百年大計，教育為本。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。決勝全面建成小康社會，必須優(yōu)先發(fā)展教育。

“辦好人民滿意的教育。”有著120多年歷史的浙江大學(xué)始終踐行習(xí)近平總書記的殷切囑托，扎根中國大地，建設(shè)世界一流大學(xué)。

人才培養(yǎng)是大學(xué)最核心、最本質(zhì)的任務(wù)。大學(xué)的全部教育實踐，都?xì)w結(jié)為“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”。浙大邁向世界一流的征程，正是踐行習(xí)近平總書記優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)理念的生動實踐。

“扣好人生第一�？圩�”

“中國近現(xiàn)代史綱要”這門思政課，許多人可能會覺得內(nèi)容“老生常談”，但浙大馬克思主義學(xué)院段治文教授卻把課上得場場爆滿，年年備受好評�，F(xiàn)在，段治文還把這門課搬到慕課平臺上，又收獲了無數(shù)校外粉絲，有學(xué)生留言說：“這門課程讓我有‘相見恨晚’的感覺！”

“這門課不是單純地講歷史知識，更不是以講歷史段子來博人眼球。”初夏的浙大西溪校區(qū)，段治文準(zhǔn)備完一期慕課課程的講稿，窗外，西湖畔的保俶塔映入眼簾。在他看來，歷史與西湖一樣是很“美”的。從教近30年，他一直在校園里傳播思政課的美。

“重要的是實現(xiàn)價值引領(lǐng)，解決學(xué)生關(guān)心的思想理論問題，為學(xué)生一生的成長奠定思想基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生‘扣好人生第一�？圩�’。” 段治文說。

習(xí)近平同志在浙江工作期間為高校師生作報告時指出，“求是精神”是浙大人“以天下為己任、以真理為依歸”崇高追求的高度概括，是浙江精神的重要組成部分。在建設(shè)世界一流大學(xué)進(jìn)程中，浙大始終把“育人”作為首要任務(wù)，做到以文化人、以德育人。

立鴻鵠志，做奮斗者，是新時代對青年的召喚。在剛剛離開校園的浙大2017屆畢業(yè)生中，有200多人選調(diào)到貴州、青海、西藏等地就業(yè)，有100多人投身國防軍工崗位。

浙大建筑工程學(xué)院2017屆博士生宋明亮，故鄉(xiāng)是汪曾祺筆下充滿水鄉(xiāng)風(fēng)貌的江蘇高郵，在畢業(yè)時選擇前往陜西漢中的一個小縣城做選調(diào)生。

宋明亮記得，老校長竺可楨說過，浙大要培養(yǎng)的是公忠堅毅、擔(dān)當(dāng)大任、主持風(fēng)會、轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才。“公忠堅毅，就是把自己投向祖國最需要的地方。”

為人師者，人之模范也

進(jìn)入6月，浙大第七屆永平獎教金（曾稱“心平獎教金”）杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎的候選人們接受了全校師生投票。他們中有的已年近六旬，三十多年堅守講臺；有的是海歸人才，滿懷教育使命給本科生講課；有的以科研反哺教學(xué)，培養(yǎng)了多位學(xué)術(shù)新星……

百萬元重獎優(yōu)秀一線教師的“永平獎”，已成為求是園中的風(fēng)尚，更是全國高校中激勵一線教師的響亮品牌。

浙大公共管理學(xué)院院長郁建興教授至今仍能記起2012年自己獲得首屆“心平獎教金”時的情景：他在頒獎詞的朗讀聲中緩步走向舞臺中央，向全場師生深深鞠躬，臺下掌聲雷動。

盡管長期在浙大公共管理學(xué)院擔(dān)任行政職務(wù)、從事多個科研項目研究，郁建興仍然堅持為本科生和研究生上課，每年達(dá)300余課時。許多學(xué)生回憶：郁老師的課，多年后回想起來仍然心潮澎湃。郁建興說：“我一向認(rèn)為，上課是老師和學(xué)生的一場約會。為人師者，應(yīng)該對課堂充滿期盼，每堂課都要表現(xiàn)出最佳狀態(tài)。”

郁建興認(rèn)為，老師課上得好，最重要的不是靠口才好，而是靠研究水平高。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，郁建興還領(lǐng)導(dǎo)著一個高水平的社會科學(xué)研究團(tuán)隊，取得了一系列成果。

2015年，第31個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記向浙大教師致以節(jié)日祝賀，提出殷切期望。諄諄教誨，浙大人銘記在心——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)的老師們精心育人，源源不斷培養(yǎng)和造就一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。細(xì)數(shù)歷屆“永平獎”獲獎?wù)�，人們看到了一組高素質(zhì)教師的群像。

十余年來，浙大堅持把高水平教師隊伍建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)的核心，引進(jìn)和培育并重。浙大“人才”青年人才引進(jìn)人數(shù)連續(xù)數(shù)年居全國前列，17位教授入選2017年度“長江學(xué)者獎勵計劃”，位列全國第三。

一流學(xué)科育一流人才

人工智能是當(dāng)前的熱門領(lǐng)域。我國人工智能應(yīng)用技術(shù)蓬勃發(fā)展，但基礎(chǔ)研究薄弱、缺少高水平創(chuàng)新人才，成為亟待補(bǔ)齊的短板。前不久，教育部在浙大舉行新聞發(fā)布會，表示同意并支持浙大牽頭建設(shè)人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，打造我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地。

為什么是浙大？有一流的學(xué)科，才能培養(yǎng)一流的人才。在人工智能這一引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性前沿領(lǐng)域，浙大近年來取得了令人矚目的成績。學(xué)科交叉，校企協(xié)同，計算機(jī)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會等領(lǐng)域的人工智能研究力量充分匯聚。正是在這樣的環(huán)境中，因應(yīng)中國未來發(fā)展需求的人工智能人才在成長。

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和軟件工程是浙大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。正在卡耐基梅隆大學(xué)做博士后工作的王冠云，本科就讀于浙大計算機(jī)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)，他和同學(xué)們在大三時要修一門“信息產(chǎn)品設(shè)計”課程。王冠云說，“人工智能+設(shè)計”是當(dāng)前市場迫切需要的技術(shù)支持，如雨后春筍般涌現(xiàn)的人工智能應(yīng)用開發(fā)商發(fā)現(xiàn)，浙大提供了豐富而高質(zhì)量的人才供應(yīng)。

6月，浙大成立了區(qū)塊鏈研究中心，浙大計算機(jī)學(xué)院還將在國內(nèi)首個開設(shè)“區(qū)塊鏈與數(shù)字貨幣”課程，著力培養(yǎng)區(qū)塊鏈技術(shù)高端研究型人才。浙大軟件學(xué)院副院長蔡亮教授說：“如何利用區(qū)塊鏈技術(shù)解決當(dāng)前數(shù)據(jù)交易過程中存在的一系列問題，浙大走在了最前沿。”浙大已與上海數(shù)據(jù)交易中心合作，將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到數(shù)據(jù)交易平臺，有效解決了大交易量情況下的交易記賬、清算的處理和分布式環(huán)境下的信息分發(fā)、同步和存儲等問題。

近年來，浙大先后啟動“高峰學(xué)科建設(shè)支持計劃”和“一流骨干基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)支持計劃”，努力形成高峰凸顯、高原崛起的學(xué)科布局，實現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科的全面復(fù)興。教育部2017年底公布全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果，浙大11個一級學(xué)科獲評A+，位居全國第三。