國大學(xué)讀研究生的有3人，日本大學(xué)有6人，歐美大學(xué)有2人。
此外，人民網(wǎng)還聯(lián)系到幾位從北京語言大學(xué)日語系畢業(yè)的學(xué)生。目前就職于中共中央對外聯(lián)絡(luò)部的史趙倩，從2001年入學(xué)起，在北語日語系一呆就是7年。史趙倩說，“我在北語度過了本科和研究生的7年時光，對北語有著很深的感情。北語把我領(lǐng)進(jìn)日語的大門，不僅教給我聽說讀寫的能力，其‘小聯(lián)合國’的國際化環(huán)境還培養(yǎng)了我的國際交流的能力，為我現(xiàn)在的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，對北語的感激無以言表”。1993年考入北語日語系、現(xiàn)任阿爾卑斯（中國）有限公司人事總務(wù)部部長李金華也表示，畢業(yè)19年，現(xiàn)在回想起來最大的收獲，便是學(xué)生時代潛移默化培養(yǎng)的國際意識。“北語培養(yǎng)出來的學(xué)生，有個性，有國際意識，面對外賓時落落大方，可以把外語當(dāng)成母語，很自然地進(jìn)行交流”。
受益于 “2+2”辦學(xué)制度，在北語學(xué)習(xí)了兩年之后前往日本讀書的叢龍崴，目前已經(jīng)是日本青山學(xué)院大學(xué)法學(xué)部的一名講師了。他表示，在日本留學(xué)工作已經(jīng)十年有余，卻從來沒有為身為外國人而感到苦惱。“這種國際化的適應(yīng)能力是我從母校得到的最好的恩賜。”
除了對北京語言大學(xué)國際化的教學(xué)環(huán)境贊賞有加之外，畢業(yè)生們也十分感激老師們的培養(yǎng)。“日語系的老師們德才兼?zhèn)�，各有所長，亦師亦友，從日語語法到日本文化，畢業(yè)后同學(xué)們至今津津樂道，甚至還記得老師們授課的細(xì)節(jié)”，史趙倩說。大二在讀的李露也表示，“日語系的老師們不僅是老師，更是朋友。我們剛?cè)雽W(xué)就互相加了微信朋友，無論在課堂上還是課下，隨時有疑問隨時都能夠得到解答”。史趙倩表示，希望學(xué)弟學(xué)妹們珍惜大學(xué)時光，珍惜北語的語言環(huán)境，學(xué)好語言，更學(xué)好文化，交到更多的朋友，為人生積累更多財富。
